高师院校美术史与高中美术鉴赏课程教学衔接问题思考

高师院校的美术史课程与中小学的美术欣（鉴）赏课程脱节已久,本文认为当务之急首先要尝试解决美术史与美术鉴赏教学内容的衔接问题．可以适当地在美术史课程教学中增加当代美术和美术鉴赏方法的内容．呼吁教育主管部门能尽快组织专家学者编写出适合高师院校美术教育专业专用的中外美术史教材。     

探索编写具有特色的中学师资培训教材

十一届三中全会以来,中学师资培训教育蓬勃发展。但是,中学师资培训教育的教材建设却落后于形势的发展,很长时间内,采用普通高校的教材,而没有适宜中学师资培训的教材。为改变这种状况,1985年国家教委下达了编写中学教师培训教材的任务。笔者有幸参加了其中物理教材的编写工作,承担了39万字的任务。十多年来,对如何编写具有中学师资培训特色的物理教材进行了一些探索。笔者参加编写的     

高等美术教育中国美术史课教学浅谈

内容庞杂、信息量大、理论性强的中国美术史课程,对文化水平整体不高的美术类各专业学生有一定的难度.要想使中国美术史课程的教学取得良好的效果,重点需要做好以下工作:在开设中国美术史之前开设相应文化课,提高学生的文化水平;提高思想认识,加强师资力量;在课时的安排上要与该课程的知识和信息容量相称;上好美术考察课.在此基础上,再加上教师教学手段和方法的改进以及多样灵活的考评制度.     

浅析美术欣赏的方法与目的

美术欣赏是一种创造性的精神活动。在欣赏过程中,欣赏者要产生一系列的心理变化。文章结合欣赏具体的美术作品来理解欣赏的心理过程,浅析美术欣赏的一般方法。在专业的美术欣赏教材中,大多遵循美术史的发展顺序来欣赏美术作品。文章打破了这种顺序,让欣赏脱离美术史,而根据教育者的设计思想需要,使不同的美术作品有机地联系在一起,通过美术欣赏活动进一步发挥美术作品的功能。     

山东老年远程教育的探索与思考

我国的老年教育事业经过25年的努力,得到了长足的发展。但毋庸置疑,各地在办学过程中,也遇到一些困难和问题。诸如场地、经费、师资、教材等问题。特别是基层老年学校,师资、教材缺乏问题比较突出。如何解决这     

新课标下初中英语师资问题分析——以陕西省为例

2006年教育部课程教材发展中心主任朱慕菊在全国基础外语教育研究培训中心成立大会上,对中国当前基础外语教育的现状曾经作了这样的分析:"英语教师师资数量严重不足,师资质量迫切需要提高。"师资成为我国初中英语教学发展的瓶颈,而师资条件     

顺应时代潮流 营造浓郁的双语学习氛围

目前在我国人们对双语教学的理解还存在分歧,但部分学校已经开始双语教学的实验。在实验中,大家普遍认识到教材、师资是制约双语教学发展的两大瓶颈。为此,开发适合我国国情的双语教学各学科教材,培养高水平的双语师资是双语教学的当务之急,也是搞好双语教学的保证。     

浅谈高职行业英语教学的问题及发展对策

目前,高职行业英语教学日益重要,但由于教材、师资、教学方法等方面的不足和欠缺,行业英语教学还存在着诸多问题.要发展行业英语教育,应重视教材建设和师资力量的培训,通过建设良好的职业教学环境,创新教学方法等措施,实现行业教育的快速发展.     

大学专业课程双语教学的探讨

双语教学是我国高等教育与国际接轨和教育改革发展的必然趋势,是培养适应21世纪社会发展高素质复合型人才的需要.文章对大学专业课双语教学的现状和及其在师资、教材等方面存在的问题进行了探讨,并对此提出了加强师资培养和重视教材建设等解决措施和建议.     

论小学生的环境教育

发展小学环境教育,培养小学生的环境意识,是提高全民族环境意识的基础工作。当前小学环境教育存在教材建设滞后、实践系统不完善、师资力量匮乏和评价制度缺失的问题,因此,需要进行环境教材的开发、实践体系的构建、加强师资培养和实施教育评价。     

论道教美术史的建构与意义

道教美术史在实际的学术研究中占有一席之位,但是作为学科建构还没有被提上议事日程。通过对道教美术史研究发展过程的梳理,探讨道教美术史作为学科建构的可能性及其意义有重要的学术价值。内在精神系统和外在的视觉系统双重的存在,是道教美术史建构的学术支撑,整体把握这一系统性的存在对于道教美术史的研究意义重大。     

初探美术史教材分析的思路与方法——读“美术教师如何读教材”后的思考

教材分析是教学中＂基础的基础＂。美术史教材分析可以参照朱小林提倡的速读、品读、研读方式,经历由感性到理性、由整体到局部再回到整体的通读与了解、思考与选择的过程。     

基于能力本位观的《基本乐理》课程建设研究

我国《基本乐理》课程教材版本众多无法抉择,并且该课程师资力量匮乏,文章以能力本位观为指导,从基本乐理课程理念的落实、师资力量的培育以及教材建设等方面来对《基本乐理》的课程建设展开研究,从而希望能达到促进基本乐理课程教学良性发展的目的。     

陶行知学前教育师资培养观摭谈

陶行知特别重视学前教育,尤其重视学前教育师资培养,他极力推行“艺友制”,创新了师资培养途径;主张“教学做合一”,学用结合培训师资;注重培养教师以生活为中心的教材观,主张教师“用教材教”而不是“教教材”;主张教学游戏化,强调教师要树立“玩中学,学中玩”教学理念。陶行知的师资培养思想,对我们今天学前教育师资培养具有极大的启迪意义。     

小学师资培养教育学教材建设回顾与前瞻

新时期以来小学师资培养教育学教材经历三轮改革 ,沿钟摆式逻辑理路演进嬗变。现行小学师资培养教育学教材在理论性与实践性、系统性与针对性、科学性与时代性关系上实现了新的突破和跃进。面向 2 1世纪 ,培养大专层次小学教师的高师初等教育专业教育学教材建设应当进一步提升教育学课程的学科地位 ,重在促进自主实践 ,提升教育智慧 ,引领发展创新 ,拓展课程的功能 ,调理体系建构与问题研究、基本理论与实践操作、分支与主干的关系 ,完善教材的结构体系     

试论现行中国美术史教材中的“叙述方式”问题

“分类学”与“传记学”的叙述方法构成了现今中国美术史教材中的两大叙述特色。然而,从一些个案分析显示这两种叙述方式都存在着一些不足。例如,运用“分类学”的叙述方法去处理中国古代的石窟寺、屏风画艺术时就会出现一些分类模糊的局面,而运用“传记学”的方法去分析中国古代美术家及其作品风格时,则又会使一些讨论过于刻板。应当参考国外汉学界中一些中国美术史、考古学教材中的相关叙述方法,采纳其合理性成分,可作为撰写中国美术史教材的借鉴。     

汉语国际推广的两个瓶颈及几点对策

目前,师资短缺和教材匮乏成为汉语国际推广瓶颈,严重制约着汉语走向世界的步伐。在师资方面,一是增加国内专职对外汉语教师的数量,二是提高国内专兼职对外汉语教师的素质。在教材方面,文章提出了5点建议：组织力量研发目前缺乏的教材;加强教材的针对性;加强教材研发的中外合作;加强市场化运作和政府引导的有机结合;加强推广力度。     

提高思政理论课教学质量路径探析

思政理论课的地位和学生自身发展的需要要求必须提高思政理论课教学质量。由于社会发展,思政理论课中教师队伍、教材和教法存在问题,因此必须搞好师资、教材、教法三个攻坚战。     

我国普通高中思想政治课教材比较研究

:1997年秋季在二省一市使用的普通高中思想政治课新教材与以往教材相比 ,在指导思想、培养目标、教学内容等方面都更切合普通高中的实际和学生发展的实际。普通高中在实施新教材时需要转变教育思想 ,加强师资培训     

职业技术院校开发利用教育资源存在的问题与基本对策

职业大学教育资源的利用与开发是一个重要课题,它直接关系到高等职业教育事业的发展。教育资源广义的概念指的是生源、师资、扩大院校、教材、装备、经费等。本文借鉴国外职业技术院校在开发教育资源上的做法与经验,论述了正确处理生源与培养目标、师资与有效教育,教材建设与教学内容规范化以及装备与实践教学四个方面的关系,并提出了相应的对策