夯实基础 提升素养——以“导数的综合应用”一轮复习教学为例

为密切编辑部与中学的联系,本刊编委第29次“走进课堂”,于2022年9月22日赴江苏省常州市田家炳高级中学观课议课．常州市田家炳高级中学是江苏省一所四星级高中,位于经济繁荣、人杰地灵的历史文化名城——常州市的中心．学校前身是创建于1925年的“芳晖女中”,1968年更名为“常州市第六中学”,1995年香港著名爱国实业家田家炳先生慷慨捐助,改名为“常州市田家炳实验中学’,2012年改名为“常州市田家炳高级中学”．九十多年风雨洗礼,培育了常州田中“立志、笃诚、勤奋、有恒”的优良校风,“严谨、创新、爱生、善导”的踏实教风和“好学、质疑、求精、争先”的勤奋学风．九十多年的丰厚积淀,形成了“自强不息、和谐发展”的办学理念,确立了“人才立校、科研兴校、内涵发展、追求卓越”的办学思路．近年来,常州田中焕发出更强盛的生命活力,取得了丰硕的教育教学成果,获得“江苏省四星级高中”“中央教科所实验学校”“全国青少年科普创新示范学校”“江苏省基层党组织”“江苏省德育先进学校”“江苏省科技特色学校”“江苏省现代教育技术先进学校”“江苏省绿色学校”等光荣称号．     

自强不息 和谐发展——常州市田家炳实验中学内涵发展之路

常州市田家炳实验中学的前身是创建于1925年的“芳晖女中”，1995年因香港著名爱国实业家田家炳先生慷慨捐助，改名为“常州市田家炳实验中学”     

“中学德育创新与推进素质教育研讨会”综述

为进一步探索中学德育改革与创新之路，交流、总结中央教育科学研究所“田家炳基金会学校德育研究与发展计划”项目实施经验，推进素质教育不断深化，中央教育科学研究所与常州市人民政府于2007年4月18—20日在常州市田家炳实验中学联合举办了“中学德育创新与推进素质教育研讨会暨中央教科所‘田家炳基金会学校德育研究与发展计划’项目工作坊”。     

田家炳先生与常州市田家炳实验中学

2005年常州市田家炳中学度过了八秩华诞,这也是学校更名为“常州市田家炳实验中学”的第十个年头。纵观学校八十年的办学历史,特别是近十年来学校蒸蒸日上的发展成果,最炫眼的是七年前该校由一般完中晋升为江苏省重点中学,2005年又顺利通过了四星级中学的验收．学校办学质量和声誉的逐年递升则是有口皆碑,这怎么能不令人欢欣鼓舞。     

闽西大学召开田家炳道德教育学术研讨会

十一月二日晚七时三十分，蜚声海内外的著名实业家、大慈善家田家炳先生来到闽西大学，与师生欢聚一堂，隆重举行“田家炳道德教育学术研讨会”。陪同前往的有龙岩市政府副市长张秀娟、新罗区侨联主席、闽西大学文化传播系客座教授张永和、闽西客家联谊会长曾耀东，以及香港田氏化工厂有限公司副总经理、田家炳基金会董事田定先先生、香港古代石雕博物馆馆长梁亨先生、田家炳基金会干事萧开廷先生。“田家炳道德教育学术研讨会”从田家炳精神与儒家道德观、田家炳道德与职业大学的人文教育和素质教育等层面和角度，深刻挖掘田家炳精神的道德…     

一位平凡的伟人

1994年3月26日,在2886号小行星距地球最近的年份,中国科学院紫金山天文台和梅州市人民政府,在梅州市百花洲影剧院隆重举行“田家炳星”命名大会。紫金山天文台行星研究室主任、国际天文台联合会小行星委员会组委张家祥教授宣读“田家炳星”国际命名公报:(2886)TinKaping田家炳星紫金山天文台1965年12月20日发现。此星以香港著名实业家田家炳的名字而荣誉命名。田家炳先生对中国的医疗卫生和教育事业做出了重大贡献。田家炳先生(1919—)成为获得这项殊荣的第五位中国人。中国人民政治协商会议副主席叶选平总结田先生的公益善举和全社会对他的评价,题词赞道:“名标星座泽荫神州”。     

信息短波

信息短波国家教委举行“田家炳基金会资助‘高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革项目’捐款仪式”１９９７年６月７日下午，国家教委在北京饭店举行了“田家炳基金会资助‘高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革项目’捐款仪式”。全国人大雷洁琼副...     

“育德”比“育才”更重要——田家炳基金会推动中国德育不遗余力

田家炳基金会是田家炳先生于1982年在香港创办的非牟利慈善机构,二十多年来一直致力于捐助祖国的教育事业,尤其是师范教育和基础教育。田家炳基金会除资助各地学校兴建教学用楼外,亦以推动和推广学校德育,提升国民素质为主要工作。田家炳先生坚信“中国的希望在教育”,同时强调“育德”比“育才”更重要。     

传承普爱文化 促进高位发展

“没有爱就没有教育。”著名教育家霍懋征如是说。作为一所拥有八十年办学历史的学校，“普爱”教育一直是新海高级中学的优良传统和追求的办学特色。一、回溯历史。丰富“普爱”内涵1930年．普爱中学正式建立，成为新海高级中学的源头。此后，学校融“普爱”精神于各项活动中，形成了以“普爱”教育为核心内涵的办学特色。     

厚生致远 共创未来

<正>1982年,田家炳先生创办了非营利慈善机构“田家炳基金会”,以“兴学育才,推广文教,回馈社会,贡献国家”为宗旨,以“促进道德教育,弘扬中华文化,融合世界文明,以提升中国的教育素质,贡献国家”为使命,致力捐资推动教育、医疗、卫生、文娱、康乐、交通等社会公益事业,倡导并创造条件促进学术交流。“我最高兴是见到……”创办四十年来,田家炳基金会在全国共资助了大学93所、中学163所、小学42所、专业学校及幼儿园20所,乡村学校图书室1 800余间。     

浓浓教育情 拳拳慈爱心

<正>2018年7月10日,中国香港著名的实业家、慈善家,江苏省常州市的荣誉市民田家炳先生与世长辞,至今已有4年多。慈和的田老先生仅比我父亲小一岁,他是我的父辈,我们是忘年交,田老先生的崇高人格品德和光辉善行永远留存于我们心底。“办好学校、搞好教育是大事”我认识田家炳先生始于1995年3月24日。田家炳先生自1982年建立田家炳基金会后已在多地资助了学校、医院等,推进多种慈善项目。1995年,     

探索廿一世纪学校德育发展路向——田家炳基金会教育研讨会（2005）”廿一世纪学校德育发展路向”专题研讨会在京举办

3月25日至27日，由田家炳基金会主办，中央教育科学研究所、南京师范大学道德教育研究所、香港中文大学香港教育研究所台办，北京师范大学承办的田家炳基金会教育研讨会(2005)“廿一世纪学校德育发展路向”专题研讨会在北京师范大学隆重召开。会议由北京师范大学党委副书记昊志功教授等轮流主持。田家炳基金会资助的高等院校和以田家炳命名的完全／高级中学从事德育研究的学者和实际工作者、国内著名德育研究专家以及政府教育部门负责德育工作的官员等特邀代表共250余人参加了会议。     

情系中华文化 泽被士林学子──田家炳先生捐资助学记略

情系中华文化泽被士林学子──田家炳先生捐资助学记略香港著名实业家田家炳先生，出生于广东省梅州市大埔县一个书香世家，对中华文化情有独钟。在他的商旅生涯中，从博大精深的中华传统文化中吸取营养，把儒家的道德精华与西方现代比的经营管理思想相结合，以“诚”、“...     

情系中华文化 泽被士林学子──田家炳先生捐资助学记略

情系中华文化泽被士林学子──田家炳先生捐资助学记略香港著名实业家田家炳先生，出生于广东省梅州市大埔县一个书香世家，对中华文化情有独钟，在他的商旅生涯中，从博大精深的中华传统文化中吸取营养，把儒家的道德精华与西方现代化的经营管理思想相结合，以“诚”、“...     

田家炳先生事略

田家炳先生事略香港著名实业家田家炳先生，１９１９年出生于广东省梅州市大埔县一个书香世家。中学时代因父亲逝世而辍学。１８岁时前往越南经商，继转赴印度尼西亚从事树胶工业，１９５６年设厂制造塑料薄膜，属印尼第一家．１９５８年移居香港，田氏看准市场前景，以超...     

情系中华文化 泽被士林学子──田家炳先生捐资助学记略

情系中华文化泽被士林学子──田家炳先生捐资助学记略香港著名实业家田家炳先生，出生于广东省梅州市大埔县一个书香世家、对中华文化情有独钟，在他的商旅生涯中，从博大精深的中华传统文化中吸取营养，把儒家的道德精华与西方现代化的经营管理思想相结合，以“诚”、“...     

田家炳先生事略

田家炳先生事略香港著名实业家田家炳先生，１９１９年出生于广东省梅州市大埔县一个书香世家。中学时代因父亲逝世而辍学。十八岁时前往越南经商．继转赴印度尼西亚从事树胶工业，１９５６年设厂制造塑料薄膜，属印尼第一家。１９５８年移居香港，田氏看准市场前景，以超...     

宏扬科学精神 促进学生全面发展

常州市田家炳实验中学多年来一直重视科技特色教育工作，从原有的初中“星级达标活动”到率先在全市开设高中“研究性学习”课程，从“植物组织培养实验室”到“科技活动俱乐部”，都开展得有声有色。我校的科学教育活动面向全体学生，力求让学生在“做中学、学中做”中，多角度全方位地张扬个性，发展特长．求知态度、情感、价值观得到健康的发展。     

黑龙江成人教育八十年

黑龙江成人教育八十年孟娥编者按：《黑龙江成人教育八十年》是关于黑龙江成人教育重要历史事件的首批科研成果之一．它涉及史料面广量大，内容比较全面，可以作为了解研究黑龙江成人教育历史发展线索的参考．以史为鉴，才能继往开来。历史经验，“善者可法，恶者为戒”。...     

向快乐出发——重庆市万州区鸡公岭小学践行快乐教育行动

八十年的悠久历史．八十年的内涵发展．鸡公岭小学秉承科学教育的精髓．力求培养出具有科学素养的合格公民。鸡公岭小学以“快乐成长放飞梦想”的办学理念．以“乐音悠扬拨动渝州”的发展目标．以“器乐特色为根、以师生同乐为本、以向快乐出发”为魂。一路踏歌。用行动践行着科学教育中最本质的快乐教育。