时间认知的理论模型探析

时间知觉的标量计时模型、注意能量模型、变化模型以及时间记忆的重构理论、距离理论和顺序标码理论都试图对时间经验做出理论的阐释，每一理论都能对部分实验现象和实验数据做出解释，但都不够完善。有鉴于此，并在系统的实证研究基础上，黄希庭等提出了时间分段综合模型，认为人类的时间认知不但存在分段性，而且还受多种因素的影响。时间分段综合模型是时间认知的主流，未来的时间认知研究应该以此为指针，综合多种因素才能对其做出科学的解释。     

时间观念辩证发展探析

时间观念在发展过程中,大致经历了古代的具体时间知觉、近代的抽象时间概念以及现代的多样化时间观念三个阶段.在这三个阶段中,时间观念经历了具体到抽象再到具体,与运动结合到分离再重新结合的辩证发展过程.本文运用皮亚杰发生认识论原理,从科学和哲学两个层面论述以上观点.     

时间管理与记忆效率——《市场营销》的学法探析

在营销专业对口单招考试中,《市场营销》理论考查中概念性的东西特别多,平时的记忆量也特别大,不少学生感到很困难。专业知识的记忆其实就是对学习时间的管理与记忆方法的运用。学习时间的管理,就是指学习的计划性,以及对学习计划执行中的有效控制。要提高记忆的效率就应讲究记忆方法。营销专业把专业知识的记忆方法分为两大类：一是科学的“重复”：二是具体的记忆技巧。在营销专业理论知识的学习中．时间管理属于战略层面的,而记忆方法是属于战术层面的．它们相互配合才能取得最佳的学习效果。     

时间管理与记忆效率——《市场营销》的学法探析

在营销专业对口单招考试中,<市场营销>理论考查中概念性的东西特别多,平时的记忆量也特别大,不少学生感到很困难.专业知识的记忆其实就是对学习时间的管理与记忆方法的运用.学习时间的管理,就是指学习的计划性,以及对学习计划执行中的有效控制.要提高记忆的效率就应讲究记忆方法.营销专业把专业知识的记忆方法分为两大类:一是科学的"重复";二是具体的记忆技巧.在营销专业理论知识的学习中,时间管理属于战略层面的,而记忆方法是属于战术层面的,它们相互配合才能取得最佳的学习效果.     

从影像体验时间——从柏格森的电影放映机制到德勒兹的电影美学

自亚里士多德将时间和运动联系在一起开始,时间就被束缚在运动的模式下,并隶属于运动的框架。柏格森则通过绵延概念展现出时间自身,重新审视了时间和空间的关系,并首次引入了电影作为思维的一种机制。德勒兹又将电影与时间联系起来,认为时间的本质可以从影像中的时间晶体中体现出来,并且发现了直接呈现时间的时间符号,即时间—影像。德勒兹通过对电影的论述说明了时间如何从运动的隶属转变为将自身直接呈现的认识。     

天人观念与中国电影的美学重建

天人合一的思维方式及其思想命题对中国艺术、中国电影来说具有“元价值”的意义。中国传统的天人观念可为当下中国电影艺术提供三种极具民族特色的理想价值,为叙事艺术的变革提供观念引导。电影叙事的三种基本元素由此可发生变化：思想主题从“立人”转向“悟道”;人物塑造从自我反思的现代性主体转向怡然自乐的理想人格;情节结构从思辨式的三段结构转向感悟式的双线结构。中国传统文化的天人观念为电影艺术提供的基本思维方式、理想价值,或可改变西方主客二分思维影响下的电影艺术现状,从而可能在欧美电影传统之外促生“第三种电影”。     

当代拉美作家的时间观念

在当代拉美作家中,时间观念与小说创作的关系是密不可分的。这种非同寻常的时间观念,熔铸了作品中五彩纷呈、形态各异的时间艺术,如立体时间、时间倒流、顺时与逆时交错、循环时间、迷宫时间网等,并呈现出想象的心灵时间与客观的线性时间之间的辩证关系。     

儿童的时间观念与儿童教育时间的"取法自然"

"钟表时间"并不是衡量幼儿时间观念的惟一合理尺度.幼儿具有自然赋予的先在的时间观念,这种自然的时间具有内在性、无意识性,是幼儿转变生长的条件,是幼儿创造性潜能发挥的前提.因此,现代幼儿教育时间应"取法自然",以达成个体内在时间与客观时间的和谐与平衡.     

时间与记忆

沉溺在一种叫做“醉生梦死”的酒精中,很多人喃喃地对着时间抱怨：人最大的烦恼,就是记性太好。     

叙事、赋权与异我:时间循环题材电影创意探析

以时间循环为题材的电影具备独特的叙事范式和鲜明的思辨色彩,因其内容费解而常被冠以"烧脑"之名。它是时空旅行题材电影的亚类,具备如下特征:在叙事结构中,采用回环模式;在故事情节中,将时间想象为主体,进而设想由它来赋权;在主体设置上,运用多人格具象化的艺术策略。这类电影的终极意义不在于使观众沉浸于"事情如果可以重来"之类想象中。有关时间运动(包括循环与非循环)的探索,说到底是对人类本质、人类命运的追问。     

庄子的时间观念

对时间的思索自古以来就是人们关注的中心问题,尤其在我们这样的农业文明大国中,更是如此。庄子无论从对道的超越性说明,还是在时间之内对存在所作的相对性说明,都从不同的方面提出了自己对时间的思考。     

庄子的时间观念

对时间的思索自古以来就是人们关注的中心问题,尤其在我们这样的农业文明大国中,更是如此。庄子无论从对道的超越性说明,还是在时间之内对存在所作的相对性说明,都从不同的方面提出了自己对时间的思考。     

运动的艺术与艺术的运动——电影节奏初探

本文归纳了节奏的三个基本特征,指出电影节奏具有叙述功能和造型表现功能,并分析了电影节奏美如何产生。     

司马迁美学思想的时间解读

司马迁的美学思想集中发表在《史记.太史公自序》中对历史上著名文化人的述评中。里面涉及"舒愤懑"与"述往事,思来者"、"述往事"与"思来者"、"述"与"事"三个方面的关系。历史时间、人生时间和叙事时间分别是这三个关系之间的中介,构成了司马迁自成一家的美学思想。     

学校时间观念的反思与批判

学校教育既有自己的时间观念,又要向学生传递时间观念。那么,就有必要分析当今学校教育所持的时间观念及这种观念存在的问题。本文以后现代时间哲学为理论基础,从时间的功利化、为时间而牺牲人、时间对人的宰制、遗忘休闲等几个方面对当今学校教育所持的时间观进行了反思与批判。     

时间的记忆

弹指一挥时,二十多年过去了,许多事随岁月淡忘了,独与教育的结缘,伴着教育成长的经历成为刻骨铭心的记忆。     

动画作品中故事时间与叙事的表现关系

以胶片为载体的电影与动画拥有着密切的关联,其艺术和技术上互相借鉴。其中,故事时间与叙事在创作中占有重要地位,两者的关系直接影响作品叙述表达。     

博士生学术生活的时间体验与重构——基于一所化学实验室的质性研究

以一所国家重点化学实验室内的博士生为研究对象,通过积极塑造“内部人”的身份搜集田野资料并分析他们日常学术生活中的个体时间体验。研究发现,毕业压力使博士生的时间感知方向发生逆向变化,随之而来的焦虑心态使他们处于加速前进的生活节奏中;关键事件的出现会影响博士生主观感受到的时间流逝速度;实验室内特定的时间制度冲击并形塑着博士生自身的时间结构,但他们也可以发挥主体性来调整时间体验。重构博士生就学期间的时间体验,需要通过外部学术环境的变革、博士生发挥自身的能动性以及导师的帮助共同构建更加正向的时间体验。     

时间观念与中西方文化交际

语言中的时间是人类对客观时间的认知.它是客观世界存在的时间,但由于文化及历史条件的不同,人们对时间的认知不尽相同,因此不同文化的时间语义场的意义存在差别.从不同文化角度对其进行语义梳理可以了解其丰富意义及所处文化历史背景内涵.     

时间规则变化对篮球运动的影响

篮球时间规则是《篮球竞赛规则》中一个重要组成部分 ,它以时间为限 ,对篮球运动比赛节奏的快慢、攻守转换的速度 ,以及与之相适应和配套的篮球技术、战术的运用都起着不可低估的影响作用 ,时间规则一旦发生变化 ,整个篮球运动将随之发生相应变化。