试析大学生应具备的创新知识基础

培养大学生的创新精神和创新能力是一个系统工程,其中极为关键的是要为大学生奠定坚实的知识基础。这些知识基础包括专业知识基础、相邻专业领域的知识基础、文化艺术知识基础、专业实践知识和能力基础、心理学知识基础创造科学知识基础和思维科学知识基础。     

加快基础测绘步伐构建"数字乐平"基础框架

基础测绘是数字城市框架和核心的基础系统工程,基础测绘为数字城市提供基础数据集,数字城市则是高效、全方位充分利用基础测绘数据的一种最直接的途径.本文叙述了基础测绘和数字城市的重要性以及我市开展基础测绘的现状及主要目标和任务,并叙述了加快基础测绘的步伐,构建"数字乐平"空间数据基础框架,为建立数字城市服务.     

深基础·宽基础·根基础

基础就是事物底部用于承载和支撑竖立其上的事物的根基.课程基础观即对高职课程基础性质、特点的理性认识和基本观念.当下对高职教育课程基础观有三种不同的提法,即"深"基础、宽基础和"根"基础.     

如何做好会计基础工作

会计基础工作是会计基础工作的基本环节,也是经济管理工作的重要基础。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,许多单位都认识到会计基础工作的重要性,把会计基础工作与改善经营管理、建立现代化企业制度等结合起来,积极采取措施改善和加强会计基础工作。     

论科学发展观的哲学基础

科学发展观的哲学基础包括实践论基础、唯物论基础、历史唯物主义基础、辩证法基础和人民主体价值观基础等方面的内容。其中,马克思主义实践观构成科学发展观最主要、最根本的哲学基础。     

对深基础课观的解构

何谓基础,现代汉语词典解释:“建筑物的根脚”.它是事物底部用于承载和支撑竖立其上的事物的根基.课程基础观即对课程基础的看法和观念,它是在对课程基础性质、特点理性认知的基础上,而建构或选择的一种基础观的样态.深基础(亦可称楼基础)课程观是高职教育课程基础观的一种类型.它受生活中“多深的基础多高的楼”建筑基础实物的原型启发,是一种隐喻性的形象表达.深基础课程观的功能在于追求课程基础的坚实深固,以便承载起知识大厦建构所需要的铺垫和准备,为后续课程学习奠定牢固的基础.     

高校学生基础文明素质教育现状与对策研究

当代大学生基础文明教育是德育教育的基本点和出发点,也是其他教育的前提和基础,强调了大学生基础文明教育的重要性。指出了大学生的基础文明素质存在的问题,深入分析了导致大学生基础文明素质不良的原因,并针对性地提出了进行大学生基础文明素质教育的对策。     

教育性知识:教师专业化的知识基础

职业知识基础不同于专业知识基础,高深和独特是专业知识基础的衡量标准.由此,普通文化知识不能充当教师专业化的知识基础,学科知识只是教师职业知识基础而不是专业知识基础.教育性知识才是教师专业化的知识基础,它是教师所特有的高深的服务于教育教学的知识或知识体系,包括教育理论知识和教育技能知识两类.教育性知识是引领教师专业化知识基础发展的自觉方向.     

养成教育重在“到位”

小学阶段要为学生打好三个基础:做人的基础、文化科学知识的基础和全面发展的基础。为学生今后“学会做人”打好基础,就是     

高职艺术设计类专业基础课程初探

高职艺术设计类学生在职业选择中需要具有宽厚的艺术设计基础,而现行的基础课程已经失去"基础"学科的支持而严重失衡,为此,需要对艺术设计类基础课程的知识结构和体系设计进行重构,即在明确基础课程的知识结构和体系设计的基本理论的基础上,重点上好<造型基础>、<色彩基础>、<构成基础>三门课程.     

论我国树立法律权威的理论与现实基础

今天 ,法之所以能成为我国调整各种社会关系的权威规范 ,是基于法律本身具有的良正素质和社会对法的内在需求、强烈呼唤 ,即有其深刻的理论和现实基础。在理论上 ,法律权威的树立有其价值基础、人性基础、科学基础和逻辑基础 ;在现实中 ,法律权威的形成有其经济基础、思想和政治基础。     

改进职业院校法律基础课教学工作的思考

面对当前新要求和新形势,改进职业院校法律基础课程已经成为了当前职业院校急需解决的一个公共课题,要求我们从准确把握法律基础课程的性质,明确法律基础课程教学宗旨;优化选择法律基础课程的教学内容,在传授法律基础课程基本知识的同时,注重进行德治教育以及法治教育;改进法律基础课程教育教学方式,丰富法律基础课程教育教学环节等方面来进行全方位的探索,探索出一种积极有效的教育教学模式和方法,从本质上提高职业院校法律基础课程教学效果,不断推动职业院校法律基础课程的改进。     

大学生基础文明教育论略

大学生是社会主义现代化建设的后备力量和生力军。近年来,我国高校虽然高度重视大学生的思想道德建设,积极开展基础文明教育和文明校园创建活动,但大学生的基础文明状况还存在不令人满意的地方,大学生的基础文明素养整体上亟待提高。大学生基础文明教育应该从大学生的角度出发,充分考虑大学生的接受程度,充分发挥大学生的参与性和主观能动作用,增强大学生提升基础文明素养的自觉性和内动力。大学生基础文明教育的手段须兼具社会意义和个人意义,要结合学生事务性工作推动基础文明教育。     

环境教育案例教学的理论基础

环境教育案例教学的理论基础包括知识基础、心理学基础和教育学基础:环境科学具有整体性和开放性的特点,为案例教学提供素材,是知识基础;人本主义强调教育要促进学生行为、态度与价值观的变化,建构主义认为学生对于知识的掌握是由个人的经验和心理结构等决定的,它们是心理学基础;范例教学理论提倡利用典型例子组织教学,情景教学理论认为客观的教学情景和学生自身的主动学习活动构成了学生发展的综合因素,它们是教育学基础。     

美术院校学生具象写实基础能力的培养——评《双重基础:具象写实基础》

中国高等美术学院基础美术课程教学大纲将具象写实基础能力的培养作为重要目标,贯穿于整个现代高等美术教学之中。鲁迅美术学院雕塑系更是将具象写实基础作为学生在美术学习过程中应该掌握的双重基础之一,这足以体现具象写实基础能力培养的重要性。霍波洋在《双重基础:具象写实基础》一书中提及的"双重基础"概念,也在强调具象写实基础和抽象造型基础,认为具象写实基础是学生造型能力培养的基础课程,通过专业的具象写实课程训练能够提升学生造型能力和创作能力,让学生能够拥有再现客观对象的能力,塑造出符合创作主题的优秀作品。     

依法治国的基础条件

依法治国是一项宏大的社会系统工程,必须具备一定的基础条件。这些基础主要有思想基础、理论基础、政治基础、经济基础和法律基础。具备了这些条件,才能建设社会主义法治国家。     

浅谈基础工业工程实验项目分析与开发

从工业工程的培养目标和基础工业工程特点出发,扼要地阐述了基础工业工程教学实验的必要性和可行性,并在分析基础工业工程教学内容和发展趋势的基础上,提出了基础工业工程实验体系的构建方案。     

高校提升基础研究竞争力的对策研究

基础研究是科技与经济发展的源泉和后盾,对于提升国家竞争力有着重要的作用。文章首先探讨了基础研究和基础研究竞争力的衡量指标,其次对基础研究竞争力的影响因素进行了分析,最后提出高校提升基础研究竞争力的对策。     

论谚语的知识建构基础——以湘西土家族谚语为中心

以湘西土家族谚语为例,认为谚语的知识建构主要依赖三大基础:实践基础、思维基础和心理基础。农业生产实践与社会生活实践是谚语生成的实践基础;动作思维、形象思维和逻辑思维是其生成的思维基础;感觉与知觉、想象与联想、注意与记忆则是验证与储存谚语的心理基础。     

教学论基础研究30年：回顾、反思与展望

教学论的理论基础研究是对教学论的元研究。改革开放以来,教学论基础研究经历了引进与重建、深化与反思和实践性变革三个阶段,逐渐形成了哲学、教育心理学、美学和社会学四大主题和开放的理论结构。教学论基础研究的主要问题有三：马克思主义教学认识论的发展、教学论基础的结构和本土化理论的构建。教学论基础研究需要进一步关注教学论的基础理论与理论基础、传统与现代、借鉴和本土化三大关系,实现教学论基础研究的发展。