以“例”促思,以“例”得法——浅谈举例在小学数学中的运用

举例是一种让学生更快更好地理解和掌握抽象数学内容的手段。在小学数学教学中,为了使学生对抽象的概念有更为感性的认识,教师往往会借助一些具体的人、事、物来说明和解释,这就是举例。教师根据教学需要,联系实际,选择和运用有效的、合适的例子来说明教学内容,以促进学生理解知识、发展能力。     

政治课新课改下的课堂教学中的举例

高中政治教材内容比较抽象,几乎每一个概念、原理或基本观点都需要借助于适当的例证加以解释、说明、分析和论证。如何把抽象的内容具体化、形象化,把深奥的理论通俗化、浅显化,从而揭示出概念、原理的本质特征．达到使学生由浅入深的理解和掌握其精神实质的效果．就必须依靠恰当、科学的举例。在政治课教学中,除了正确引用新教材的举例外．还要遵循贴近学生、贴近生活的举例。“四具有”“四注意”,同时要做到帮助学生加深理解。举例适当可以使学生更形象地理解所学知识。才能达到较好的效果。     

关于古汉语词义研究的几点反思

一、关于训诂训诂学属于传统语言学的范畴,它是解释疏通古代语言的一种学问。从广义来说,凡是对古书上的语言进行任何形式的解释、说明和阐发都可以称之为训诂,包括解释词(字)义、串讲句义、说明语法、分析修辞或表达方式、阐发章旨、引证典章制度、校勘版本文字等等极为丰富的内容,     

话语标记“也就是”的语义功能研究

"也就是"作为话语单位之间的连接成分,在语法结构上属于插入语。它所标示的前行句A和后续句B之间有解释与被解释、抽象与具体、补充与被补充、概括与被概括、转折的语义关系。本文从两个方面对"也就是"进行考察,一是"也就是"的话语语义框架,有两种常见形式:常见的是中置式"A,也就是B",这种形式中,"也就是"常用在后续句与前行句之间起到句式上的连接与语义上的顺承作用。还有一种形式不太常见,"也就是"在句中使用,与前句无语句上的明显停顿,多用来解释概念。二是"也就是"的语义功能,主要有解释与被解释、补充与被补充、抽象与具体、转折等语义功能。     

高考阅读理解能力测试

高考对阅读理解能力测试的要求: 1．掌握所读材料的主旨和大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节。2．既理解具体的事实,也理解抽象的概念。3．既理解字面意思,也理解深层含义,包括作者的态度、意图等。4．既理解某句、某段的意义,也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理和判断。5．既能根据材料所提供的信息去理解,也能结合中学生应有的常识去推断。     

怎样对抽象的内容加以阐发

本文综合五种题型,举例谈一谈这类题目的答题方法,供大家参考。一、对抽象的概念加以阐发例1.四川有幸,中国有幸,公元前251年出现过一项毫不惹人注目的任命:李冰任蜀郡守。此后中国千     

传统训诂学的释句方法

训诂学对句子的解释也是以意义为中心的。而句子既有其严密的语义结构，又自有其完整的语法结构，还往往有其特定的修辞方式。训诂学家在释句时为了阐发其意义，对句子进行了语法结构的、修辞方式的分析，而语法结构和修辞方法的分析使句意的阐发有了坚实的基础和可靠的依据。因此传统训诂学释句的主要方法有：句子的语义解释方法、句子的语法分析方法、句子的修辞分析方法。     

现代文表述题解题方法

现代文阅读主观题主要是考查学生的理解能力和概括能力,要求学生能把具体的内容加以概括,抽象的内容加以阐发,含蓄的内容加以解说。如何进行概括、阐发和解说呢?本文归纳了几种方法,期望对学生解答阅读题提供些有益的帮助。1.摘录法摘录法就是直接从原文中找原句作为     

如何从提供的片断材料中摄取需要的信息?

一段文字材料除了含有有效信息的句子之外,还有过渡语、解释语、说明语、阐发语等,彼此按一定的内在逻辑和外部语言规则连系在一起。筛选时,首先应该把材料通读一遍,对全段内容有一个整体的把握,然后根据阅读目的,逐一排除过渡语、解释语、说明语、阐发语,抓住中心句,最后在中心句中进一步剔除附加词语,筛选出含有自己所需信息的关键词语。例如《打开知识宝库的钥匙—书目》中的一段话:“这样多的书刊,如果没有一种科学的方法掌握它,要找到一部自己需要的书,岂不是大海捞针吗?为了查     

抽象函数不抽象

抽象函数是指仅含有抽象的函数符号,没有给出解析式的一种函数类型,这类问题是函数内容的难点之一,其性质常常是隐而不露,因为抽象,同学们往往难以理解,接受困难,本文通过举例分析,介绍解决抽象函数的几种常用方法,供参考．     

政治课要实现以举例式教学为主向以范例式教学为主转变

一、什么是举例式教学和范例式教学目前我国各级各类的普通高校、中专、中技、中学都开设思想政治课。作为思想政治课,在很多学校里并不受学生的欢迎。究其原因是:教师在课堂上过多地采用举例式教学。什么是举例式教学?它是指教师在讲授政治理论、有关概念时,采取讲解式的方法;同时,为了使学生理解、明白这些概念和理论,教师举一些例于加以说明、解释和印证。这种举例式教学对学生理解、领会抽象的概念和政治理论很有帮助。但是,过多地采用这种教法,则不利于培养学生独立思考和辩证思维的能力,不符合素质教育的要求。为此,要实现以举例式教学为丰向以范例式教学为主的转变。     

初中数学教学中常见数学模型举例

数学建模是初中数学教学中最常用的方法和思想,数学模型在初中数学教学中的应用,能够将抽象的概念、理论和内容具象化,提高学生理解和掌握效率,并提高学生数学应用能力。笔者首先对初中数学中数学模型的应用要点进行分析,并对初中数学教学中常用的数学模型进行举例和分析,为初中数学教学中数学模型的应用提供资料参考。     

初中地理概念教学的现状及策略

<正>初中地理是一门人文学科,学科内容包罗万象,但整体知识较为抽象、复杂,学生如果学习方法掌握不当,学习难度将大大提升。尤其是初中地理中有很多的概念,内容是后续地理知识深度学习的首要前提,如果地理概念模糊不清,自然会影响到后续学习效果。概念教学是初中地理重点和难点。地理学习中有很多专项名词,仅凭词义难以深入理解,需要对其解释说明,这些就是地理概念。新课程改革深化下,     

浅析数据加密技术的应用

本文首先介绍了电子商务,提出了电子商务中存在的问题.然后通过对信息安全、数据加密技术等名词及相关概念的解释.详细说明加密解密技术的特点,并通过举例对相应的技术进行探讨.最后对安全技术尤其是数据加密技术的扩展应用以及未来电子商务的发展作简单描述.     

理解抽象概括语言的几种方法

理解抽象概括语言的几种方法:1.展开描述法。2.举例印证法。3.借助说明法4.语境揣摩法。     

灵活举例激发学生思想政治课的学习兴趣

中学思想政治课理论性较强,教材中的概念、原理都比较抽象,要使这些抽象枯燥的概念、原理被学生所接受确实存在一定困难,这就决定了教师在教学过程中必须充分利用各种方法进行课堂举例,刺激学生,激发学生,使学生通过对具体事例的分析逐步把抽象的感性认识上升到理性认识的高度。同时,课堂举例教学也是对重要政治原理"理论联系实际"的充分运用。思想政治课课堂举例需要注意的是:一要针对学生的实际;二要恰当、确切,具有典型性和说服力;三要生动具体,具有趣味。具体地说,教师在实际教学过程中可以采取多种方式进行课堂举例。     

浅谈初中语文说明文教学

一、初中语文说明文教学的基本思路1.学会概括主要内容。①摘录法:有的文章题目本身点出了说明内容,有中心句的文章或段落可采用直接摘录的方法;有的文章中心句过长,可以采用压缩摘录法。②概括法:先将文章的各个部分或各个层次的内容进行概括,再将它们合并起来。③摘要法:有些说明文全篇几个部分的内容有主次之分,如要求回答"本文主要说明的内容是什么"的时候,我们需要选取主要的、舍弃次要的。④列图表:这类题的特点是,给我们一部分内容,要求根据所给的内     

例谈数学思想方法在有机化学解题中的运用

运用数学工具将化学问题抽象成数学问题,进行推理和计算,这是解决高中化学有机问题的常用方法,在新课程的化学学习中也多有体现.现结合有机化学的知识,对数学方法的应用举例予以说明.     

例谈数学方法在有机化学解题中的运用

运用数学工具将化学问题抽象成数学问题,进行推理和计算,这是解决高中化学有机问题的常用方法,在新课程的化学学习中也多有体现．现结合有机化学的知识,对数学方法的应用举例予以说明．     

巧抓“文眼”三策略

刘大櫆说:"不得其神而徒得其法,则死法而已。要在自家于读时微会之。"(《论文偶记》)即读书时要把握文章主要内容和思想,不能只关注形式和方法。凡文必有一段或数段为全篇精神所凝聚处,有一词或一句为全篇精神的发源处,故,我们可引导学生从"课题""关键词""重点句"等"文眼"入手,统领文本、研读文本、回扣文本,把握文章主要内容,提高概括能力。