企业社会资本与智力资本的互动与整合分析

企业社会资本在对智力资本的支持、对智力资本替代与转移特性的影响、对智力资本开发过程的促进等方面具有重要作用;企业社会资本一方面通过与智力资本的有效互动提高智力资本的应用效益,另一方面通过与智力资本的整合,对企业创新过程产生积极影响,提高企业创新能力,从而提升企业核心竞争力。因此,实现智力资本与社会资本的有机整合应成为智力资本管理的基础,从社会资本的视角对智力资本战略进行重新思考,具有重要意义。     

我国高校智力资本分配方式刍议

章通过对我国高校智力资本分配方式的论术,分析了我国教师智力资本形成的三种方式,提出了个体不获得智力资本支付多少成本的问题,指出智力资本分配方式代替了我国高校长期以来的平均分酯方式,打破了高校壁垒,是改革开放以来人们在认知中取得的新成果,同时,也指 出了这种新的分配方式在实行中还有需要改进的地方,使它逐步完善而成为推动我国高校体制改革强有力的新的契机。     

新时期高校智力资本管理的探讨

智力资本是与物质资本相对的一个概念 ,所谓智力资本就是个体、群体或单位在长期的学习、研究或社会实践中获得的知识或经验的总和。知识属于认识的范畴 ,是人们在社会实践中不断积累起来的。在新的历史发展时期 ,知识越来越显示出其重要性 ,传统的构成资本要素的无形资本已经逐渐演化成一种独立的生产要素———知识要素。而知识要素从其他生产要素中分离出来 ,成为独立的生产要素 ,并作为最重要的要素在经济发展中起主导性作用 ,这正是知识经济时代的标志。知识向资本的转化 ,形成了新时代的战略资源 ,极大地推动了社会经济的发展。高校作…     

知识经济时代的智力资本培养

全球资源能源的短缺，知识信息的递增等因素，决定；了进入知识经济进代必须注重知识资本和智力资本的培养，利用。为此必须强化全民族的知识创新意识，加强各类教育教学改革，建立国家创新体系，拓宽智力参与经济运作的渠道，把智力资本培养落到实处。     

浅谈智力资本会计计量

随着经济全球化和新经济的出现,智力资本已经成为公司创造财富的重要资源.为了能为现代管理决策提供有效的依据,本文通过对多种智力资本会计计量方法进行探讨和比较,并在此基础上熏点介绍了VAIC(智力增值系数法),一种相对于其他计量方法较优的计量模型.     

浅谈智力资本会计计量

随着经济全球化和新经济的出现,智力资本已经成为公司创造财富的重要资源。为了能为现代管理决策提供有效的依据,本文通过对多种智力资本会计计量方法进行探讨和比较,并在此基础上重点介绍了VAIC（智力增值系数法）,一种相对于其他计量方法较优的计量模型。     

基于智力资本投资的大学治理研究

基于智力资本投资的大学治理,意在通过智力资本投资对大学组织的各要素进行改革创新,在增加大学人力资本、结构资本和关系资本存量的同时,构建适应社会发展需要的大学治理结构,从而提升大学的核心竞争力,使大学获得持续竞争优势     

浅论智力资本及其开发策略

随着知识经济时代的日益临近 ,智力资本开始突显出来。本文从知识经济视角探讨了智力资本的形成、特点及作用 ,并在此基础上提出了我国智力资本的开发策略     

论智力投资

现代社会经济的发展,既需要物资的投入又需要科学的进步,这就是物资投资和智力投资。物质投资是人们熟悉和重要的,也容易引起重视。但是物资投资的轻重缓急是靠人的智力决策的,投入的物资装备是靠人的有效掌握才能取得有效的技术经济效益的。因此,智力投资显得更为重要。     

论邓小平的人力资本思想与我国的人力资本投资

邓小平理论是一个极其丰富的体系，而人力资本思想是邓小平理论的重要组成部分。改革开放以来，在邓小平的人力资本思想指导下，我国的人力资本投资取得了重要成就，但与发达国家和我国社会经济发展的实际需要还存在很大差距。为此，我们必须实施人力资本优先发展战略．合理调整教育投资分配结构，建立人力资本产权制度，以促进我国人力资本的进一步增长。     

博士研究生教育个人投资成本收益分析

本对博士研究生教育个人投资的成本收益曲线、个人投资成本收益模型、博士生教育成本收益计算进行了理论性的分析。目前，对博士研究生教育的需求大大高于供给，博生人的个人成本补偿较小，收益较大，成本补偿空间较大，因此，加大个人教育成本补偿，同时加大社会、政府对博士生教育的投资，是我国博士生教育发展的一个较好的模式。     

关于返程投资的若干思考

返程投资作为我国利用外资过程中的一种特殊现象,近年来规模逐渐上升,但其中非融资性返程投资占比不断升高,其所带来的负面影响日渐显现。采取对外资企业实行国民化待遇,加强对直接投资中部分指标的监控和加强反洗钱工作,将有效地控制非融资性返程投资行为。     

基于人力资本流动的义务教育财政投入分析

人力资本理论的基本观点认为教育投入是人力资本的核心,同时教育投入的主要收益来自于人力资本对经济的贡献。在我国的城镇化进程中,中西部地区的人力资本大量净输出,这种人力资本的净输出导致教育财政投入与收益归属不对等,且影响着我国义务教育财政投入机制的运行。运用人力资本理论分析我国义务教育财政投入机制,能够确定各级政府在义务教育财政投入中的“投入——收益”状况．为优化我国义务教育财政投入机制提供政策依据。     

民间资本投入高等教育的机制探索

通过探讨我国高等教育投入不足的现实困难以及为什么要引入民间资本来促进我国高等教育发展的问题,而对民间资本投入高等教育领域的可行性进行分析。最后提出了民间资本投入高等教育领域的途径和机制。     

随机投资收益率下双二项风险模型的破产概率

本文在考虑随机投资收益率的基础上,对双二项风险模型进行研究,得到了最终破产概率满足的Lundberg不等式以及一般公式.     

谈投资风险及其规避

投资风险分市场风险和公司特有风险,风险与报酬紧密相依,通过广泛占有投资市场信息,做好投资预测,运用投资多角化等方式可以尽可能规避投资风险。     

基于多元智力理论的应用型人才培养方式

我国的高等教育已进入大众化时代,应该以多元智力理论为指导。探讨了多元智力理论指导下培养面向生产、服务、管理、建设第一线的应用型人才的方案。     

人力资本投资收益-风险与大学生择业行为

教育投资是人力资本投资的重要形式,大学生完成学业后,面临着要选择职业和实现投资回报。在理论上,家庭财富、教育投入成本、职业收入以及分散劳动收入风险的成本是衡量职业价值的主要指标。从调查实际来看,对职业收入、家庭财富以及可分散劳动收入风险成本的地区、单位等变量的选择是影响大学生择业的重要因素。结论认为,大学生择业过程是在人力资本投资收益-风险约束下,根据个人的风险偏好,以职业价值最大化为目标,把职业收益和职业风险成本统一起来的抉择过程。     

人力资本投资对促进农民增收的影响——以海峡西岸经济区为例

资本投资不足是制约农民素质提升进而解决贫困问题的关键。文章采用实证分析方法,以海峡西岸经济区为例,从教育投资、培训投资、健康投资、迁移投资四个层面揭示人力资本投资对解决农村贫困问题的影响。