对初中语文阅读教学的几点建议

阅读教学作为语文教学的重要组成部分,对于培养和提升中学生的阅读理解能力、信息获取能力、语文综合素养等具有较为重要的作用,语文教师要全面重视阅读教学,并积极探索和创新有效的阅读教学方法、策略,让阅读教学高质、高效,并以此促进中学生语言运用能力的提升。就初中语文阅读教学提出几点建议。     

农村初中语文阅读教学的几点建议

阅读是语文重要的组成部分,更是人们掌握知识、传达情感的基础。教育改革的时代背景下,对语文阅读教学提出了更高的要求,但是目前,农村初中语文阅读教学的效果普遍欠佳。针对这种情况,作者在通过对农村初中语文阅读教学长期观察的基础上,提出几点建议,希望能对农村初中语文阅读教学产生一些帮助。     

初中语文阅读教学之我见

在新课改背景下的语文教学中,教师要认清传统教学的弊端与不足,突破传统的阅读模式与思维,要制定合理而明确的阅读目标,激发学生阅读兴趣,促使学生发挥自己的主体性,以提高学生的阅读能力为目的,进而改变阅读教学的现状。     

对初中语文阅读教学的几点认识

现今的中学语文阅读教学存在不容忽视的问题,其根源在于教师、学生的关系错位,学生的主体地位被忽视,致使教与学陷入了事倍功半的境地。     

论初中语文自主阅读教学建议

提高语文自主阅读能力对初中生的阅读和写作成绩的提高都有很大的帮助。老师在教学的过程中应该注重引导学生,让学生学会主动学习,积极主动地多看各种课外书籍,拓宽知识面。在阅读教学的时候引导学生有效预习、自觉去发现问题并且解决问题。本文主要从五个方面提出了初中语文自主阅读教学的建议。     

关于初中语文阅读教学的几点建议

阅读教学是初中语文教学的主要任务,成功的阅读教学不仅能拓宽学生的知识面,增强语言能力,培养思维能力,而且能陶冶道德情操,发展个性,丰富学生的精神生活,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。结合多年的教学实践,我就初中语文阅读教学谈谈建议。     

初中语文阅读教学的四点体会

<正>1.以生为本,关注差异,各有所得学生作为课堂学习的主体,是否积极参与课堂,直接影响课堂教学效果的强弱。因此,在初中语文教学中,教师需要从学生的实际出发,关注学生,了解学生的身心特点,采取他们乐于接受的教学方式,适当进行分层教学,使学生各有所得,共同发展。首先,分析学情,选取灵活多样的教学方法与手段。其次,关注学生的个体差异,发掘学生的闪光点。由于多种因素的影响,学生在智力、个性等方面存在明显的差异,如在语文阅读教学中,对于同一篇文章或同一个问题,学生的理     

农村初中语文阅读教学难题与改进建议

阅读几乎已在所有语文教学工作者的心里达成共识’是语 文教学中的重中之重。然而,现下的农村初中语文教学中,阅 读依然是语文老师们的“心头病”,本文将结合笔者的教学实 践,探讨农村语文阅读教学中的一些难题’并提出几条行之有 效的办法’以期能对同在阅读教学中彷徨的农村语文老师们有 所帮助。     

初中语文阅读教学的几点思考

苏霍姆林斯基曾说：“阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。可见,阅读在语文教学中的重要作用。对于阅读教学。我们要让学生领陪作品的思想情感,感受精妙的语言,学习多种写作的技巧,提高驾驭语言的能力,在读中整体感知,有所感悟癌读中培养语感,受到熏陶。     

初中语文阅读教学探究

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,对于提高学生的语文素养和综合能力,具有十分重要的作用。本文结合初中语文阅读教学的实践,针对新课程改革的发展要求,对初中语文阅读教学进行了研究,以期对初中语文阅读教学有所借鉴。     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文阅读教学是语文教学中的一个重点环节。本文分析了做好初中语文的阅读教学的几个方法:课堂阅读教学要充分形成师生互动,语文阅读教学的设计要有梯度,实现初中语文阅读教学效果需要积累、理解和评鉴。     

初中语文阅读教学之我见

随着新课程改革的推进,阅读教学越来越模式化。在一纸定终身的教育制度下,我们的教学离语文越来越远,语文教学中的语文味儿越来越淡薄。近年来由于教育教学的改革,阅读教学在中学语文教学中显得格外重要。所以,在初中教学中,我们应转变教育观念,把语文课上出语文味儿来。本文对如何做好中学语文阅读教学做了一些探讨。     

浅谈初中语文阅读教学

语文是丰富多彩的舞台,初中语文阅读教学更是培养中学生读写能力、创新实践精神的训练场,所以笔者结合教学实践从激发阅读兴趣、调动情感体验、关注基础积累、重视写作技巧四方面谈初中语文阅读教学,仅供同仁参考。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读教学离不开课外阅读,二者必须相互结合,互补互助。课文阅读教学是基础,对课外阅读起着指导作用;课外阅读是课内的延续和补充,反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到"得法于课内,得益于课外"。     

对初中语文阅读教学的几点建议

阅读教学是初中语文教学的主要任务,成功的阅读教学不仅能拓宽学生的知识面,增强语言能力,培养思维能力,而且陶冶学生的道德情操,发展个性,丰富精神生活,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。《语文课程标准》指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,     

关于初中语文阅读教学的几点思考

阅读教学在整个语文教学中起着非常重要的作用,它是语文教学必不可少的重要环节,是学生获取信息、分析理解、思考感悟等能力提升的主要途径。阅读教学只有解决了为什么读、怎么样读、通过读要达到什么样的效果等问题,才能有效激发学生阅读的兴趣,从而有效培养学生的阅读情趣和阅读习惯,提高阅读效率,帮助学生在语文学习的路上走得更远。     

对初中语文阅读教学的几点思考

语文教学的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力,阅读教学课在整个初中语文教学中是至关重要的,高效活跃的阅读教学课堂,不但会提高学生的听、说、读、写能力而且还会在不知不觉中提高学生的综合语文素养,增加语文知识含量。所以,正确的语文教学方法是至关重要的,本文主要针对增强初中语文阅读教学的方式方法提出几点相关建议。     

关于初中语文文言文教学的几点建议

文言文在初中语文的教学中占据至关重要的地位,初中也肩负着为文言文打基础的重要责任,而文言文肩负着传承中华文化传统的重要责任。但是,由于现有生活环境越来越现代化,时代间差异造成学生对于文言文的学习缺乏兴趣,从而导致教师在文言文教学中遇到难题。作者以一个初中语文教师的身份,分析现今初中语文文言文教学中存在的问题与难点,对此提出改进建议,推进初中学生对语文文言文的学习。     

如何提高初中语文的阅读教学

作为初中语文课堂教学的基本课型,阅读教学课在整个初中语文教学过程中非常重要。在阅读教学过程中要想提升学生的阅读能力,激发学生的个性阅读兴趣,教师就要拓宽学生的阅读视野,尊重他们的选择,联系实际生活经验,关心学生的情感体验。     

提高初中语文阅读教学的有效性

随着我国教育体制改革进程和新课程改革进程的不断加快,初中语文课程改革也在进行积极的推进,而初中语文课程中的阅读教学在整个初中语文素质教育体系中发展并不尽如人意。初中语文教学的阅读占整体语文课程的一半以上,其中心主要目标就是教会学生如何阅读,怎样阅读,这也是在语文课程学习中阅读占有重要位置的原因之一。因此,本文笔者则根据多年初中语文教学经验,简单探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性,以供参考。