给心灵涂上爱的底色

教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也会苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。没有爱就没有教育,只有爱学生的教师才能教育好学生。也许不经意间一个信任的眼神,一句激励的话语,一个赞许的微笑,都会让学生感受到爱的存在。做一位与爱相伴的教师,给学生的心灵徐上爱的底色。爱的底色,有一种色彩叫"尊重"。叶圣陶说:"无论是聪明的,愚蠢的,干净的,肮脏的,我们都称之为‘小朋友’,我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。"想     

转化数学后进生的尝试

用爱心唤起热情。我们的做法是：①在课堂上，特别注重与后进生的心理沟通。因为他们最不愿意接受呆板、毫无表情的教学，更不可能在紧张的气氛中积极学习。②用满腔的热情去上每一节课，让学生从教师深切的爱中受到激励，使每个学生都感到：老师在殷切地期待我。③用“微笑教学”法。用自己的体态、眼神、语调表示对学生的爱，创设一种轻松愉快的课堂气氛。④要坚信“只有教不好的教师，没有教不好的学生”这一名言。学生学不好数学，不能随便责怪学生，教师首先要自己找原因，检查自己的教学工作有没有漏洞。变被动学为主动学。后进生在上…     

用心呵护 让每个心灵都绽放精彩——我的教育故事

有人说：“教书是平淡、枯燥无味的行业”。我却认为教书育人是充满感情的事业。也许我们的每一次宽容、每一句问候、每一次微笑都将在学生心里激起片片涟漪,也会带给我无限的感动。做为一名教师,不仅要爱学生,更要懂得怎样去爱学生。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。在教育工作中,教师要学会赏识,善待生命,用爱去呵护她们的心灵,让每个孩子都健康成长．在教书育人的过程中体昧教书育人的幸福。     

课堂因“爱”而精彩

<正>教育家陶行知先生曾认为"没有爱就没有教育",所以他要求教师要"爱满天下"。在这种教育思想的启迪下,我深深地体会到作为一名教师,任重而道远。因为我们面对的是一个个活泼可爱、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心就要靠爱心来成就。课堂教学的艺术化要求教师能巧妙地调控学情,尊重关爱每一位学生,从而生成一节节成功的课堂。一、学会把微笑带给学生"微笑"的力量是无穷的。每一个微笑代表一个希望,每个希望带着一份光芒,它能点亮心灵每个黯     

语文课堂即时评价策略例谈

课堂即时评价,是指在课堂教学过程中,教师针对学生的语言、思维等学习行为,作出及时的价值判断。课堂即时评价与教学过程紧密结合,没有严格意义上的评价方案与评价绪论,强调对具体行为的评判。它渗透于教学流程的每一个环节、每一个细节,应该充满生命活力,以“真情”打动学生,以“魅力”感染学生,在“过程”中引领,在“平等”中商榷。精彩的语文课堂评价．     

如何建立和谐班级

＂和谐产生美＂,和谐班级,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。那么,如何建立和谐班级呢？
　　1．用无私地爱感化学生
　　作为一名班主任,要想做好自己的工作,就不能缺少爱。因为爱就是一剂良药,无论是多么顽皮的孩子,他纵然是一块顽石,爱也能将他熔化。当然,这里所说的＂爱＂绝不是那种敷衍的爱,有的老师说：我也爱我们班的孩子,可是他们好像不知道呀。爱是发自内心的一种情感,也许你的一个眼神,也许你一个爱抚的动作,也许你的一个微笑……在无声中,你的爱感染了他,他就会主动地接近你,他就会听你的话,他就会处处维护你,把他最优秀的一面时刻展现出来,那时你的一个眼神胜过千千万万句训斥,这就是爱的魅力。     

浅谈新课程背景下的化学课堂文化

作为一名化学教师,如何让学生在学习知识的同时又能提高综合素质,是笔者常常思考的问题。在教育教学的过程中,教师要与孩子们一起体验成长历程,共建美丽的课堂。1.爱教育的全部技巧在于爱。微笑的面容,关爱的眼神,平和的心境,积极、自信的态度。这些是我要给学生的第一感觉。爱是一种修养,一种智慧,一种气度。教师的优良风貌,应当是"优质合金",是由丰富的知识、高尚的道德     

倾注爱心 真诚相待——浅谈我对做班主任工作的若干体会

真情与爱心是班主任工作的源泉。著名的教育家夏丏尊说过:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样……"班主任对学生的爱是以一种特殊的方式传递出去的,那就是教育。这里所谓的教育不是片面性地像园艺师侍弄花草树木一般仅停留在表面上,而是多深入到他们的内心,和他们进行心灵对话。这种爱是很细微的,这种情是很自然的,它可能是一个微笑、一次鼓励、一个眼神、一番谈话等等。苏霍姆林斯基说过:"请你记住,教育——首先是关怀备至地、深思熟虑、小心翼翼地触及年轻的心灵。"教师的真爱和真情对于学生年轻的心灵来说,是任何东西都不能替代的有益于发展的阳光。     

尝试改变自己（3）——让学生感受到你的关爱

关爱学生是教师这份职业的一种象征,教师对学生的爱可以说是天底下最无私、最真挚的爱。但是,在教育实践中,为什么很多时候我们的辛勤付出,我们的爱并没有得到学生应有的理解呢？原因也许是多方面的,但是我觉得很多情况下是我们还缺乏一种意识和能力,即我们没有努力让学生“感受到”!     

微笑教育在课堂教学中的实践与探析

“微笑教育”就是教师营造宽松和谐的学习环境,使师生关系成为朋友关系,师生的心理距离缩短,情感、融洽,学生成为学习的重要角色。这正是亲其师,信其道,乐其学”。本文谨对在素质教育中依据这些原理,进行教师的微笑教育实践所产生的效应,进行肤浅的探析。略陈拙见,以期收到抛砖引玉之效。一、微笑教育的基本内涵及其与课堂教学的联系微笑教育是以微笑、和谐的神态在教学过程中通过动作、表情、语言、姿态及至眼神将爱传递给学生,使其体会到亲切、温馨、幸福的情感,使老师产生了吸引力,诱导力等艺术魅力,使学生被引“入胜”,“欲罢不能”,从…     

用微笑与学生交流

教师的微笑在学生心目中地位十分重要．微笑不是放任、纵容,而是一种情感的交流。教育家提出：“要用微笑去征服学生的心灵。教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不能成为池塘,没有爱就没有教育。”     

倾注爱心真诚相待——浅谈我对做班主任工作的若干体会

真情与爱心是班主任工作的源泉.著名的教育家夏丐尊说过:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样……"班主任对学生的爱是以一种特殊的方式传递出去的,那就是教育.这里所谓的教育不是片面性地像园艺师侍弄花草树木一般仅停留在表面上,而是多深入到他们的内心,和他们进行心灵对话.这种爱是很细微的,这种情是很自然的,它可能是一个微笑、一次鼓励、一个眼神、一番谈话等等.苏霍姆林斯基说过:"请你记住,教育——首先是关怀备至地、深思熟虑、小心翼翼地触及年轻的心灵."教师的真爱和真情对于学生年轻的心灵来说,是任何东西都不能替代的有益于发展的阳光.     

创建学生对话的数学课堂

“教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创意的过程。”(叶澜语)因此,在教学中教师要努力创建对话的课堂,让学生在对话的课堂中积极互动,共同发展。一、民主氛围,平等对话真正的对话要求教师尊重、信任学生,与学生平等交往,营造宽松、和谐的学习氛围。首先,教师要倾注真情,把爱心、微笑、鼓励带进课堂。在课堂教学中,教师每一句热情的赞语,每一个亲切的眼神,都将激起学生的学习热情,缩短师生心灵的差距,使学生感受到精神的愉悦。这样的学习氛围能激活学生的思维,释放学生的潜能,让学生敞开心扉…     

上海市静安区静安小学以微笑面对生命的成长

静安小学是以寄宿为主、走读为辅的公办小学。该校通过“微笑教育”打造阳光校园。在课程设计中该校充分调动各方资源以满足学生的成长需求,让每一个学生都愉快地在原有基础上得到发展;在课堂、在校园的每时每处,该校教师都全心全意爱学生,尽心尽责育学生。该校教师善教乐教,学生爱学会学,师生微笑着共同健康成长。     

学生有时需要“悄悄”教育

小学生对任何事物的观察都是敏锐的,教师的每一句话,每一个动作甚至每一个眼神都直接或间接地影响他们。“悄悄话”教育指在尊重学生自尊心的前提下,采用一种悄声语言让他们自己明白错误、自觉改正错误的一种方法。这种教育学生的方式会让你收到意想不到的效果。一、有错“悄悄”改对一个没有良好行为习惯的学生,有时,一些教师也会讨厌他,当和他接近时,有了思想的交流,就不再觉得他讨厌了。在教育教学中,我们会碰到一些“屡教不改”的学生,对这些学生我们要尊重他们并改变教育教学方式。如我班有一名学生,他总爱把别人的小橡皮、小铅笔之类…     

让爱缓缓流进学生的心田

没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求。教师对学生的爱表现在教师的一言一行、一举一动中。教师一个温馨的微笑、一个鼓励的眼神、一个欣赏的目光、一句鼓励的话语、一个亲切的动作,都会如一泓甘泉,缓缓流进学生的心田,使他们健康、快乐地成长。身教重于言教,让无声的语言缓缓流进学生的心田作为一名人民教师,不仅要业务熟练,知识广博,有较强的教育教学能力,同时还要用自己的一言一行、一举一动给学生做出榜样。教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响,有     

北京一师附小的《让学生在快乐教育中成长》实验

北京一师附小努力创设愉快、合作的学习环境。为了使课堂教学充满愉快、合作的融洽气氛,使学生生动活泼、主动地学习,教师“把微笑带进课堂”,以教师良好的情绪使学生产生一种良好的心理定势。在教育教学过程中,依据学生的年龄特征和身心发展规律,低、中年级教师对学生体现出三种爱:老师对学生的严格要求之爱,朋友间的真诚之爱,母子间的真情之爱。高年级教师做到三个改变:变对学生冷若冰霜的命令为满腔热忱的引导;变包办代替的死灌为循循善诱     

关爱·赏识·平等——构建和谐课堂三要素

以学生的发展为本,培养健全的人格,这是我们新一轮课程改革的目标。因此我们要关注学生的发展,努力构建和谐的语文课堂,使学生在关爱赏识中,在互相尊重中健康成长。关爱学生给予力量夏尊说过:“没有爱就没有教育。”教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为;教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,用发展的眼光看待孩子,理解他们身上的不足。因此,我们教师要以一颗爱孩子之心,构建一个充满爱心的语文课堂,让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。课堂上,教师可以通过有声的语言和无声的肢体…     

做一个微笑的教师

陶行知先生曾经说过：“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。老师带着微笑出现在课堂上,就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁,就能让学生在和蔼可亲的愉快气氛中喝下科学的乳浆。”这段话说得太好了!在教育教学中,我也深深地体会到,微笑是教师人格魅力的展示,是老师最美丽的语言。教师不能没有笑容,没有笑容的教师是难以受到学生欢迎的。     

心若有翅膀,让爱永飞翔——班主任工作体会

让每一位学生都能健康成长并最终成才,是每一位教师的神圣职责。苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧全部的奥秘就在于如何爱护学生。”爱是教育中重要的因素,没有爱就没有教育。我一直用“爱”来诠释家长和社会对教育的期盼和关注,在具体的教育中,我将“爱”的教育归纳为以下几点。