测定折射率的实验改造(高二、高三)

“测定玻璃的折射率”是重要的光学实验,一般用平行板玻璃砖和大头针来测定,这个实验的关键是确定出光路,可以将实验改造如下:1.改变玻璃砖的形状     

“测定玻璃折射率”的误差(高二)

“测定玻璃的折射率”实验中,要求画好玻璃砖的上下界面aa'和bb',如图1,以保证准确测出玻璃砖的折射率.但在实验中,难免会出现操作上的失误,从而影响实验结果.现对操作中出现的可能情况分析如下:1.所画上、下界面间的距离正确,操作中玻璃     

测玻璃的折射率实验题赏析

光学部分中测玻璃的折射率的实验在近几年的高考中频频出现。这一部分实验原理比较简单,较易掌握。笔者在此总结如下。实验目的测定玻璃的折射率实验器材①平木板1块;②白纸;③玻璃砖;④大头针4枚;⑤图钉4个;⑥量角器;⑦直尺;⑧铅笔     

一道九省联考光学实验题的分析

<正>2024年1月19日至21日举行了九省联考高考综合改革适应性演练测试,其中江西省普通高等学校招生考试适应性测试物理试题第7题是测量玻璃的折射率的常规实验,但考查的方式较为新颖,属于老实验新考法,注重学生实际动手实验的能力。尽管题目不新,但很容易出错。1 原题呈现【试题】用图1(a)装置测量玻璃的折射率时,俯视图如图1(b)所示。在水平木板上插大头针P、Q,透过玻璃砖观察,使Q把P挡住,再插大头针M和N,     

实验《测定玻璃的折射率》复习导航

《测定玻璃的折射率》是考试大纲所要求的基本实验,2006年全国Ⅱ卷和江苏卷都考查了测玻璃砖的折射率,全国Ⅱ卷巧妙地设计了一面电镀银的玻璃砖,在特定的条件下,考查学生的灵活应变能力,以及正确表述操作方法的能力,实验试题既体现了对学生的实践能力和创新精神的考查,又不脱离当前中学物理实验教学的实际.在本实验的复习中应注意以下四点:     

测定折射率实验的辅助圆法

现行高中物理课本第二册(必修)里,关于“测定玻璃的折射率”的学生实验中,巧妙地用“插针”法方便地确定了进入玻璃砖的某一入射光线AO的出射光线O'B,以及在玻璃砖内的折射光线 OO'(图1),使该实验变得简单易做。但是,课本要求在该实验中用量角器分别量出入射角i和折射角r,从三角函数表中查出其正弦值sini和sinr,然后再根据n=sini/sinr算得玻璃折射率的方法却略显笨拙。若能提示学生用以下的方法计算玻璃折射率,则可进一步给学生一次综合训练的机会。     

"测定玻璃折射率"全攻略

折射率的测定是几何光学中的重要问题,是高考考纲中规定考查的唯一的几何光学实验,属于探究型学生实验,对同学们理解光的折射有很大帮助,在高考中出现的频率较高.根据高考命题"源于教材又高于教材"的思想,只有切实理解掌握实验原理和方法,才能以不变应万变,达到知识迁移和举一反三的效果.所以本文除了教材上介绍的用插针法测定玻璃砖的折射率外,还应用折射定律和全反射等方面的知识,进一步探究了测定折射率的其他方法.     

物理设计性实验探究

设计性实验有利于开发学生智力 ,激励学生的发散思维 ,能有效地考查学生的创造思维能力 ,是近年来高考的热点和难点 ,如何引导学生突破这一难点呢 ?下面谈一下我们的做法 .1　抓住实验原理 ,实现实验方法的迁移实验原理是物理实验的核心 ,在一定的程度上决定着实验方法和步骤 ,充分理解实验原理是形成设计性实验能力的基础 .因此 ,要提高学生设计性实验能力 ,必须抓住实验原理这个“纲” .例如用玻璃砖测定玻璃折射率的实验原理是n =sini/sinr,要想测出n ,就要想办法测出光的入射角i和折射角r,于是我们采用插针法测玻璃的折射率 ,教师通过对…     

测玻璃折射率的改进方案

测定玻璃折射率的实验 ,教科书上的方法是插针法。但大头针难以插得很正 ,也易弯曲 ,观察起来费时费力。本文建议不用大头针 ,采用以下方法 ,如图 1。在平板上放好白纸 ,依玻璃砖画好界面线ａ、ｂ ,法线ＮＮ′及入射光线ＡＯ ,然后放好玻璃砖 ,在另侧平放一个三角板。用眼顺着三角板的一条边去看透过玻璃砖的入射光线ＡＯ ,对直后按住三角板画一条线即为Ｏ′Ａ′。去掉玻璃砖即可画出ＯＯ′ ,进而可测入射角和折射角。这种方法可称为瞄线法 ,操作简便易行 ,画图快速准确。其他形状玻璃砖也可用此法。图 1　测玻璃砖折射率测玻璃折射率的改进…     

光的折射与全反射考点综述

几何光学部分的高考考点包括:光的折射定律、折射率、光的全反射、光导纤维及测定玻璃的折射率.本文通过典型例题的分析,提出解决相关问题的基本方法以及注意点,供师生复习时参考.一、光的折射现象与折射定律【例1】如图1所示,玻璃砖的厚度为h,折射率为n,将其放在桌面的报纸上,透过玻璃砖从其正上方观看报纸上的字S,看到的字比原来的位     

“测定玻璃的折射率”实验的创新设计

测定玻璃的折射率实验是光学中的一个重要实验.这个实验的原理和操作步骤并不复杂,实验关键是设法画出某细束光在空气射向玻璃发生折射时,空气中的光线和玻璃中的对应光线,有了这两条光线,再结合界面和法线,找到相应的入射角和折射角,即可按定义求出折射率.从近几年高考试题来看,大多数实验试题都是考查同学们对课本实验的创新设计,因此在进行实验复习时,必须在按实验原理、实验方法归类落实好每个实验的同时,能迁移实验的原理和方法进行实验创新设计.下面谈谈测定玻璃折射率实验的创新设计.     

如何应用“几何画板”课件系列专题讲座之九 “几何画板”在实验教学中的应用

一、利用虚拟情境辅助分析学生实验“测定玻璃的折射率”是全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理第三册中一个最重要的学生实验,几何画板课件可以在以下几个方面起到辅助分析的作用。1.帮助学生理解实验原理当光线以一定的入射角穿过一块两面平行的玻璃砖时,传播方向不变。但是出射光与入射光相比,有一定的侧移。利用几何画板课件可以很容易看出影响侧移量的因素有:入射角、玻璃砖厚度、折射率。课件界面如图一所示,分别拖动“入射角调节点”“玻璃折射率调节点”“玻璃砖厚度调节点”,可以同步观察到屏幕上“侧移量”的大小变化。图一…     

实唆《测定玻璃的折射率》复习导航

《测定玻璃的折射率》是考试大纲所要求的基本实验，2006年全国Ⅱ卷和江苏卷都考查了测玻璃砖的折射率，全国Ⅱ卷巧妙地设计了一面电镀银的玻璃砖，在特定的条件下，考查学生的灵活应变能力，以及正确表述操作方法的能力，实验试题既体现了对学生的实践能力和创新精神的考查，又不脱离当前中学物理实验教学的实际．在本实验的复习中应注意以下四点：     

高考物理实验复习求变求新例析

从历年来高考中的实验试题的变化不难看出 ,高考对实验能力的要求是越来越高 ,试题越来越高于课本实验 ,但从考生的实际答题情况看 ,实验题的得分率极低 ,可见实验题的得分空间很大 ,搞好实验复习是整个物理复习中一个有力的举措 .针对考试说明中要求的 1 4个实验 ,分别有所侧重地逐一评点和训练 ,以不变应万变固然是一种常用的实验复习方法 ,但在此基础上 ,求变求新才是增强实验复习的针对性和实效性 ,最终使学生能灵活地运用已学过的物理原理、实验方法和实验仪器去处理问题的上策 .基于这一指导思想 ,笔者构思下面几道有所变化、创新的实验题 ,希望对搞好实验复习教学有所借鉴 .图 1例 1 .如图 1所示 ,在坐标纸 (图中每一方格中有 1 0 0个小方格未画出 )上放有一块两对面平行的玻璃砖 ,a、b、c、d是按要求插的 4颗大头针 .则该玻璃砖的折射率为多少 ?解析 :题中没有直接给出已知的数据信息 ,只能从“方格”背景中去寻找物理量之间的数值关系 ,如果没有做过“测定玻璃的折射率”实验 ,不能把握实验的原理 ,则很难答好此题 .作出光路图如图 1所示 ,由几何和三角知识可得sini=25 ,sinr=21 3 ....     

高考对光的反射和折射考查分析预测与解题指导

一、高考现状分析及命题趋势预测几何光学这部分内容 ,概念多、考点多 ,各部分知识既能纵横联系又能与日常生活、自然现象及现代科技密切联系 ,是历年高考物理必考内容 .考查方式主要有以下几方面 :( 1)平面镜对光路的控制作用及成像规律的应用 ;( 2 )光的折射现象 ,全反射现象 ;( 3 )测定玻璃砖的折射率 .其中考查热点是光的反射和折射现象 .从考试题型看 ,既有选择和填空题 ,也有实验题、作图题、计算题 .从试题难度上看 ,多属于中等难度题 .考查冷点是 ,影的形成及棱镜的色散现象 .自 1999年考试说明调整意见 (不要求用公式计算临界角 ,…     

“测定玻璃的折射率”探索性实验教学一例

探索性实验教学就是在教师的指导下 ,学生运用学过的物理知识 ,针对研究课题提出假设、设计实验方案、验证假设、归纳物理规律 ,从而获取知识、发展能力的一种教学模式 .开展探索性实验教学有利于激发学生的学习兴趣 ,培养学生的主体意识和创新能力 .本文以“测定玻璃的折射率”实验为例探讨探索性实验教学 .一、教学过程1 .提出研究课题布置实验预习时 ,提出以下研究课题 :(1 )本实验除了课本上介绍的利用平行玻璃砖测量玻璃的折射率 ,还能利用其它实验装置测量玻璃的折射率吗 ?如有 ,请你设计出实验方案 .(2 )本实验利用插针法确定光线 ,有什么优缺点 ,能否用其它方法代替 ?(3)本实验要用量角器测量入射角和折射角 ,如没有量角器怎么办 ?2 .讨论实验方案实验前学生围绕研究课题进行讨论 ,提出各种各样的实验方案 ,教师适当地加以引导和归纳 ,得到较典型的几种实验方案 :方案一　利用平行玻璃砖对光线的平移作用测定玻璃的折射率 ,资料来源于高中《物理》第二册 (必修 )的原实验及第 379面第 2 4题 .光路原理图如图 1所示 .方案二　利用三棱镜对光线的偏折作用测定玻璃的折射率 ,资料来源于高中《物理》第二册 (...     

“测定玻璃的折射率”实验十要十不要

“测定玻璃的折射率”实验十要十不要江苏赣榆县青口一中柏露枝为了尽量减小测量玻璃砖中折射角大小的误差，从而使玻璃折射率测量值更接近真实值，实验时要求做到下述十要十不要：（１）玻璃砖宽度要尽可能较大，不要小于５厘米．（２）玻璃砖外的入射光线的入射角ｉ要在...     

从三年高考看几何光学“三懂”及教学突破

几何光学重在考查与物理光学等的综合题、光的折射、全反射和测定玻璃砖折射率等题型,能力要求"三懂"。狠抓"三懂",是教学突破的关键。     

对新教材一道光学习题解答的商榷

人教版普通高中物理课程标准实验教科书选修3-4第54 面"问题与练习"第6题:关于图1所示测定玻璃折射率的实验,回答以下问题.(1)请证明图中的入射光线和射出玻璃砖的光线是平行的.(2)如果光射入和射出玻璃的两个平面是平行的,射出玻璃砖的光线相对入射光线来说产生了侧移.证明:入射角越大侧移越大.     

“光的折射”之高考备战

通过对近几年高考的分析和总结,笔者发现高考中对光的折射内容的考查呈现以下特点：①考查重点为光的折射定律、折射率和光速、频率间的关系.②考题通常通过作光路图,运用几何知识解决问题来考查考生对光的折射、全反射等基本规律的理解和掌握.③题目类型一般为选择题,题目的物理情景往往是生活或自然现象.④用光的传播规律解释常见的一些光现象,了解光导纤维的应用等.⑤考查学生对各种常用光学器件,如两面平行玻璃砖、三棱镜、玻璃圆柱体等对光线的作用的掌握程度.