崇明县鸟文化的构建与教育的实践研究

崇明东滩由于其地理位置的特殊性,因而吸引众多的鸟类前来越冬栖息,1998年被列为上海市鸟类自然保护区。临近崇明东滩鸟类自然保护区的中、小学,早在十几年前就组织学生开展了滩涂围垦对鸟类影响的调查,进行了滩涂围垦标准的讨论,发出了崇明少年呼唤小天鹅归来的呼声。随着教育改革     

东滩湿地

崇明东滩湿地位于崇明最东部,是世界上罕见的快速演替生态系统,孕育着上海地区丰富的湿地生物多样性和可持续发展的后备土地资源。东滩位于候鸟东亚——澳大利亚迁徙路线的中间,该区域为候鸟重要的迁徙停歇地,在候鸟的保护上具有重要的国际意义。东滩也是珍稀濒危鸟类的重要栖息地。近年来记录到的国家一级重点保护野生鸟类有3种,国家二级重点保护野生鸟类35种,有20种列入中国濒危动物红皮书。     

为鸟儿搭建一片天

崇明东滩是上海地区保持最原始、面积最大的滩涂湿地,素有“涉禽王国”之称,有记录的鸟类达312种。它也是西太平洋沿岸最大的候鸟“驿站”和理想的越冬场所,每年在此栖息、越冬的鸟类达108种,300多万只,约占我国鸟类总数的十分之一。为了给鸟类营造一个舒适、温暖的家,1998年上海市政府把崇明东滩辟为鸟类自然保护区。生活在崇明岛上的中学生们也自觉地把保护鸟儿当成了自己神圣的职责。     

通过“互花米草”探究活动，进行未成年人生态道德教育

本文以“互花米草”探究活动为例,介绍了上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区依托本地资源开展未成年人生态道德教育的做法。     

多形式地挖掘资源——“保护湿地、爱护鸟类”探究型课程资源开发

我校是崇明最东部的一所普通农村初级中学,与上海市鸟类自然保护区崇明东滩湿地相毗邻。依据这一区位优势,学校确定了“保护湿地、爱护鸟类”探究型课程。在确定主题后,我们着手实施。在实施过程中,我们发现课程资源的匮乏妨碍了探究型课程的深入实施。为此,学校专门成立了课题组,依据探究型课程的目标、特点和要求,对“爱护湿地、保护鸟类”课程资源进行了多形式的挖掘。     

多形式地挖掘资源——“保护湿地、爱护鸟类”探究型课程资源开发

我校是崇明最东部的一所普通农村初级中学，与上海市鸟类自然保护区崇明东滩湿地相毗邻。依据这一区位优势，学校确定了“保护湿地、爱护鸟类”探究型课程。在确定主题后，我们着手实施。在实施过程中，我们发现课程资源的匮乏妨碍了探究型课程的深入实施。为此，学校专门成立了课题组，依据探究型课程的目标、特点和要求，对“保护湿地、爱护鸟类”课程资源进行了多形式的挖掘。     

一个环保女孩的故事

2002年10月,北京人民大会堂前,“迎接环保英雄”的横幅在风中浮动——福特汽车环境保护奖的颁奖活动正在这里举行。福特环保奖,或许你也和我一样是第一次听说,但对国内环保界人士来说,它是一个年度的盛会。这次获奖的项目是“上海崇明东滩滩涂·海三棱(?)草带·鸟类生态位推移情况及湿地保护”调查,它的科研带头人刘文曼,那时刚离开大学,步入社会还不足3个半月。去过可可西里,到过玉树,大学刚刚毕业不久,却已经做了近八年环保调查工作——这就是刘文曼。     

淄博鸟类资源的调查与分析

作者利用固定样线和样点结合的方法对淄博鸟类资源进行调查,共记录到鸟类15目35科143种,记录到国家一级重点保护鸟类3种,国家二级重点保护鸟类24种,山东省重点保护鸟类22种,中日协定保护鸟类70种,中澳协定保护鸟类20种,《濒危野生动植物种国际贸易公约》保护鸟类28种,结果表明淄博地区鸟类资源丰富。     

沉积物重金属污染评价方法对比——以上海崇明东滩为例

对崇明东滩表层样中重金属Hg、Cu、Cd、Pb、Zn的含量进行了分析,并利用地累积指数法、综合污染评价法和潜在生态危害指数法对崇明东滩的污染状况进行了分析.地累积指数法和潜在生态危害指数法的评价结果显示,崇明东滩基本保持了自然状态,仅有个别站位的Hg、Pb元素有轻微污染;综合污染评价法的评价结果显示,崇明东滩的污染全部达到了警戒水平,单因子评价中,Cd对综合污染指数的贡献最高,说明研究区Cd污染较为严重.三种评价方法相比较,地累积指数法比较简单;综合污染评价法兼顾到污染指数最大值对土壤环境质量影响,强调了最大综合污染指数,与其他方法相比,其综合指数常常偏高;而潜在生态危害指数法加入了对环境和人类健康有重要影响的毒性系数,有一定的实际意义.三种方法各有优缺点.     

河池学院校园鸟类初步调查

2008年7月至2009年7月,采用样线调查和随机观察的方法对河池学院校园的鸟类进行了初步调查。在这次调查中,共记录到鸟类101种,隶属于12目32科。其中留鸟54种,夏候鸟10种,冬候鸟26种,旅鸟11种。校园鸟类以食虫鸟类为主,达64种,约占鸟类种数的63.4%;食果鸟类16种,约占鸟类种数的15.9%。在4种生境类型中,在残留林活动的鸟类种数最多,达62种,约占校园鸟类种数的61.4%。在水域中活动的鸟类仅18种,约占校园鸟类种数的17.8%。同时,也对校园鸟类的保护提出建议。     

中国中生代鸟类研究成果与现状

古鸟类的起源与演化一直是古生物学界争论的焦点,中国中生代鸟类的研究有力支持了鸟类的树栖起源学说,为世界鸟类的研究做出了巨大的贡献．该文回顾并总结了近年来中国中生代鸟类的研究成果,并指出了古鸟类进一步的研究方向     

通过多媒体教学实验开展素质教育

通过多媒体教学实验开展素质教育徐桂祥，庞炳东一、创造条件，为开展素质教育提供保证东滩头中心小学是一所村办中心小学，地处静海县西南边陲，与河北省青县、大城县交界处。现有８个教学班，２５０名学生，教职工２０人，青年教师占３５％。东滩头村经济落后，距离县城...     

鸟类标本的剥制方法

鸟类标本是研究鸟类分类及区系的主要资料,也是中学生物教学的重要直观教具。我省鸟类资源极为丰富,全国已发现1,174种鸟类,云南竟有768种之多,占65％。为便于各地中学就地取材制作乡土鸟类标本,现将鸟类标本的剥制方法介绍如下:     

校企合作办学之探索

学校与企业合作办学,是我国职业教育具有特色的办学模式之一。兖州矿业集团东滩煤矿是我国最大的现代化矿井之一,年生产原煤５４５万吨,并准备近期实现年产８００万吨的奋斗目标。为此,东滩煤矿决心从提高职工素质入手,提出了井下职工全部达到中专以上专业水平的要求,也开始了我们的校企合作办学。办学的层次和形式是二年制职工中专脱产学习,采用双元制办学模式,目前已有两届２２８名学生毕业。一、根据实际情况确定培养方式我们的培养对象是东滩煤矿的一线职工,这些人参加脱产学习存在较大的实际困难,他们中有的年龄较大,工龄较…     

网络信息·环保

国际鸟类保护组织报告称全球1/8鸟类濒临灭绝　国际鸟类保护组织最近公布的一份新报告《2 0 0 4年世界鸟类状况》显示,全球鸟类中1/8的鸟类均濒临灭绝,原因是农业发展无限制扩展和森林区域,尤其是热带地区的森林无法实现可持续发展。这份令人震惊的数据显示,“我们的地球环境正在面临严峻的现实,尤其是鸟类的生存环境日益恶劣。”( 1)报告称,在全球鸟类当中,1/ 8的鸟类,即12 11种面临灭绝的困境。其中,179种最为危险,34 4种面临高危灭绝困境,还有6 88种面临中低度危险。报告称,全球面临危险的鸟类当中96 6种的数量已经不到1万只,50 2种的数…     

鸟类的中文名称溯源

千百万年来,人类就与鸟类共同在地球上生存,建立起亲密的伙伴关系,将一些鸟类的中文名称进行分类比较,可以帮助学生认知鸟类,爱护鸟类。     

临沂市生态建设对鸟类群落的影响

2006年1—12月,对山东省,临沂市区7种不同生态环境类型中的鸟类进行了调查研究．结果显示,工业区和交通占地中的鸟类群落最为相似,公园广场和城市湿地区中的鸟类群落较为相似,商业区的鸟类多样性指数最低,均匀度指数最高．调查结果说明,生态环境质量对鸟类的种类和数量分布有直接的影响．生态环境质量较好的公园广场和城市湿地区鸟类种类最为丰富,稳定性差;环境质量差的商业区鸟类种类和数量最低,稳定性最高．     

邢台市鸟类市场野生鸟类调查

2004年4月至2005年5月对邢台市鸟类市场的野生鸟类进行调查.共记录鸟类84种,隶属9目26科.其中繁殖鸟48种（留鸟24种,夏候鸟24种）,占鸟类种数的57.1%,区系型以古北界种为主,共50种,占鸟类种数的59.5%.鸟市上交易的鸟类包括5种国家Ⅱ级重点保护动物和10种河北省重点保护鸟类.经过调查发现了鸟市存在的主要问题,并提出了建议和改进措施.     

人教版七上第五单元写作·条理清楚

<正>一"保护鸟类"写作提纲题目:鸟类是人们的好朋友一、开头(第1段):从人和鸟类的关系入手,表明鸟类和人们是"一家人"。二、正文(第2—5段)着重介绍人类对鸟类的伤害、保护鸟类的意义和方法。(1)人类对鸟类的伤害(破坏鸟类家园、抓捕杀害鸟类、污染环境等)(略)。(2)爱鸟、护鸟的意义(鸟类对人类的贡献:捕食害虫、保护生态、科学研究等)(详)。(3)爱鸟、护鸟的方法(加强保护意识、优化自然环境、不捕捉(吃)野生鸟类等)(次详)三、结尾(第6段):呼吁大家     

中国中生代鸟类研究成果与现状

古鸟类的起源与演化一直是古生物学界争论的焦点，中国中生代鸟类的研究有力支持了鸟类的树栖起源学说，为世界鸟类的研究做出了巨大的贡献．该文回顾并总结了近年来中国中生代鸟类的研究成果，并指出了古鸟类进一步的研究方向。