论西方悲剧中的悲剧人

悲剧曾是西方文学中至高的文学样式，在某种程度上可以说，悲剧精神是西方文学的灵魂。悲剧精神主要凝聚在西方历代伟大的悲剧家所塑造的形形色色的悲剧人身上。深入研究西方悲剧中的悲剧人，有助于对西方悲剧精神的把握。本文认为西方悲剧中的悲剧人的根本特征是他们具有实现自由人格的强烈要求，具有强烈的超越冲动。他们对苦难不屈不挠的反抗精神正是西方悲剧精神的核心。     

社会的悲剧 时代的悲剧——浅析安娜和繁漪性格悲剧的原因

纵观安娜和繁漪的一生,虽然他们所处的时代和社会背景不同,但造成她们性格悲剧的原因却是极其相似的。安娜和繁漪的悲剧都是资产阶级女性追求个性解放的悲剧,她们的反抗,有着深刻的反封建意义,同时说明个人主义的反抗道路走不通,是不会取得胜利的。     

哈代小说悲剧观新论

在文明的发展进程中，总是伴随着两股力量的激烈搏斗，失败的一方总让人同情，哈代的小说，正是描写他们在历史进程的必然中，明知是悲剧的情况下，仍然毫不犹豫地选择反抗与战斗的历程，这是人类悲剧也正是哈代悲剧观的核心。通常所认为的命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧等只是他悲剧核心的一种表现形式，是为其服务的。     

论宝黛的悲剧爱情

贾宝玉和林黛玉都是叛逆的性格却生活在封建的时代,他们是腐朽制度下奋起反抗者的化身和代表,他们的感情也是一个爱情悲剧。这也是红楼梦的主线和主要线索之一。在曹雪芹笔下,悲剧的根源有两方面:当时的封建社会背景,宝黛的性格与思想。宝黛的爱情悲剧是必然的,这是封建礼教和制度所不能容忍的爱情悲剧,也是封建社会统治阶级不容忍的忤逆的悲剧。     

初中学生反学校文化的动因分析

学生反抗学校文化的动因表现在哪里？研究发现，学生反学校文化的常见方式可分为两类，课内：说话，做小动作，做其他作业，恶作剧，睡觉，不执行教师的学习指令等；课外：迟到，作业不做、拖欠，中餐不吃，浪费，吃零食，骂人、打架、背后骂教师等违犯校纪校规、班纪班规行为。那么，学生为什么要反抗呢？     

论《祝福》中祥林嫂的反抗

鲁迅先生的小说《祝福》一文,描述了祥林嫂悲惨的一生,对吃人的封建礼教进行了无情的抨击和揭露,从而揭示了造成祥林嫂悲剧命运的社会根源。在社会将祥林嫂一步步推向死亡之境的过程中,祥林嫂有无反抗？如果有的话,她到底反抗什么呢？     

从“十四连跳”反思教师的幸福感

富士康是实力雄厚的大企业,在常人眼里,能在这样的企业上班应该是很幸福。可是从今年1月23日到5月27日,富士康连续发生十四起员工跳楼寻死的悲剧。富士康员工为什么要跳楼？抛开其他原因不说,最主要的一点是因为他们的工作状态不幸福,幸福的人谁会自绝人世呢？     

人人有本难念的经

坚韧不拨的人成功的秘诀是什么？他们为什么能挺过艰难的时刻．而其他人却被困难所压倒？为什么成功的是他们,而失败的是其他人？为什么他们一飞冲天,而其他人都深陷泥沼？     

孩子,你为什么不反抗？

21世纪的今天,我们的封建枷锁早已挣脱,为什么学生对老师的命令依然这么奉若神明？为什么会出现初中生冻死也要遵守师命的惨剧？被罚站冻死的同学,你为什么不反抗？你为什么不抗命不遵？封建枷锁虽然已经一去不返,但我们的孩子被套上了新的枷锁,     

论“罪”意识在悲剧中的演变

论述“罪”意识在不同历史时代悲剧中的深刻演变:古希腊,悲剧中的人物对生存自由的必然追求就决定了他们反抗命运的“罪恶”;莎士比来时代,悲剧中的人物受到惩罚则是由于他们自身对“善恶”的自由选择;易卜生以来的现代悲剧中的“罪”意识表现出对古希腊悲剧理念的复归与升华。阐释这种历史演变折射出的人类在宇宙中主体地位的变迁。说明悲剧艺术因此具有形而上的生存哲学的意义。     

谁也不能毁掉你的生活

六七年来,路一博所做的所有的事,就一个目的:就是要报复十年前离乡背井要去当路一博“铺路石”的父母,就是要伤透父母的心。路一博曾经这样赌咒发誓:我所做的全部努力,就是反抗他们替我设想好的生活,反抗他们的自以为是;我为什么要去美国,为什么要拿绿卡挣美金,然后成为他们炫耀的依据?我是我,我不想成为他们光耀门楣的傀儡。     

本期导读

收不到贺卡怎么办？自己寄给自己吧！这倒是个好主意，可简芳龄却遭遇了难堪！唉，这都是《贺卡惹的祸》。小麻雀一副热心肠，整天想着怎么帮助人，可好心有时却办不成好事，这不，他本意是纯洁高尚的，却又惹了麻烦。怎么回事？去看看《损坏东西赔什么》吧！哪里有压迫，哪里就有反抗！这绝对是条真理，瞧，机器人都奋起反抗了！因为他们觉得自己无地位、无尊严，他们想去寻找《机器人的家园》，他们能实现自己的愿望吗？本期导读     

用犀利的笔来写新闻评论

□“新闻评论”的取材前一阵子，有一个中学生，在校用午餐时，和同学玩闹，结果筷子插入喉咙，变成植物人。这件事引起了许多学校的关注。那时候李有容小朋友是校刊总编辑，就选用了这则新闻写了一篇文章，呼吁大家注意安全，因为许多危险常常是在一不小心下造成的，这篇文章就成了当期校刊的“新闻评论”。□参考范文为什么有人吃饭的时候，筷子会插入喉咙里？为什么放学时候，有人滚落楼梯？为什么上美劳课时，刀子会插入同学的腹部？为什么有人坐下的时候，椅子忽然不见，摔成植物人？……许多的校园悲剧，常是小朋友轻忽危险的后果。受…     

试论中国神话中的“反抗神”

随着人类社会的发展和阶级的分化，中国神话中开始出现反抗神的形象，如刑天、共工、鲧、夸父、精卫等，他们或与统治者进行英勇的斗争，或与自然进行不屈的抗争，尽管结局都以悲剧告终，但他们那种不屈不挠的精神将永远激励后人。     

身份认同的困境：祥林嫂们的自救与自杀

在每一个特定的历史文化语境中,个体必然要与世界及他人建立认同关系,遵循社会文化秩序并寻求身份认同,以鲁迅小说中祥林嫂等人物形象为例,当遭遇身份认同的危机时,虽然也被迫反抗和自救,但他们的反抗本身带着浓厚的封建礼教和封建迷信的色彩,都以封建道德文化的标准为标准,缺乏独立清醒的自我意识,最终无法摆脱悲剧命运,本文探寻在身份认同的困境中造成他们悲剧命运的社会原因和心理原因。     

《阴谋与爱情》的现实性

《阴谋与爱情》是德国著名诗人、剧作家席勒青年时代一部杰出的剧作。作品讲述了一对年轻男女的爱情悲剧,把他们的爱情悲剧与当时德国的现实紧密联系在一起,对当时德国腐朽的封建统治者进行了致命的批判,同时歌颂了市民阶级的反抗精神。     

学好数学的几点方法

进入初中学习以后，学生的数学成绩有了差异，学生在问：为什么？家长在问：为什么？是他们学习的内容不一样吗？不是，是他们的勤奋程度不一样吗？未必，实际上，最重要的原因，恐怕是学习方法不一样，只有掌握了科学的学习方法，才能提高学习质量，提高学习成绩，我建议同学们做到以下几点：     

老舍小说中悲剧人物的意识特征

老舍的作品《猫城记》、《月牙儿》《骆驼祥子》等,揭示了小人物的悲剧性格,他们的失恋、痛苦,忍受命运的安排,一方面对命运不满,一方面又对命运感到无能为力,因此他们的命运都带上"命运难测"的悲剧气氛,小人物悲剧社会性的强化,并没有给他们带来悲剧精神、反抗意识的强化,他们与社会各种丑恶势力形成尖锐冲突,但他们并没有对社会的丑恶势力作有力的攻击,他们就好象压在磐石之下的可怜的小动物,只剩下微弱的呼吸,悲哀的叹气,无声的流泪。这种悲剧仍然缺乏"英雄悲剧"的悲壮意识,继续保持着下层小市民由极平常的生活事件中发生的哀哀切切的悲叹的悲剧意识特质。     

马克思悲剧理论视阈下的《哈姆雷特》

马克思悲剧理论认为,悲剧的主要人物应是一定阶级和倾向的代表,他们的动机是从他们所处的历史潮流中得来的,悲剧要符合历史的真实,悲剧的本质是"历史的必然要求和这个要求不能实现之间的悲剧性冲突"。《哈姆雷特》的主人公哈姆雷特王子是文艺复兴时期人文主义者的典型,是新兴资产阶级的代表,他的复仇是对旧的封建势力的反抗,是历史的必然要求。而人文主义在16世纪末所显现出的弱点与局限性使人文主义理想陷入危机,哈姆雷特的精神危机导致行动的延宕,行动的延宕酿成了最终的悲剧。因此,可以说《哈姆雷特》是新旧交替时期人文主义者的悲剧,是特定时代造成的资产阶级的悲剧。     

风雨过后见彩虹

坚韧不拔的人成功的秘诀是什么？他们为什么能挺过艰难的时刻,而其他人却被困难所压倒？为什么成功的是他们,而失败的是其他人？为什么他们一飞冲天,而其他人都深陷泥沼？