学校管理中的执行力问题及解决策略

在办学竞争日益激烈的今天,执行力的强弱直接决定了学校的生存和发展。目前学校管理中存在管理者角色定位不明确、管理机制不完善、制度管理不规范、执行团队不给力等问题,导致学校管理存在执行难的现象。针对这些问题,可以从明确学校管理目标、打造优秀的执行团队、制定科学的管理制度、完善执行流程、营造执行力文化五个方面提升学校执行力。     

谈提升学校管理执行力的策略

执行力决定管理的成败,而影响学校管理执行力的主要因素是校长、合理的制度和学校管理控制力.为此,学校应创建个性执行理念、打造团队和完善执行流程等,以增强学校管理的执行力.     

对铁路企业管理中执行到位的思考

管理团队的执行力建设是铁路企业实施多元化经营战略转型的重要保证。文章针对铁路企业执行力建设不尽人意的现状,提出了保证工作执行到位的具体措施,即科学地确定执行目标、加强团队执行能力建设、提高执行目标可操作性、强化执行团队的责任意识、充分调动人的主观能动性、打造良好的执行力文化、强化成本意识等。     

中层管理干部在学校战略发展中的地位和作用

中层领导干部既是决策者又是执行者,兼有领导者和下属的双重身份。如果没有一支好的"中层干部"队伍,就不可能有强的执行力和竞争力,就不可能有好的管理。     

以戴明环来提高学校管理体系中的执行力

在办学竞争日益激烈的今天,一个学校的成功离不开好的执行力.当学校目标确定以后,执行就变得最为关键,执行力也就成为学校竞争力的核心.通过对学校管理体系中制约执行力因素的分析,借用“PDCA戴明环“动态管理的基本程序,从执行的动力系统、实施系统、检查系统、修正系统四个方面着手,分析了如何采用科学的管理方法提升学校管理体系中的执行力.     

论企业的领导效率和执行力

所有企业间的竞争,事实上都是执行力的竞争.没有执行力就没有竞争力.执行是一个系统化的运作流程,执行力既是能力又是素质,它是企业生存和发展之本,要通过严格管理提高执行力.提高企业的执行力既要有对于执行意义的认识,又要有执行的决心.当然领导者在发挥表率作用的同时,还要实行科学管理,为下属有效执行创造良好的环境.     

提高中层干部执行力,打造学校高效管理团队

目的:探讨了中层执行力不强的现象、原因,并针对原因提出了提高中层执行力,打造学校高效管理团队的途径。方法:通过对我校中层干部执行力的现状分析,找出中层干部执行力不强的现象,并针对现象分析产生的原因,提出解决办法。结果:我校中层干部存在对执行的偏差缺乏敏感性;不重细节,不追求完美;不会在职责范围内处理一切问题;不能坚持学校的制度和规范等执行力不强的现象。而产生的主要原因为缺乏责任感;知识、能力、素质有待提高;缺乏有效监督与激励。结论:要提高中层干部的执行力必须使中层干部具有敬业忠诚,主动积极;追求细节完美,做事到位;不讲借口,立即就干的三大执行特点,培养中层干部良好的领悟能力、计划能力、指挥能力、监控能力、协调能力、创新能力、判断能力、授权能力。才能打造学校的高效管理团队。     

优秀学校文化:执行力持续提升的根本

在教育改革不断向纵深发展的今天,许多学校不乏先进的办学理念、宏伟的发展规划、激越的发展口号,但年复一年,学校面貌基本依旧,未能有根本性的改变。个中重要原因是学校的执行力出现了问题。提高学校执行力的途径有很多,如建立一套完善的制度,构建一个好的执行框架,打造一支优秀的执行团队,强化一套考核监督机制等。笔者认为这些是必需的,     

基于层次分析法的自然科学研究项目执行能力的风险评估

根据自然科学研究项目评审工作的特点,建立了自然科学研究项目执行能力的层次分析结构模型,给出了3个一级指标和12个二级指标的判断矩阵,并通过一致性检验,计算出各指标的风险权重;结合专家评分,对样本项目进行综合运算,得出各项目执行能力的风险等级.结果表明:自然科学研究项目的执行力体现在试验人员、试验方案、团队管理以及核心成员的学术能力上,需加强控制,制定相应的措施;在申报项目时,选择科研能力强和团队意识好的团队成员,制定试验方案时,要制定合理、细化、操作性强以及可执行的规划.在自然科学研究项目评审时,引入层次分析法,主观概念进行了量化,计算结果更精确,实用性强,有一定的推广价值.     

执行,不找任何借口

没有任何借口是执行力的表现,无论做什么事情,都要记住自己的责任,无论在什么样的工作岗位,都要对自己的工作负责。工作就是不找任何借口地去执行。一支部队、一个团队,或者是一名战士或员工,要完成上级交付的任务就必须具有强有力的执行力。接受了任务就意味着作出了承诺,而完成不了自己的承诺是不应该找任何借口的。可以说,没有任何借口是执行力的表现,这是一种很重要的思     

关注校长执行力

校长执行力对学校发展具有关键性的作用。文章分析了关注校长执行力的现实意义,对执行、执行力及校长执行力的概念进行了厘定,并从执行者、管理系统及执行文化三个层面,提出了提升校长执行力的途径。     

校长执行力之我见

校长执行力是指校长在落实上级主管部门或本校既定政策的过程中,合理运用各种资源,充分调动各类人员积极性,从而完成预定目标的能力。校长执行力的内涵包含执行主体、执行客体以及执行程序等。提升校长执行力需要打造过硬的领导班子和管理团队,完善管理工作的运行机制,并以校园文化建设促进执行力的提升。     

论语文教学中的执行力与精细化

<正>执行力是指有效利用资源,保质保量达成目标的能力,指的是贯彻战略意图,完成预定目标的操作能力。对个人而言执行力就是办事能力,对团队而言执行力就是战斗力,对企业而言执行力就是经营能力。简言之,执行力就是完成任务的能力,我这么理解。一般认为执行力的概念适用于个人、团队、企业,我     

赢在执行力

执行力是一所学校的教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键,是学校管理成败的关键。呼伦贝尔市广播电视大学通过提高执行效率,健全机制,加强资源建设,构建执行文化,提升团队执行力,使学校取得了长足发展。     

高校组织执行力体系的结构分析

高校组织有一个好的战略,并不等于成功。因为战略需要执行,而且是不折不扣地执行。所以,在高校组织管理中,执行力管理日益成为一个大家关注的问题。执行力是一个体系,这个体系基于三个核心问题。即执行什么?如何执行?谁来执行?由此展开,执行力体系的要素至少应包括领导、任务、员工和控制。这四大要素的动态组合又形成了高校组织执行力的理念体系、结构体系和动作体系。对组织执行力的研讨,必然有助于促进高校组织管理水平的发展。     

浅论提升高校院（系）办公室执行力的途径

执行力是目前管理领域比较流行的一个概念.什么是执行力?美国经济学家保罗·托马斯和大卫·伯恩的观点认为,执行力是执行者有效整合可用资源,充分利用先进管理手段或方法来执行政策和策略,贯彻领导战略意图,达到预定目标的实践能力.     

提高高校本科教学团队执行力的策略分析

本科教学团队建设是我国当前提高教学质量的一个较有影响力的理念与设计,提高其执行力将对教学质量的提升和教学研究及教学发展产生不可估量的意义.本文从影响教学团队执行力的因素入手,对提高本科教学团队执行力的策略进行了初步探讨.     

对提升学校领导班子执行力的几点思考

"三分战略,七分执行",不管决策多好、思路多清,如果不付诸实施,不执行到位,一切都会成为纸上谈兵。在全面推进新课程改革、实施素质教育、特色办学,以提高教育教学质量为核心的今天,提升学校领导班子的执行力显得尤为重要。笔者认为,提升领导班子执行力必须强化执行意识、必须注重能力培养、必须加强制度建设、必须注重细节落实、必须积极反思创新。     

中国企业为何失败

当下有一种观念十分流行,认为中国企业败于执行。近两年来财经媒体、各类论坛和“大师”培训无不谈“执行”,“执行”成了最为时髦的流行词汇,大有不谈“执行”就有不懂管理之势,《执行力》一     

职业院校组织执行力建设研究

以职业院校组织执行力为研究对象,分析职业院校执行力的涵义和实现过程,以及职业院校组织执行力对职业院校教育建设发展的重要性。从职业院校组织机构、领导水平、团队建设、执行理念与意识、文化建设、议事制度、学习与培养、绩效考核与监督、PDCA动态上升管理模式等方面对职业院校组织执行力建设进行研究。