教学的高效来自课堂的愉悦

在新课标背景下,高成本与低回报之间的矛盾仍困绕着中学语文教学,语文课堂的愉悦可使我们的教学更为有效甚至高效。创设轻松和谐的课堂环境、促进和谐融洽的情感交流、确定适宜恰切的教学内容、激发自主能动的学习动机为语文课堂开启了愉悦之门,成功之门。     

音乐、美术等艺术在语文教学中的运用

机械刻板的课堂,陈旧的教学手段,迂腐的教学观念,会导致语文课堂索然无味,出现台上津津有味。台下昏昏欲睡的现象。其实在教学中,只要教师做有心人,改变教学手段,将音乐、美术等艺术形式引进语文课堂教学中,就能使课堂生动、形象、愉悦、和谐而富于美感。     

优化语文课堂教学结构的几点思考

阐述优化语文课堂教学结构的几点思考。1、优化课堂教学结构的原则：主体性原则：愉悦性原则；和谐性原则。2、优化课堂教学结构的方法：预习检查；目标认定；导读达标；基础训练；达标测评。     

向青草更青处漫溯——谈课程改革下语文教学的课堂“和谐”生成

课程改革的当下如何建构＂和谐＂的语文课堂？作者认为要让课堂和谐愉悦,必须把课堂开放,把课堂还给学生,让学生融入其中,体验交流的乐趣,收获成功的喜悦。     

浅谈英语教学的高效与学习的兴趣

在新课标的背景下,高成本与低回报之间的矛盾仍困扰着中学英语教学,培养好学生学习英语的兴趣可使教学更为有效甚至高效。创设轻松和谐的课堂环境、促进和谐融洽的情感交流、确定适宜的教学内容、激发自主学习的动机,为英语课堂开启了愉悦之门,成功之门。     

还学生一个快乐的语文课堂

美国著名教育家杜威先生说:"给孩子怎样的教育,就是给孩子怎样的生活。"因此,教师应该运用先进教学理念,给学生打造一个有活力的语文课堂,让学生在语文课堂上享受快乐。从三个方面论述了怎样还学生一个快乐的小学语文课堂:营造和谐愉悦的教学氛围;爱护关心学生;采用多媒体教学手段。     

小学语文有效课堂教学设计分析

小学语文课堂教学是实施素质教育的主阵地,教师在教学中必须树立创新性的教育观念,通过创设愉悦、和谐的教学氛围,提高小学生注意力,引导学生探索性地学习,培养其思维能力,有效提高课堂教学质量.     

以生为本，构建和谐的语文课堂

语文教学应以生为本,努力把握课堂教学各因素之间的关系,积极创设愉悦、和谐的课堂氛围,让学生在获得语文素养的同时,提高思想道德修养和市美情趣。那么如何做到以生为本,构建和谐的语文课堂呢？     

让和谐之花在语文课堂绽放——谈语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学是一个立体的流动的过程,它包含着多重的矛盾关系。要使这个过程成为一个优化过程,要使它符合教育美学的规律与要求并成为一个美的载体,首要的原则就是和谐。和谐是一种能让人身心愉悦的平衡状态,和谐的教学过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,也有助于教师创造性的发挥,因此和谐的语文课堂教学应该是语文教师梦寐以求的夙愿。     

"自主"不等于"自流"

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,营造一种民主、和谐、愉悦的学习氛围,使教学成为教与学的交往、互动的过程,是新课改对语文课堂的新要求.     

让小学语文沉浸在和谐的氛围中

和谐是美的象征,和谐课堂是美的课堂,在小学语文教学中,努力构建和谐课堂,不仅可以让师生在学习中心境愉悦,提高课堂的效益,更可助推学生健康成长,让学生在语文课堂中收获知识之外的愉悦。     

平等沟通,建构和谐语文课堂

和谐轻松的语文课堂是学生心灵休憩的港湾,学生在这样的课堂中不仅收获新知,更愉悦心灵。尤其是小学生,他们脆弱敏感,教师更要通过契合小学生身心的方式,在教学中和风细雨、平等沟通,从而让小学生在语文课堂中尽情展示自我,真正构建和谐从容的语文课堂。     

自主开放,让语文课堂充满活力

正语文课堂建立开放的、多维的、动态的教学模式,形成具有生命活力的课堂教学空间,"让语文课堂充满活力"是语文教师的共同追求。为此,自己在实际工作中努力实现着"活力课堂"这一目标。一、开放师生关系,创设和谐氛围开放式的语文课堂教学首先必须建立民主、平等、和谐的师生关系,创设一种宽松、愉悦、积极主动的课堂气氛。因此,在教学中,教师首先要做到"蹲下来看学生",应从神圣的讲台上走下来,与学生平等地     

为学生创造和谐语文课堂

课堂是学生进行学习的地方,宽松、和谐的课堂环境非常有利于学生充分发挥学习积极性,进行自主学习。小学语文课堂也是如此,学生进行阅读和学习写作方法都是在语文课堂这个主阵地上。为学生创造愉悦的、和谐的语文课堂环境,对学生学好语文是大有益处的。一、创设宽松的教学情境,使学生乐于学习在我们的语文课堂教学过程中,要竭尽所能为学生创造良好的、宽松的课堂环境。因为我们需要在课堂上调动起学生的学习兴趣,让学生进行自主学     

为学生创造和谐语文课堂

课堂是学生进行学习的地方,宽松、和谐的课堂环境非常有利于学生充分发挥学习积极性,进行自主学习.小学语文课堂也是如此,学生进行阅读和学习写作方法都是在语文课堂这个主阵地上.为学生创造愉悦的、和谐的语文课堂环境,对学生学好语文是大有益处的.     

初中语文课堂教学中心理因素的优化策略

普通生基础薄弱、信心不足,课堂上常处于一种畏难、厌学、逃避的心理状态,教学过程中时常出现启而不发,消极参与的尴尬局面.本文从树立学生的自信心、构建和谐的师生关系、创设愉悦的学习情境三个层面提出了一些优化语文课堂教学环境心理因素的策略.     

敞开心扉教语文

语文课堂是一个师生对话交流的过程,是研讨文本教材的过程。在课堂上,教师要努力引导学生积极参与,激发他们主动与文本对话的欲望和热情。本文从敞开心扉教语文有利于师生关系民主化;有利于学习氛围和谐化;有利于交流的温馨化;有利于体验愉悦的语文课堂来谈谈语文教学。     

引进趣味活动 优化语文课堂

罗杰斯说:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖与一种和谐安全的课堂氛围。"只有增强语文教学的趣味性,才能让学生在学习环境中感到轻松愉悦,使语文课堂成为学生的乐园,从而提高语文课堂教学的效率。在语文课堂教学中,那么该如何设计增强趣味性的环节呢?一、导入新课新颖奇特,增强课堂趣味性俗话说:好的开始是成功的一半。开课的好坏影响     

让审美情趣在语文课堂洋溢

语文美育具有强化与促进学生和谐发展的功能。语文教师应在语文课堂教学中洋溢审美情趣,通过设计导入语,挖掘美的内容,运用美的教学语言、美的板书等途径和方法,让学生在获得语文知识、掌握语文能力的同时得到审美愉悦。     

如何提高小学语文课堂教学效率

随着人类社会突飞猛进的发展,人们的生活水平也在不断提高,如何让语文课堂教学紧跟时代步伐,打破传统的应试教育模式,营造民主和谐的课堂教学氛围,引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的语文课堂学习,让小学语文课堂真正活跃起来,是一线语文教师所面临的一个比较头痛的问题。因此,教师在教学实践中,积极吸取他人的教学经验的同时,自己也要积极思考,敢于突破传统教育观念赋予我们的枷锁,大胆创新,勇于尝试。教师要精心做好教学设计,让教材回归现实生活;建立和谐师生关系,营造课堂学习氛围;适时、科学地利用评价手段。