亨德尔声乐作品的悲剧性探析——以咏叹调《让我痛哭吧》为例

亨德尔在声乐作品的创作中注重音乐的戏剧效果,其作品以主调音乐风格为主,少用转调,强调节奏重音以渲染气氛,旋律更富有歌唱性,附有宽广庄严的特点,兼具一定的悲剧性因素。以亨德尔的歌剧《里那尔多》中的咏叹调《让我痛哭吧》为例进行分析研究,剖析亨德尔声乐作品中的悲剧性因素,在声乐学习和教学中具有一定的意义。     

亨德尔歌剧咏叹调《让我痛哭吧》演唱探析

<让我痛哭吧>是亨德尔广为传唱的声乐作品之一,不仅是声乐学习过程中的重要曲目,也常常被作为音乐会演唱曲目.它对于掌握美声唱法技巧和风格,提高声乐技巧,改善发声方法都十分有益.现笔者就这首咏叹调从音乐和演唱上加以分析,以了解其演唱风格.     

《让我痛哭吧》女中音演绎探析——以巴托丽的演唱为参考

《让我痛哭吧》是巴洛克晚期亨德尔所作的一首极具艺术价值的声乐作品,也是很多声乐学习者必唱的曲目之一.如果去深挖这部作品其中的内涵,可以发现它不仅包括了巴洛克时期音乐的许多特点,同时它对声乐学习也有很多有价值的地方,所以这部作品才会被众多人传唱,学习演唱该作品对于声乐练习大有裨益.本文主要以女中音演唱的角度去分析和阐述《...     

古典与现代的不朽传承--从《让我痛哭吧》看亨德尔及其声乐作品

《让我痛哭吧》是音乐家亨德尔的代表作品。从亨德尔的《让我痛哭吧》及其作品中既可以表现他的创作风格和思想特点，还可了解到他音乐创作从歌剧转向清唱剧的原因。亨德尔创作的作品具有超越国度的永恒魁力。他的经典作品，起到了古典与现代音乐相连接的纽带作用。他与巴赫的创作代表着巴洛克时代音乐文化的最高成就。     

《自己去吧》教学片段及反思

《自己去吧》这篇课文情节简单，基本上没有学生读不懂的词句，教学中，我重点采用了角色朗读和角色表演的方式来进行。下面，是第一个故事的教学片段和我的反思。     

妈妈，请让我独立成长吧

9月25日 晴 妈妈,我亲爱的妈妈,在我成长的道路上,您尽心尽力为我安排了一切。您就像是那棵高大挺拔的大树,精心呵护着身下幼小的花朵,不让它受到狂风的打击,不让它受到暴雨的侵袭,可是却永远也长不大,因为您只给了它阳光和雨露,没能让它经受磨难和打击,在成长的过程中这些都是必要的,只有经过无数的困难和打击,才能取得真正的成功。     

亨德尔声乐作品《让我痛哭吧!》的研习

亨德尔,德国著名的作曲家和管风琴演奏家。他深受意大利那波利各级乐派的影响,在他的早期作品中常采用意文歌词创作典型意大利风格的歌剧和三段体咏叹调,学习演唱其作品对于声乐练习大有裨益。以《让我痛哭吧!》为例,对演唱此曲要运用到的声乐技巧和方法,以及练习演唱时如何掌握正确的呼吸、发声、共鸣声音位置和咬字吐字等方法、技巧、规律进行了分析和研究,旨在对声乐初学者提供借鉴。     

莫扎特歌剧《唐璜》中《鞭打我吧》的艺术形象及演唱分析

在声乐作品中,咏叹调是其重要组成部分,在歌剧中占有很重要的位置,咏叹调对于塑造人物性格、抒发人物情感以及表现人物特征具有十分重要的作用。《鞭打我吧》是歌剧《唐璜》中采琳娜的咏叹调,这首作品具有很强的抒情性和戏剧性。本文针对咏叹调《鞭打我吧》的艺术形象及演唱处理进行研究,旨在帮助歌者演唱此曲时,能够准确、全面的对作品形象进行诠释。     

为我唱首歌吧

在伦敦儿童医院这间小小的病室里,住着我的儿子艾德里安和其他七个孩子。艾德里安最小,只有4岁,最大的是12岁的弗雷迪,其次是卡罗琳、伊丽莎白、约瑟夫、赫米尔、米丽雅姆和莎丽。这些小病人,除了10岁的伊丽莎白,全是白血病的     

浅谈莫扎特歌剧作品《唐璜》中采琳娜的艺术形象

莫扎特对采琳娜这个人物的大胆成功塑造,让我们眼前不禁出现了一位栩栩如生、俏皮可爱有时肤浅但又真挚诚恳的普通农女的形象.通过这一个人物的刻画,反应出了当时社会的等级森严.表达了一个生活在社会第三阶层的普通人的纯朴、可爱、但也向往好的物质生活并且努力追求自己伟大爱情的心理特征.     

让我们飞奔吧

高中报到的第一天．陈小凉就在校门口被一个瘦高个子的男生给撞飞了书包。 那是九月．阳光透过银杏扇形的叶子．还有法桐道劲的枝干,细碎地落满了校园。这所普通的高中。陈小凉第一次路过,从公交车上瞥见,便喜欢上了它的安静与明亮．     

让我们数数吧

那时候,我是一个很别扭很别扭的小孩。我真的很别扭,会无缘无故生气。比如,早上起床,脾气就好像酝酿了一夜一样,脸拉得老长,不理老妈递过来的早餐,也不理老爸说外面冷多加衣的建议。     

让“我”《自己去吧》

《自己去吧》(人教版实验教材一语上册第五单元)一文，以对话形式讲述了小鸭学游泳、小鹰学飞翔的事。告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。根据教材特色和儿童心理特点，教学中，教师将情感态度、价值观作为全课主旨，以读为主线，整合过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观，为学生营造足够的自主读书、学习的时空，让学生在积极主动的思维和情感活动中原汁原味地学习语文，受到情感熏陶，获得思想启迪，“感受阅读的兴趣”，从而提升语文素养。     

继续骗我吧

When I first saw you,i knew it was love at fitst sight.We shared our moments,     

为我唱首歌吧

柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病房,绿色的藤蔓爬上窗台,探头探脑地打量着病房里的7个孩子。在伦敦儿童医院,这7个小病人,除伊丽莎白外,全都患了不治之症。     

爱的等待与坚守——诗歌《等着我吧》赏析

苏联卫国战争时期,作家、诗人康斯坦丁·西蒙诺夫曾经在《真理报》上刊登了一首题为《等着我吧》的诗作。该作品当时曾感动过千千万万的人,诗句＂等着我吧,我会回来＂像口号,像誓言一样响亮。半个多世纪过去了,重读该诗,人们仍被其真挚的情感和必胜的信念所折服。     

爱的等待与坚守——诗歌《等着我吧》赏析

苏联卫国战争时期,作家、诗人康斯坦丁·西蒙诺夫曾经在《真理报》上刊登了一首题为《等着我吧》的诗作.该作品当时曾感动过千千万万的人,诗句“等着我吧,我会回来”像口号,像誓言一样响亮.半个多世纪过去了,重读该诗,人们仍被其真挚的情感和必胜的信念所折服.     

读《为我唱首歌吧》有感

好书伴我成长。喜欢书香萦绕、荡漾在书海之中的感觉。身感乏累之时,我喜欢独坐一室,休憩片刻疲惫之身便会得意放松;心甘焦虑之时,我则喜欢手捧一本好书,读上几页,浮躁之心便会得以安宁。对于每一本好书,我都视为珍宝,看作挚友。在每一个寂静的夜,与书促膝长谈,仿佛好友重逢。     

嫁给我吧，姑娘

春天里,处处是新绿,真是个求婚(qiú hūn)的好季节(jì jié)。求婚的勇士(yǒnɡ shì)们,这就开始各展(ɡè zhǎn)神通(shén tōnɡ)吧!