浅谈生物在生态系统中的地位划分

在生态学中 ,一般将生态系统分为四个部分 ,即生产者、消费者、分解者和非生物环境。一般情况下 ,将植物归为生产者 ,动物归为消费者 ,细菌、真菌等归为分解者。其实 ,并不尽然。一、植物和真菌中也有消费者动物吃植物是天经地义的事 ,然而世界上却有 5 0 0多种以动、植物为食的植物 ,在生态系统中组成一个特殊的类群。在这些植物中 ,有的既是生产者 ,又是消费者 ,还有的是完完全全的消费者。食虫植物主要以捕食昆虫为主 ,往往生活在缺氮环境中 ,或者根系不发达甚至退化 ,由于叶制造的营养供应不足 ,于是在长期的进化过程中 ,形成了捕食昆虫…     

略论动物在生态系统中的地位

生态系统是生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。生态学者把生物群落的组成一般区分为生产者、消费者和分解者三类(又叫三大要素)。生产者,主要是指绿色植物。消费者包括各种动物。分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。本文拟从动物与生态系统的组分和结构、动物与生态系统的能量流和物质循环、动物与生态平衡三方面予以     

动物在生态系统中的地位与作用

动物在生态系统中的作用是多方面的，它不仅有利于提高生态系统中物质循环的效率、效益和稳定性，而且还影响着生态系统的组成和结构，并在生态系统协同进化体系中占有极为重要的地位，发挥着重要的作用。     

寄生生物在食物链中的营养地位

在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的联系,叫做食物链。例如：植物→兔→狐就是一条典型的食物链模式。食物链中的箭头有三个含意：①显示生物之间捕食与被捕食关系,箭头由被捕食者指向捕食者;②显示物质和能量流动方向,由低营养级流向高营养级;③显示各种生物在食物链中的营养地位：食物链中的物质和能量最终来自植物的光合作用,所以,食物链从植物开始,植物是第一营养级,以植物为食的初级消费者为第二营养级,……直到最高营养级。根据食物链的上述特征,我们不难判断寄生生物在食物链中的营养地位。曾有一道练习题：…     

生物教学在素质教育中的地位和作用

生物教学在素质教育中的地位具有基础性、实用性、普及性三个特点,它对学生的科学文化素质、身心素质、思想品德素质、劳动技能素质和实践能力等具有促进作用。     

谈谈课外实验在生物教学中的地位

初中生物实验教学是生物课堂教学中的重难点部分,生物知识来源于自然与实验探索。开展生物实验教学,有利于增强课堂教学活力,提升班级学生的综合素质。从初中生物实验教学的角度出发,讲述实验教学的重要意义,并且结合实验教学实践活动,提出初中生物教学中课外实验教学的几种措施。     

生物学史在生物教育中的地位与作用

本文论述了生物学教学中引入生物学史对明确教学目的、改革教学方法、完善教材建设等方面的重要意义，并对如何在教学中结合生物学史充分体现教学目的，改善教学手段，改革教学方法和完善现行生物学教材结构提出了一些建议和设想．     

实验和直观方法在生物教学中的地位测定

本旨在通过测试结果的分析,从量的角度出发,认识实验课和直观方法在生物教学中的地位,为更好地摸索生物教学方法提供一点理论数据.     

实验和直观方法在生物教学中的地位测定

本文旨在通过测试结果的分析,从量的角度出发,认识实验课和直观方法在生物教学中的地位,为更好地摸索生物教学方法提供一点理论数据.     

论不同语言形式在聋人教育中的地位及相互关系

手语、口语、书面语在聋人教育中都是重要的.单一的语言教学形式不利于全面培养聋哑学生的语言能力.从聋生掌握知识和社会交往角度来看,三种语言形式各有长处也各有不足.     

在整合中落实学生主体地位——信息技术在生物教学中的运用刍议

学生是教学的主体。在生物教学中科学合理地运用信息技术，让学生在教师的指导下主动地获取信息，在任务驱动下分析、加工信息并利用现有信息进行创新，促进学生个性化学习等，使学生的主体地位被充分尊重并得到落实。     

在生物教学中树立学生的主体地位

素质教育改革倡导在学校教学中将教学重点放在学生可持续发展上。在教学活动开展过程中,教师不仅要向学生传授基础的生物知识,还要充分体现学生的学习主体地位,积极引导学生主动参与课堂,以知识教育为基础有效培养学生生物能力、生物学习兴趣等。因此,在初中生物教学中教师要树立以学生为中心的理念,在教学中突出学生的主体地位。     

IP地址在子网中的划分

介绍了IP地址的类型、子网掩码的关系，并以多个实验机房为例给出了IP地址规划方案。     

划分在教学解题中的应用

划分是分类的同义词。它是揭示概念外延的逻辑方法,是从量的角度认识客观事物的重要工具(见新编高中《语文》第一册)。划分的思想方法,对于数学解题具有一定的指导意义。一些比较复杂的计算题、讨论题,通过正确的划分,常常能找到合理的解题途径,给出严谨而完整的解法。本文试通过若干实例,讨论划分在解题中的具体应用。例1解不等式ax>b     

浅谈人类在生态系统中的作用

生态系统究其本意则是:有生命物质参与的物质转换与能量流动系统。这个系统属开放性的,范围可大可小;大可至整个自然界,小则可是个小池塘。但无论范围大小,它都由生产系统,消费者及其环境组成。人类作为物质世界中生命物质的最高组成形式,在生态系统中起着举足轻重的作用。本文拟就人类在生态系统中的地位来谈谈其作用。     

模仿在英语教学中的地位

模仿 ,在中学英语教学中往往被忽视。不管是传统教学方法 ,还是新的教学模式 ,模枋的教学地位总得不到应有的重视。教师和学生对模仿的意义总有这样或那样认识不足。殊不知中学英语教学成功与否与学生的模仿息息相关。中学生英语学习过程在一定意义上是学生语言模仿的过程。中学生英语语言模仿始于听、读 ,说、写是模仿的结果 ,也是模仿的过程。语言模仿是中学生英语输入与输出的一条通道、一座桥梁。中学生通过语言模仿才能有效地把英语的听、读输入转化为语言输出———说、写能力。模仿是学习语言的关键 ,是培养语言能力的基本保证。我们…     

信息技术在素质教育中的地位

信息技术在教育教学中的作用信息技术在教育教学中到底居于怎样的地位、起到怎样的作用呢?专家们提出了各种不同的观点。作为一名学科教师,笔者认为,信息技术在教育教学中主要起工具的作用,是教师进行教学的工具,是课堂中反馈测评的工具。但更加重要的,信息技术是学生用来学习的工具。 1.演示的工具目前大多数计算机辅助教