基于目标管理的高校二级学院量化考核方法研究与实践

高校二级学院是学校各项工作落实的重要的单位,对二级学院进行全方位量化考核逐渐成为高校对二级学院监督和宏观调控的重要内容和促进各项工作的重要手段。本文根据高校二级学院这一知识型群体的特点和需求,将目标管理理论与二级学院管理相结合,通过目标管理的方法使得高校二级学院实现自主管理、自我控制,力图提升二级学院管理的有效性。     

实验室建设的目标管理初议

文章通过分析实验室建设目标的内涵和制定目标的原则以及组织对目标的实施。说明实验室建设的目标管理，是既要锻炼和造就实验队伍，又要培养合格的新一代社会人才。     

实验室一级管理体制的改革与实践

根据专科学校的教学特点，将实验室管理体制由三级管理改为学校一级管理，减少了管理层次，增加了实验室的自主权，调动了实验室的积极性，提高了管理效益。     

学校目标管理与校风建设

<正> 学校目标管理是学校根据“两全”要求和教育教学规律,在一定时期内推行学校管理体制改革而为之奋斗的方向和要求达到的具体指标。通过一系列的管理活动,以有效地达到管人、管物、管财、管教学质量等,把学校办成实施素质教育,适应社会科技进步,促进经济发展的具有自己特色的新型学校。     

论实验室工作人员的量化管理

介绍高校深化体制改革中该校如何做好实验室工作人员量化管理。     

以学院发展为契机,搞好实验室管理

本文介绍了该院在实验室管理中的做法.     

浅析目标管理在高校实验室管理中的应用

实验室作为高校开展教育教学活动的重要场所,在科研活动中扮演着关键性的角色。随着高校实验室建设的飞速发展,实验室传统管理方法已不能完全适应新形势下的工作要求。介绍了高校实验室管理现状,对实施目标管理的必要性和可行性进行了分析,提出了实施髙校实验室目标管理的有效途径。设立高校实验室目标管理组织结构;运行激励机制、沟通机制;采取定性定量相结合的考核模式,构建以工作实绩为核心的绩效评价机制等,为高校实验室管理体系的科学构建提供了一定的理论参考。     

高校实验室管理体制初探

高等学校实验室管理,是以出人才、出成果为任务,多出人才、多出成果为目标,直接为教学、科研眼务的专业技术工作.从宏观上看,它是高等教育管理系统的重要内容之一;从微观上看,它是学校管理系统的有机组成部分。它作为独立的实验室职能部门,有其本身的特殊意义。 实验室管理问题,包括实验室管理体制、实验室管理的具体内容以及基本管理方法等。其     

关于实验室工作与高校学分制接轨的一点思考

实行学分制对实验室工作提出了新的要求,本文根据学分制的特点,结合学校实验室工作的实际,就实施学分制后如何加强实验室管理,提高实验教学效果等方面进行了综合论述。     

关于高校实验室管理体制改革的思考

一、存在的问题改革开放二十年是我国高校实验室建设获得最快发展的时期,在硬件和软件方面都取得了广泛而巨大的成绩.但无可回避的是,当     

浅议高校实验室建设与管理

本从高校实验室的建设与管理工作出发，立足于实验室建设与管理的常规角度，提出实验室建设与管理方面的新看法。