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金属切削机床是机制专业重要的学习内容。涉及的知识面广,对知识的综合运用能力要求较高。在采用多媒体教学手段,讲解金属切削机床传动原理、组成结构的同时,将理论教学与金工实习、拆装实训结合起来。采用实例教学、丰富实验内容等方式,激发了学生的学习积极性,夯实了理论基础,提升了学生分析、解决工程实际问题的能力。 相似文献
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高职《金属切削机床》课程传统教学手段单一,理论与实际脱节,教学方法跟不上职业教育发展的需要。本文探讨了以学生为主体,以工作任务为载体,以实训为手段,理论实践一体化的《金属切削机床》课程教学改革与实践。 相似文献
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《金属切削机床》是机制专业的一门专业课,内容杂,覆盖面广,兼容理论与实践.对于这样一门专业性、实践性很强的课,怎样授课才能使学生学好这门课? 相似文献
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本文对《金属切削机床》的实践性教学过程进行探索,提出了讨论式、对比式教学模式,开放式期中考试和多样化教学手段,并展望理实一体化教学模式,以培养出企业需要的高素质应用型技能人才。 相似文献
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《金属切削机床》课程的实践性教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从培养学生的实践能力入手,结合理论联系实践的教学理念,对《金属切削机床》课程的实践性教学过程进行探索,提出了讨论式教学模式、开放式期中考试及多样化的教学手段,并展望了课程的一体化教学模式。 相似文献
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<金属切削原理与刀具>是机类专业的一门专业课.它主要向学生传授切削加工刀具几何参数、刀具的使用与选择和金属切削规律.近几年来,大连职业技术学院重新修订了教学计划,笔者也随之对刀具课教法进行了改革,主要涉及以下3个方面: 相似文献
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《金属切削机床》是一门实践性较强的重要专业课程。学生在学习该课程的过程中普遍感到枯燥乏味,没有足够的学习兴趣,缺乏学习的主动性。本文结合《金属切削机床》实践性较强的特点,在教学方法上进行了创新,突出了教学中的实践性和趣味性,极大调动了学生的学习积极性。 相似文献
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浅谈《金属切削原理与刀具》课的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《金属切削原理与刀具》是机制专业的一门很重要的专业课,其特点是理论性与实践性都较强,既有抽象的空间概念,又有枯燥乏味的名词和术语,很多定义必须强记,难教难学,学生普遍反映学习难度大.在教学中,经过几年的探索和尝试,采用灵活多样的教学方法,取得了一定的效果,我的作法如下: 相似文献
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《金属切削机床》课程涉及多种类型的插图，如传动系统图、机构原理图、转速图等。它们结构复杂，与实物差异很大。对于缺少生产实践经历的学生来说，确实感到学习的困难，为此，必须充分发挥教师在教学中的主导作用，传授正确的读图方法，重视培养学生的读图能力。一、传动系统图分析——求同存异找规律对传动系统图的分析是机床图形分析中的主要内容，其中有主运动、进给运动等多条传动链，各传动链之间纵横交叉、互有联系，这是传动系统图的图形结构特点。对于传动系统图的认识，可以采用归纳与比较相结合的方法：即对图形中具有共性的部… 相似文献
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《内蒙古电大学刊》1991,(12)
期末即将来临,为帮助89级机类专业学生复习《金属切削机床概论》课,根据教学大纲拟定了本纲要,供学生参考,现将各章具体要求分述如下:第一单元:金属切削机床概论一、掌握金属切削机床的分类及技术规格1)机床共有六种分类方法,主要掌握按加工方法和使用刀具分类,按机床的万能程度分类;按自动化程度分类。2)机床的技术规格是表示机床尺寸大小与工作能力的数据,是选则机床的重要依据之一,因此必须掌握机床技术规格中有关工作能力的内容。二、掌握机床型号的编制方法重点掌握通用机床的型号编制方法,特别是要能明确课堂讲过的各种机床型号中各符号的意义。第二单元:普通车床(一)一、了解车床的用途和分类。二、了解CA6140型普通车床的规格,主要部件,用途。三、掌握CA6140型普通车床的运动及技木规 相似文献
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本文结合作者从事《金属切削原理与刀具》课程教学工作,结合职业教育的要求,对该课程教学组织及实施过程进行了探索和实践,从教学内容、教学课件、教学方法、教学实践等方面进行了改革和尝试,适应职业教育的发展要求,有效地调动了学生的主观能动性,培养学生职业素质和职业能力,适应企业的需要。 相似文献
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金属切削机床概论课程是目前职业技术院校机械类专业的一门专业基础课.主要研究各种金属切削机床的工艺范围、传动联系、机床的结构特点、及工作原理等内容. 相似文献
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金属切削机床概论课程是目前职业技术院校机械类专业的一门专业基础课。主要研究各种金属切削机床的工艺范围、传动联系、机床的结构特点、及工作原理等内容。该课程的教学内容涉及面广,每种机床的机构复杂及传动链分析烦琐,在教学过程中存在较大的难度。如何改革该课程的教学,保证教学效果是广大职业院校教师面临的重要课题。在长期教学实践中,本人归纳了 相似文献
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为了加强对学生创新思维的培养,在研究了创新思维内涵的基础上,从课程内容安排、理论教学过程组织、教学手段运用和实践教学环节的安排等诸多角度进行了教学改革。这些教学改革不但使学生的创新思维得到了培养,也极大的激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。 相似文献
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从《金属工艺学》本科教学的思路谈起,结合多年来的教学体会,从激发学生兴趣、多媒体课件教学、多角度解释抽象理论、合理拔高前沿知识四个方面详细论述了本课程的教学改革与实践。最后,总结了机械类学科教学改革及发展的新思路。 相似文献
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当前 ,中专校毕业生到岗以后的实践操作能力不能够适应岗位职责 ,造成这种状况的原因是多方面的 ,而不合理的课程体系与课程内容是其重要的原因。本文就《机床课程设计》在机制专业课程体系中设置不合理 ,脱离社会需求 ,不利于学员实践能力的培养谈些认识 ,并就以《机床综合分析与实践》取代《机床课程设计》谈些体会。一、取消《机床课程设计》的理由长期以来 ,中专校《机床课程设计》基本沿袭大学模式 ,在两周内完成对一台普通车床主轴箱的设计 ,或进行组合机床 ,专用机床的设计等。该环节的设置是为了培养学生设计机床的能力 ,这种能力的… 相似文献
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中专机制专业要办出“特色”,课程改革及内容优化是很重要的一个方面.本文仅就“金属切削机床”的教学观点、课程改革及优化、教学组织等问题谈些看法.一、用整体观点规划课程教学“机床”这门课就其教学目的和教学内容及在整个教学计划中的安排来说尚有不妥之处.“机床”课一般安排在最后一个学年,学生的教学实习一般安排在前三年中全部结束.学生在车加工、铣加工的工种实习和磨削加工、齿轮加工等轮换工种实习时,要掌握对车床、铣床、磨床等机床的操作和加工,就需要对这些机床的主要组成、传动系统、操纵机构等有一定的了解.目前开设的“机床”在学生进行教学实习需要时不开课,而在教学实习全部结束后才开课,理论教学与实践不结合, 相似文献