枕一卷书香与你相遇

闲倚床头,持卷而读,倦时抛书即眠,梦里一片馨香,便会与许多生动的情节相逢,悲欢尽纳。醒时艳阳在窗,拾书继续阅读,回想梦中种种,亦真亦幻,宛若往事历历,又似故友重逢。少年时读萧红的《呼兰河传》,由于家在呼兰,便常于日长人静的午后,来到呼兰河畔,在柳荫里席地而坐,让心沉浸在那些旧时的情节中。眼前是一河流水悠然,仿佛每一朵浪花里都绽放着过去的种种。有时也会倦极而眠,枕着一地青草,枕着盈耳的涛声,醒来时但     

萧红的呼兰河

正香港一年到头都是落雨的。屋里的空间实在小,所以窗子通常很大。阴雨天,屋里也雾潮潮的,推开窗子,就与外边的水气连成了一团。窗外是片葱郁的绿,在雨里显得尤其静默。树长了很多年,长到了尽头,长不动了,就这么高高低低地簇着,并不显得很乱。一条青黑的石板坡,渍着苔藓,缓缓上行到绿尽头的米黄房子。这里曾是红十字会的临时医院。1941年底,日军攻陷香港,一个月后,萧红死在了这里。     

《呼兰河传》(节选)教学设计

正一、简要导入童年,在很多人心里.就是一个"后花园"。那里有故乡,有亲人.它是梦中的真,真中的梦,它是心灵的柄息地,精神的后花园,比如鲁迅笔下的百草园,比如萧红笔下的祖父的大花园。今天,就让我们一起学习萧红的自传体小说《呼兰河传》的(节选)。二、走进一个园子1.走进一个美丽的花园。请用四字短语概括园子的特点.并结合有关描写读一读,说一说。小结:这里有色彩缤纷、翩然飞舞的大蝴蝶,     

品诗般语言 读多彩画面——《我和祖父的园子》教学设计

一、回顾导入,再进祖父的园子师:上节课和同学们聊了许多童年往事,这些美好的记忆让我们回味无穷,今天我们继续走近作家萧红,走进(指着课题)——《我和祖父的园子》。师:通过上节课学习第1、2自然段,还记得在童年萧红的眼里这是一个怎样的园子吗?板书:活力过渡:课文还有一节也是写园子里景物的,找一找(13小节)?看看在童年萧红的眼睛里,这还是一个怎样的园子呢?【设计意图】题目中最核心的词语是"园子"。作者萧红     

青春的海岸线总是很蔓延

在那些青春年少的时光里,没有即时的通讯工具,没有手机可以发送短信,所以同学之间往来,多半是靠相互传话或小纸条。这些行为往往承载着男生和女生藏在心底无法言说的小秘密。记得那年夏天,一群认识的和不认识的男生女生去海边玩,我们赤着脚在海边嬉戏,捡贝壳,翻石板捉螃蟹,堆沙子……天空蓝得没有一丝云,风软绵绵的,带着炙热的温度。碧蓝的大海像油画一般鲜艳,褐色的礁石旁边泊着古老而笨重的大船,有渔人在船上喝     

牵手,把孩子引进阅读的殿堂

正课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。课外阅读是语文实践活动的重要形式。学校应该"积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得","引导他们在实践中自主地获取知识,形成能力","开发他们学习的潜能,发展个性。"     

带一本书去旅行

<正>要么读书,要么旅行,身体和灵魂必须有一个在路上。——题记沿着塞纳河畔散步,我开始读懂脚下的这个城市——咀嚼着文化的成果,品味着艺术的盛宴,倾听着历史的回声。我循着清脆响亮的钟声,去膜拜这座神圣的殿堂——圣母院。我的目光被一群孩子们围住的地方吸引了——这是两座钟楼中的一座。几个孩子兴奋地指着一个幽暗的角落,那墙上刻着一个单词,突然想起,雨果在《巴黎圣母院》中也曾看到这个希腊文:命运。雨果写成的《巴黎圣母院》,至今已有两百多岁了。两百年,可以用