2007年高考实验题预测

无论是高考物理单科试卷,还是理科综合试卷的物理部分,实验题都占有相当大的比例(17%左右),2005年高考有3套物理卷和5套理科综合卷,8套卷中共有物理实验题18道．2006年高考有3套物理卷和6套理科综合卷,9套卷中共有物理实验题23道．统计如下:     

2002年高考理综合化学推断题的特点

2002年全国高考理科综合试题，对化学学科的考查符合《理科考试说明》的要求，命题在传统上力求创新，如推断题是多年高考的传统题型，而今年在命题思路上有着明显的变化．2002年理综试题23题是有机推断题，25题是无机推断题，本文对这两题作出解析并分析其特点．     

数列高考题回顾与展望

1 考情比照 2005年高考的16套理科卷中，每套均有1道数列解答题，具体的试题特点呈现如下：     

信息题分类例析

理科综合考试中明确要求考生“能读懂自然科学方面的资料”，对自然科学基础知识的应用能力的考查是近几年来物理考试的一个重要方面．在高考及理科综合测试中，常以现实生活实例和科技发展及其应用为背景命题，这些题不同于往常的仅为考查某一个或多个知识点的题(已知条件较易确定的题)，常是通过较长的字叙述、题给关系式和图表等方式给出答题的信息，考生必须从中收集所需的信息，     

如何把握实验设计策略

设计实验方案是综合能力中较高层次、是科学素养的重要组成部分,也是高考选拔非常好的一种测试题,具有难度大、开放性强的特点。例如:2000年高考理科综合试题,验证钙离子在血液凝固中的作用;2001年高考理科综合试题,证明生长素在植物体内的运输;2001年高考生物试题(广东、河南卷)37、38题;2001年高考(上海)生物学试卷39题;2002年高考理科综合试卷21题。 1.设计实验的基本要求     

2006年高考理综(江西卷)化学试题评析及复习建议

研究2006年高考理科综合测试卷(全国卷Ⅰ)中的化学试题,给我们的体会与启示是深刻的。试题稳定中求变,全卷无偏题、怪题,试题内容与2006年《考试大纲》吻合；难度与2005年相当,仍然保持了传统高考题型。但试题富于变化,且灵活新颖,符合高考改革的发展趋势,既有利于高校选拔,也有利于中学实施素质教     

高考生物实验设计的原则及题型例谈

生物学是一门实验性很强的科学，实验教学是生物学教学的重要组成部分。实验教学是否成功，对生物学教学效果有着重要影响。在高考理科综合测试中，生物学实验题已成为理科综合测试中的一个亮点。纵观几年来的高考试题发现，对学生实验能力的考查，不仅仅强调对实验步骤和结果的考查，更重要的是对实验方法和实验思想的考查。     

落霞与孤鹜齐飞 基础和能力并重——一道生物实验题的启示

笔者所在的学校3月下旬进行了高三年级理科综合测试，其中有一道实验设计题，给了我很大的启示和深深的反思。     

一道高考题解答的商讨

2000年全国高考理科卷第18题是立体几何题，题目如下。     

充分运用三角函数性质，拓展2010年广东高考三角函数试题

2007-2010年广东高考数学试题,无论文科还是理科,第一道解答题都是三角函数题,三角函数题注重基础,要求通性通法．下面以2010年广东高考三角函数题为例,通过一题多变,揭示三角函数题考查的本质．     

讨论一道2005年全国高考物理题

2005年全国高考《理科综合能力测试》第22题，第（2）小题是一道物理实验题．本题难度不是很大，但容易出错．笔者就该题电路图设计可能出现的几种方案进行浅析，供大家参考．     

由一道高考题所想到的

2006年全国普通高等学校招生理科综合测试（全国卷Ⅰ）的第20题的答案，部分师生之间存在着很大的争议。为了讨论问题方便现摘录原题如下：     

2011年高考数学（全国卷）压轴题的两种另解

2011年全国高考文科数学试卷中的压轴题（第22题）,也是今年全国高考理科数学试卷中的第21题．原题如下．     

“跳蚤”试题解法探讨

2005年普通高考理科综合能力测试题（全国卷一）第23题，是一道以被誉为动物界“跳高冠军”的跳蚤为背景的考题，试题立意新颖，切近生活，突出了能力的考查；使考生在自已既熟悉、又感兴趣的题设背景中接受综合能力的测试，体现了命题者对考生的人文关怀，是一道难得的好题，原题如下：     

２００２年全国高考数学客观题速解一点通

下面以２００２年高考数学全国理科卷为例，浅析如何速解客观题。     

2012年高考浙江卷理科第17题解法赏析

2012年高考数学浙江卷理科17题：     

2009年高考理科数学（必修＋选修Ⅱ）第17题的四种解法探究

09年高考理科数学（必修＋选修Ⅱ）试卷对考生解三角形部分的考核在该卷第17题中得到了淋漓尽致的体现．原题如下：     

2005年浙江高考数学卷（理科）第2O题别解二则

2005年浙江高考数学卷（理科）第20题：     

2005年高考理综卷化学题特征与命题趋势

2005年全国有25个省区分别选用国家高考理科综合能力测试卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三套[1]。这三套题每套总分为300分,化学为108分,占全卷的36%,与2004年相比,基本是一致的。三套试卷化学试题部分的选择题仅以单选题形式出现,题序设定在第6￣13题,占48分;无机化学题题序在第26、27题间,赋分在13￣15之间;有机化学题题序为第29,赋分在12￣16之间;实验题题序为第27或28,赋分在15￣20之间,计算题没有单独设立,而是融入各类小题中。研究一个保持稳定试卷的试题内容、命题方式与技巧,判断今年命题趋势,对即将参加高考理科考生和指导教师会具有重要的价值。1.…     

高考电学设计实验题的特点与解答思路辨析

物理高考实验题已从简单的背诵、记忆转向考查实验的思想、方法和原理,加强了对基本实验方法的迁移和灵活运用能力,从97年第17题首次出现电学设计性实验题以来,98年第20题,99年第19题,2000年浙江省理科综合第31题,2001年理科综合第 29题,每年均出现了电学设计性实验题,占分15-20。