高职院校创业教育策略研究

创业教育是近20年来世界高等教育发展的大趋势,也是我国推进高等教育大众化进程的必由之路。根据高职生创业的优势与不利因素,提出明确高职生创业素质的基本内涵,构建高职生创业教育课程体系,组织创业教育实训活动和给予高职生创业政策优惠等创业教育策略。     

以价值创新为视角 开创高职院校创业教育的“蓝海”

创业教育在我国社会经济高速发展,高等教育规模持续增长,就业压力剧增的环境下意义重大。在高职院校开展创业教育应从高职院校本身的优势及创业教育的特点出发,建立和制定符合高职院校、学生自身特点的创业教育体系,从而开创高职院校创业教育的"蓝海"。     

高职院校创业教育对策浅析

高职院校在校学生占高等教育在校学生的将近一半,高职院校开展创业教育是学校生存和发展的需要,是提高学生核心竞争力的需要。高职院校开展创业教育具有学制、师资、培养模式等方面的优势,本文对高职创业教育的实践进行了探索,力争为高职创业教育提出可行的建议和策略。     

发挥高职优势大力培养创业人才

不突出实践教学、技能训练和知识应用,这是高职教育的长处和优势。有利于培养应用型人才和创业型人才。只有充分发挥这些长处和优势,大力培养创业人才,以适应全面建设小康社会的要求,高职教育才能赢得全社会的信赖和支持。一、高职教育具有培养创业人才的显著优势高职教育突出实践性教学,坚持以能力为本位,具有培养创业人才的显著优势。同普通高等教育相比,高职教育具有“职业性、应用型”的特点,着重培养职业技能和知识应用能力,是培养创业人才的摇篮;同中等职业教育相比,高职教育具有“层次高、水平高”的优势,毕业生具有较强的发展后劲,…     

关于高职院校开展创业教育理论和实践的几点思考

在我国高等教育逐步由精英教育走向大众化教育的进程中,大学毕业生就业压力越来越大。高职院校将如何正视现状,发挥自身优势,体现自己特质和打造核心竞争力？本文针对高职院校如何提升创业理念,实施创业教育、培养创业素质进行了理论思考和实践探索。     

创业教育:高职教育发展的新方向

创业教育是联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。对高职生进行创业教育．是世界高等教育发展的要求。1998年世界高等教育大会通过的《21世纪的高等教育,展望和行动世界宣言》指出：“为方便毕业生就业,培养创业技能和主动精神应成为高等教育关心的主要问题;     

高职院校开展创业教育的探索与思考

高校开展创业教育是当前我国推进高等教育大众化进程,提高人才培养质量和就业竞争力的必由之路。创业教育是旨在培养和提高人的生存和发展能力的教育,是在失业问题日益严峻的社会经济背景下对传统"就业教育"的进一步发展。高职院校应注重结合自身办学特色和专业特点,整合各类优势资源,将职业生涯规划理念融入创业教育,结合高职教育不同阶段,推进创业教育有效开展。     

高职院校创新创业实践平台的思考

从就业教育到创业教育,是世界高等教育发展的趋势。创业实践平台是高职院校创业教育的重要载体。本文结合高职院校创业教育现状,提出创新创业教育实践平台的途径和方法,助推高职院校创业教育水平再上新台阶。     

高职工科创业教育与专业教育融合的教育体系研究

专业教育和创业教育都是高等教育的重要组成部分,两者各有特点。从创业教育的内涵出发,分析国内外创业教育的典型模式和创业类型,总结高职教育和高职创业教育的特征,将创业教育与专业教育有效融合,构建层次递进、循环往复、适合于高职工科院校的创业教育体系。     

高职院校创业教育模式与实践探索

创业教育是高等教育的新理念，是新的人才培养模式和新的教育质量观。高职院校要借鉴我国高校已有的创业教育模式，积极探索符合高职院校的创业教育模式，努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法。     

高职院校大学生创新创业管理体系构建研究

我国教育事业始终伴随着社会经济的发展而不断进步,在改革开放之后,我国高等教育由精英教育向大众教育模式的转变成为了我国高等教育事业发展的主旋律。高职作为高等教育领域当中的一个重要组成部分,其办学定位相比于普通高等院校来说具有着一定的特殊性。客观来讲,自我国高等教育大众化以来,高职教育便一度低迷,然而随着近些年高校大学生"就业难"问题的愈演愈烈,高职院校凭借着特殊的优势得以被重新关注。社会发展至今,对人才的需求已经越发多元化,传统的高职院校教育已经难以满足现代社会对人才的要求,因此需要高职院校进一步加大创业创新教育力度,在日常的教学管理中重点做好对学生创业意识的培养,并通过对学生创新精神的教育促进其创新能力的提高,最终实现创业创新意识和能力的相互转化与良性循环发展。基于此,探讨高职院校学生创业创新管理体系的驱动策略,以期切实满足当前社会市场对高职院校的要求,实现高等职业教育的时代价值。     

对高职院校思想政治工作实施创业教育浅析

高校扩招,我国高等教育逐步由精英教育走向大众化教育,大学毕业生的就业压力增大。高校将同时面临招生和就业的两大难题,高职院校如何正视现状、发挥自身优势和打造核心竞争力呢？本文针对高职院校在思想政治工作中如何具体实施创业教育,如何培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质进行了一定的探索和思考。     

高职院校创业教育保障机制探析

经济社会的发展和高等教育的改革迫切需要加强高职院校学生的创业能力培养,而高职院校创业教育的现状却不容乐观.文章主要针对高职院校创业教育的现状,提出了构建高职院校创业教育保障机制的思路.     

高职院校创业教育存在问题及对策

高职院校开展创业教育是高等教育大众化发展的必然选择。以当前高职学生创业现状以及高职院校在创业教育方面存在问题作为切入点,以"创新、创业"为教育目标,从树立正确的创业教育价值取向、搭建创业实践平台、完善高职院校创业教育体系、丰富创业教育资源、全方位建立创业教育支持体系五方面提出了加强和提升高职院校创业教育质量的对策。     

高职院校创新创业教育的实施建议

现今,随着我国大力推进高等教育普及化,同时我国处在由制造优势型经济转变为创造优势型经济的转型阶段,对各行各业的创新性、创造性也有越来越强的要求,在此环境下,越来越多的高职院校相继开展了创新创业教育。然而众多的创新创业教育很难对学生产生真正的触动效果,主要原因就是学校对创新创业教育的定位不清晰、教师对自己的教学定位不清晰。本文就高职院校如何结合自身特色开展创业教育提出了具体的对策。     

基于创业导向的高职生就业能力培养的探讨

高校扩招,我国高等教育逐步由精英教育走向大众化教育,大学毕业生的就业压力增大。高校将同时面临招生和就业的两大难题,高职院校如何正视现状、发挥自身优势和打造核心竞争力呢?针对高职院校如何实施创业教育,如何培养大学生的创业意识、创业精神和就业能力培养进行了有益探索和深入思考。     

我国高职创业教育模式的构建设想

创业教育是高等教育的新理念,是创新人才培养模式和新的教育质量观.高职院校作为塑造和输送高素质劳动者的基地,要重视对学生进行创业教育,要借鉴国内外高校已有的创业教育模式,积极探索符合高职院校的创业教育模式,努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法.本文探讨了高职院校创业教育的重要性,提出了高职院校创业教育的构建设想,对高职院校开展创业教育进行了有益的探索.     

高职电子商务专业微创业教育模式构建研究

高职院校开展微创业教育有助于突破创业教育的误区,有助于大幅拓展创业教育的覆盖面,有助于构建健全的创业教育体系。高职电子商务专业学生在微创业方面更具专业优势、时间优势和创新优势。构建高职电子商务专业学生微创业教育模式是发挥专业优势,最大化实现电子商务专业微创业价值的有效方法,需要政府加大创业政策供给,学院提供优质微创业教育服务,学生树立正确观念。     

对高职大学生实施创业教育的思考

我国高等教育已由精英教育走向大众化教育,高职大学毕业生的就业压力逐渐增大,因此高职院校要实施创业教育,培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质。本文分析了我国高职院校实施大学生创业教育的现状,提出了大学生创业素养的基本内容,给出了实施创业教育的对策。     

对高职院校开展创业教育的思考

我国经济体制的转轨，产业结构的调整和知识经济的发展迫切需要大批具有创业能力和实践能力的人才．高职院校作为沟通经济与教育的桥梁，作为塑造和输送高素质劳动的基地，应该发挥在专业和技能方面的优势，大力开展创业教育，提高高职生的创业能力．