走进生活地理 体验快乐学习

在地理课教学中通过生活实践让学生体验相关地理知识,使学生认识到地理的学科价值。合理利用乡土地理教学资源,学习生活实用的地理知识,从而激发学生对地理问题的兴趣,引导学生在生活中学习和实践地理知识,使学生在快乐的氛围中学习地理知识。     

计算机辅助地理教学模式初探

本文主要分析探讨计算机多媒体技术在地理教学中的应用模式,利用多媒体技术的交互性,使学生积极参与教学过程,形成由教师教到学生主动学的转变;利用多媒体资源,丰富教学内容;利用计算机进行学习和交流,扩展学生的地理知识.     

运用多媒体手段,让初中地理教学更精彩

初中地理学科知识面广,内容丰富。结合地理知识特点,教师应科学使用多媒体教学手段,全方位展示地理知识,优化地理教学设计,解决地理教学难点,激发学生自主学习的主动性,提高地理教学效率,使地理教学更精彩。     

高三地理课堂中多媒体课件的运用

高中阶段是学生学习地理知识比较重要的时期, 为能促进学生综合学习能力提升,教师要充分注重方法创新应 用,将多媒体技术和地理课堂教学有机结合起来,从而才能真 正为学生地理知识学习能力提升起到促进作用。本文主要从 理论层面就高三地理课堂教学多媒体课件应用价值以及应用 措施详细探究,希望有助于实际教学工作的顺利开展。     

多媒体技术在地理教学中的应用

随着地理课程改革的进行,多媒体教学在地理教学中的作用愈加明显.在地理教学中,运用多媒体技术,使教学内容呈现形象性、新颖性、趣味性、直观性、高效性、多样性等特点,适时恰当地运用多媒体不仅教学内容精简实用,教学方法灵活多样,而且可充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,丰富了地理课堂教学,使原来单调的课堂教学变得丰富多彩,活灵活现.它为学生的学习和教师的教学提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度,能够提高教学质量和全面提升学生素质.     

多媒体使初中地理教学更精彩

初中地理学科知识面广．内容丰富,从地理疆域划分到地方经济特产．从气候特点到雨水分布．从中国地理到世界地理等包罗万象。结合地理知识特点．教师应科学使用多媒体教学手段．全方位展示地理知识．优化地理教学设计,解决地理教学难点．激发学生自主学习的主动性．提高地理教学效率．使地理教学更精彩．     

多媒体使初中地理教学更精彩

初中地理学科知识面广,内容丰富,从地理疆域划分到地方经济特产,从气候特点到雨水分布,从中国地理到世界地理等包罗万象。结合地理知识特点,教师应科学使用多媒体教学手段,全方位展示地理知识,优化地理教学设计,解决地理教学难点,激发学生自主学习的主动性,提高地理教学效率,使地理教学更精彩。     

多媒体教学在地理教学中的运用应用

随着现代教育技术的发展,多媒体技术在教学中的应用也越来越广泛.对地理教学而言,合理地利用多媒体技术不仅仅是为地理教学创造了形象生动的教学素材,为学生更容易理解和掌握地理知识创造了条件.     

初中地理教学生活化探究

随着我国文化的进步与发展,我国教育行业得到很大程度提升。作为最有实用性的地理科目教学也在不断完善中。作为培训学生生活生存技能的科目,地理知识传授需要一定技巧,促使学生更深刻地学习,从而掌握这门重要学科。因此,随着教学改革,地理教学生活化逐渐走入中学课堂,通过地理知识形象化,促使学生将地理知识与生活有效结合,推动地理教学快速发展。     

浅谈多媒体技术在地理教学中的运用

我国现代教育技术经历了迅猛发展,正处于计算机多媒体辅助教学阶段。多媒体教学已经成为现代教育中最先进的教学手段。地理知识的载体多为直观的地理事物。地理教学的学科特点和多媒体技术的独特优势使得多媒体技术在地理教学中可以发挥重要作用。基于网络的多媒体技术对地理教学有重要的意义。但必须认识到,多媒体技术仅仅是一种手段,教学的实效性才是目的之所在。     

地理教具在初中地理教学中的运用研究

初中地理是学生较难把握的一门学科,地理知识抽象性内容较多,学生不具备良好的空间感,学习成绩很难得到提升。初中地理教学应该利用教具来完成,教具能够将地理知识形象化,直观地展现在学生眼前,学生能够深入地理解地理概念与信息,可以提升学习效率。本文对初中地理教具的重要作用进行了研究,并总结出利用教具提升地理课堂教学质量的可行性策略。     

初中地理“以图导学”教学方法探究

“以图导学”教学模式有利于学生更加准确地掌握地理知识、感受地理知识之间的普遍联系,还有助于学生形成良好的地理空间感和地理思维能力,为他们深入学习地理知识奠定良好的基础。本研究主要从“以图导学”教学模式的内涵、在初中地理教学中的应用价值以及教学方法等三个方面展开分析与探讨,旨在更好地指导初中生的地理学习,从而提升初中地理教学的效果和质量。     

多媒体技术在中学地理教学的运用

多媒体技术为中学地理课堂教学改革提供了充分的支持。在中学地理课堂教学中应用多媒体辅助教学,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣;可以化抽象为形象,突破教学难点、重点,从而提高地理课的教学效率和质量。     

诗词让地理更闪耀

初中地理是学习地理知识的起步,对于初次接触地理的学生而言,教师应该利用自己的智慧激发学生热情,发展学生的地理学习个性,培养学生学习兴趣,鼓励学生在中学时期就树立地理学习意识,在现实生活中学习地理知识,运用地理知识,结合实际、结合语文学科及生活接触的日常诗句,提高学生对抽象的地理事物的感知能力。     

乡土地理在地理教学中的作用

乡土地理是与学生关系最密切的地理知识,乡土地理知识是地理知识在学生生活中的鲜活事例,乡土地理知识的学习更容易使学生在学习中产生亲切感和体验感。在地理教学中重视乡土地理教学符合地理课程基本理念所要求的学习对生活有用的地理原则。     

比较法在高中地理教学中的应用

有人说过:"比较是一切理解和思维的基石。"地理知识因其特点,有着丰富的内涵,地理环境要素复杂而又多样,因此需要根据一定标准对其中的一些地理现象和地理事物进行对比分析,从而确定其区别和联系,以帮助学生更好地学习和掌握地理知识。     

试论乡土资源在初中地理教学中的运用

正在初中地理教学中,将乡土资源与地理教学相结合,能够激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生能够深入细致地了解家乡的地理资源,开阔视野,提高地理学习效率。将乡土资源融入地理教学,能够使抽象的地理知识变得浅显易懂,促进学生对地理知识的理解,从而顺利达成教学目标。一、运用乡土资源创设教学情境在教学中,教师创设一定的学习情境,有利于激发学生学习的兴趣。因此,在     

信息技术与地理教学的整合

所谓信息技术与地理课程的整合 ,就是将信息技术与地理课程的教与学融为一体 ,将技术作为一种工具 ,提高教与学的效率 ,改变教与学的效果 ,改变传统的教学模式 ,使学生成为能够运用现代信息技术进行终身学习地理知识的学习者。一、整合的意义1 为地理教学提供了无限丰富的信息资源 ,有利于激发学生的学习兴趣。传统的地理教学主要依靠内容比较抽象的教科书 ,给学生较为单一的听觉和视觉刺激 ,限制了课堂教学的深度和广度 ,阻碍了地理教学的发展。而利用信息技术 ,可以收集丰富多彩的资料 ,充实教学内容 ,帮助学生理解一些抽象的地理知识 ,有…     

巧用多媒体技术 打造高效地理课堂

随着现代多媒体技术在教育领域的不断深入,广大教育工作者越来越认识到它的优越性.多媒体技术辅助课堂教学是新课程改革和发展的强大动力,是打造高效地理课堂的重要途径. 一、巧用多媒体技术,让学生感受地理知识的发现过程     

巧用区域地理案例 构建高效复习课堂

区域地理强调区域地理知识与地理理论和原理的结合,突出地理的应用性,是综合性很强的知识体系,是中学阶段学生学习地理原理、地理规律等的重要载体,也是近年来高考命题的重要情境材料。文章通过对区域地理案例在地理教学和高考命题中的地位和作用进行探讨,提出通过区域地理案例分析构建区域地理学习模式、形成地理知识体系、并利用区域差异的对比归纳和乡土案例来提升学生的思维品质,从而构建高效的高三复习课堂。