撒哈拉以南非洲国家民族问题和民族政策的比较研究

撒哈拉以南非洲国家民族问题和民族政策的比较研究崔斌本世纪５０－７０年代；撒哈拉以南非洲各国人民“宁要贫困的自由，也不要富足的奴役”，掀起了波澜壮阔的非洲民族解放运动的高潮，最终使一大批非洲国家摆脱了殖民地和附属国地位，争得了民族解放和国家独立．然而，...     

黑非洲贫困原因探究

非洲 ,是世界第二大洲。全洲共有 5 5个国家和地区 ,可分为北非、东非、西非、中非和南非五大区域 ,其中后四区域位于撒哈拉沙漠以南 ,常合称为撒哈拉以南的非洲 ,共有 5 0个国家和地区 ,居民绝大部分为黑种人 ,是世界上黑人的故乡 ,故有“黑非洲”之称。1 990年联合国确定世界     

撒哈拉以南非洲国家基础教育师资短缺原因分析

撒哈拉以南非洲国家基础教育教师需求数量庞大,然而多数撒哈拉以南非洲国家却始终面临教师资源短缺的状况.这与其日益严重的教师流失现象密不可分.而教学资源的缺乏,教师艰难的职业生涯,艾滋病与艾滋病毒的盛行以及不合理的人员配置等是造成撒哈拉以南非洲国家教师流失的原因.     

撒哈拉以南非洲儿童入学率提高48％

据联合国教科文组织网站4月27日发布的报告《撒哈拉以南非洲教育支出状况》,近年来撒哈拉以南非洲国家的教育支出增长迅速,但教育支出绝对数额依然偏低,如何实现初等、高等和职业教育投入的平衡等问题仍是该地区许多国家需要面对的挑战。     

贫困、不平等和非洲教育危机

非洲教育晴雨表指出在撒哈拉以南的非洲1.28亿适龄入学孩子当中,只有大约一半人能入学接受教育,获取基本的技能,健康成长。研究进一步提出,如果你是一名来自贫穷家庭的女生,就读于农村的小学,那么你可能学不到重要的技能,例如,读写和数学。这些性别、收入和地方教育的差距,在大部分的撒哈拉以南的非洲国家随     

不会飞的鸟

一提起鸟,人们都会把它与飞联系起来。但是,是不是所有的鸟都会飞呢?答案是否定的。有的鸟,例如鸵鸟,几维鸟和企鹅,就不会飞。 非洲鸵鸟和美洲鸵鸟非洲鸵鸟是世界第一大鸟,身高可达3米,体重可达150公斤。分布在非洲撒哈拉以南的沙漠地带,是当今世界上唯一只有2个脚趾的动物。它双     

我们怎样面对艾滋病?

为期６天的第十三届国际艾滋病大会７月１４日在南非海滨城市德班落下帷幕。会议的主题是“打破沉默”。全世界１９８１年首次发现艾滋病人以来死于该病的人数已达１８８０万。发展中国家是艾滋病的重灾区，全世界艾滋病感染人数约３４００万，其中２５００万在非洲。占世界人口 １０％的非洲，艾滋病人和病毒携带者却占全球的７０％以上。非洲每年死于艾滋病的人数比死于战乱和自然灾害的人数多１０倍，艾滋病已经成为头号杀手。受其影响，非洲国家的人均寿命将大幅度下降。到２０１０年，撒哈拉以南非洲的人均寿命可能降至３０～４０岁左…     

从美国对坦、桑联合的反应看美国对撒哈拉以南非洲的政策

1964年坦噶尼喀与桑给巴尔联合成立坦桑尼亚。时值美苏冷战期间,美国对撒哈拉以南非洲地区的关注度虽不高,但受冷战"零和"思维的影响,并不甘心旁观"社会主义国家"在该地区的活动。同时鉴于撒哈拉以南地区居于美国全球战略的次要位置,所以,为将坦、桑留在西方阵营,美国采取联合英德前殖民国家实施积极而低调干预的措施。坦、桑联合对美国撒哈拉以南非洲政策产生了一定影响,但美国对该地区政策的脉络,没有跳出冷战思维的框架,一切都在为冷战服务。     

非洲经济落后的症结何在

非洲经济落后的症结何在杜振丰在过去的３０年间，亚洲和拉美的许多发展中国家的经济稳步发展。然而在非洲，特别是撒哈拉以南的黑非洲，却完全是另一种景象。据联合国非洲经济委员会估计，１９９４年非洲的经济比上一年增长了２．８％，虽是最近几年发展状况最好的一年，...     

资源开发与经济增长--以撒哈拉以南非洲产油国为例

“资源劫难”说解读了这样一种现象:那些拥有丰富自然资源的国家,它们的经济发展反而不如那些相对来说资源匮乏的国家。对于撒哈拉以南非洲产油国而言,资源开发既带来了短期经济增长率的快速提高,也产生了经济增长格局失衡、冲突频发、石油收入分配不公平等负面影响,其根本原因在于非洲国家政治根基不甚牢固、政府治理能力低下和发展政策失误等因素。有鉴于此,非洲国家在资源开发中,逐渐形成了新的“资源观”和“发展现”,充分发挥自然资源对国民经济发展的推动作用,进而实现减缓贫困、社会进步的战略目标。     

义务教材初中地理教学辅导(续)

第十三章撒哈拉以南的非洲教材知识结构教材明确指出:“本区与北非相比,自然环境有某些相似的地方,但又有所不同。在人文地理方面,差别很大”。这就告诉我们,本章所讲的不是非洲整体,而是撇哈拉以南的非洲。因而,在教学时应当改变传统讲“非洲概述”的那种知识体系和知识内涵。     

英国的帝国援助政策辨析(1929-1970)

通过对英国普遍性帝国援助政策和撒哈拉以南非洲独特情况的考察,认为英国援助政策本着自利的原则,仅在客观上有利于受援方发展。英国政府根据形势变化不断调整援助政策,较好地维护了自身利益。     

长颈鹿

提问:“谁是世界上最高的动物?”小朋友们一定会异口同声地回答:“长颈鹿!”呵呵,大家都答对了,世界上最高的动物就是长颈鹿我! 我是非洲特有的一种动物,主要生活在撒哈拉沙漠以南的草原和森林边缘地带。我长着长长的脖子,抬起头来,身高可达6米。我的角也很特殊,就是头上的两个软骨突起物,     

撒哈拉以南非洲国家职业教育与培训的可持续发展研究

运用乌班图理念对撒哈拉以南非洲国家职业教育与培训进行了剖析,阐述了这些国家发展职业教育与培训除需要与全球化可持续发展目标相匹配外,还要营造和谐共享的文化氛围,做到正规与非正规培训相结合,将发展技能与道德熏陶融合于课程。这对中国援助非洲职业教育建设的方式方法提供了启示。     

殖民主义遗产与非洲高等教育——撒哈拉以南非洲法语国家高等教育发展的历史考察

殖民主义时期,法国在撒哈拉以南非洲实施的教育同化政策对这些法语国家的高等教育发展产生了长期不利的影响。这些不利的影响主表现为:高等教育成本高昂,入学机会严重不足,科学与技术在高等教育中受到忽视,非洲本土语言在高等教育中被边缘化。     

受生存环境所迫，人类仍在艰难进化中

美国芝加哥大学的科学家经过5年的研究后发现，人类目前仍然处在明显的进化过程之中。科学家对欧洲人、东亚人和非洲撒哈拉以南的约鲁巴人进行了研究，他们的研究成果好像为我们提供了一组“快照”，清晰地揭示了1万年以来，人类基因组是如何不断变化以适应新环境的。     

《撒哈拉以南的非洲》、《澳大利亚》同步学习

【知识梳理】撒哈拉以南的非洲自然环境地形高原大陆,地势特点是东部和南部高,中部、西部低,东部和南部高原上分布着著名的“东非大裂谷”和许多狭长的湖泊气候以热带雨林气候(主要分布在刚果盆地和几内亚湾沿岸地区,其气候特点是终年高温多雨)和热带草原气候(在本区分布面积最     

撒哈拉以南非洲博士生教育：现状、问题及其对中国援助的启示

撒哈拉以南非洲的博士生教育以提升高校教师学历层次为主要目标,培养单位以精英大学为主。随着博士生培养规模的扩大,学科均衡发展也随之受到关注。同时,博士生教育也面临着非应届生源持续增长拉低办学效益、学位类型和招生方式单一、经费不足、教育质量保障性差和毕业生就业岗位单一等问题。在“一带一路”教育行动计划的倡议下,我国可通过推进撒哈拉以南非洲来华博士留学生计划,加强对该地区博士生教育管理及师资培训援助等方式,参与该地区的博士生教育,促进中—撒在高层次人才培养上的交流与合作。     

地理课“边画边导”好──以《撒哈拉以南非洲》第一节为例

讲《撒哈拉以南非洲》第一节，我是“边画边导，边导边画”来进行的。其步骤如下：第一步：画出赤道，南北回归线三条纬线，引导学生初步掌握整个非洲大陆的纬度住置。也为勾画非洲大陆轮廓确定了大致范围，同时还为讲清整个非洲大陆气候特点埋下了伏笔。第二步：勾画整个非洲大陆轮廓和周围海陆，使学生基本掌握非洲海陆位置，再引导学生观察非洲轮廓，不难看出海岸线比较平直这一特点。第三步：勾画出北非和撤哈拉以南非洲界线（粗线），引导学生阅读课文第一自然段，启发学生回忆前面所学北非知识，总结出：在人文方面，北非是阿拉伯世界…     

撒哈拉以南非洲中等教育改革分析

随着"非洲千年计划"的实施,撒哈拉以南非洲地区的基础教育得到了迅速发展,其发展的重点逐渐由小学教育转向相对薄弱的中等教育。为了加快非洲全民教育目标与千年发展目标的进程,世界银行和撒哈拉以南非洲各国政府对该地区的中等教育的体制和机制进行了改革,在教育经费、教学质量、课程和学校权力下放等方面推行了一系列的改革政策。经过几年的努力,改革虽然取得了一些成效,但是仍然存在很多制约实现改革目标的因素。