学生英语自主学习能力的有效培养策略

人本主义心理学认为,学生的学习过程是学生的个性、潜能和价值自我表现和实现的过程,在这一过程中,教师的作用就是为学生的发展创造一个安全、轻松、消除心理压力和负担的教学情境,让学生敢于和勇于发表自己的见解,逐渐形成自主发现、自主创造、自主合作的能力,这种能力便是学生的自主学习能力。这种能力的形成是以尊重和发挥学生的主体性为前提,同时又强调教师的引导策略,二者相辅相成,缺一不可。英语是一门实践性很强的学科,更需要牢固树立学生主体的教学观念,充分调动和发挥学生的主体性,让学生在积极主动地学习、探索中开阔视野、启迪思…     

浅谈物理教学中学生主体性的培养

在物理教学中注重培养学生的主体性，让学生成为教学的主体，积极能动地参与教学活动，进行学习和实践活动，是目前物理教学改革的一项重要任务。在教学实践中培养学生的主体性，首先应创造良好的课堂心理氛围，体现学生主体性地位。其次要让学生体验成功，形成自主学习的良好品格。第三，培养学生具有较强的自主学习能力。     

小学数学的主体性学习

一、培养学生的数学能力．必须发挥学生的主体性 教师是教学的组织者，是学生学习的引导者、参与者和合作者，学生是学习的主体，每一个学生都应该是教师关注的活生生的生命。学生要由幕后到台前．要由配合教师完成教学任务变成自主学习的主人．教师要帮助学生学习、成长。如何发挥学生的主体性．培养学生的数学运算能力，我在课堂教学中是这样进行的。     

让学生成为语文学习的主人——中职学生自主学习初探

中职学生的语文基础比较薄弱．学习文化课的积极性不高。在语文教育教学过程中，如何要体现“学生是语文学习的主人”、“学生是学习发展的主体”．需要教师改变教学方式，为学生建立和形成一个旨在充分调动、发挥其主体性的多样化的学习方式，促进学生自主学习。那么，如何针对中职学生的现状来培养他们自主学习语文的能力呢？     

如何培养农村小学生英语自主学习的能力

在小学英语教学中，教师要坚持对学生的正确引导，充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度地发挥学生的主体性，使学生的自主学习能力得到充分培养和形成，使学生的主体性得到充分发挥，为学生的终身学习和终身发展打下良好的基础。     

论研究性学习中教师角色的转换

一、教师角色由显性主导变为隐性主导在传统的学科教学中，教师的角色是教学活动的主导者和主体，教什么、怎么教，完全由教师来决定，学生只要像个容器一样等待教师把现成的知识放进来就行了。在这样的教学活动中，学生几乎没有发挥主体性的空间，完全是被动的。这种局面渐渐引起了教育界人士的关注，在教育发展的历程中，人们开始倡导学生主体性的发挥。在研究性学习课程实施中，人们为充分发挥学生的主体性，大力倡导研究性学习的自主性、主动性，有人甚至提出：自由选题，自由组合，自由探究，自由创造。似乎学生学习由此而进入了“自由…     

试论小学数学自主探索式教学

素质教育强调对学生学习能力的培养。在小学数学教学中,要转变以往教师为中心的教学理念,在小学数学教学活动开展中要想彰显学生的主体性,让学生成为学习的主人,正确积极地引导学生的自主探究过程,以树立学生对数学的学习兴趣为重要目标,锻炼学生的发散思维能力和逻辑思考能力,教师通过一些创新的教学设计和教学方法的运用,让学生通过主动的探究学习,努力发挥出自身的潜能。运用探究式的教学方式,需要教师在教学氛围、备课,以及教学过程的调控方面予以加强,从而为探究式教学的有效应用创造有利条件。     

数学探究性学习模式的实践与思考

探究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题、获取知识、形成能力的学习活动。它是着眼于发挥学生潜能，发挥学生个性的教学。探究性学习注重了知识的形成过程，注重学生的体验与实践，更注重学习方法的掌握和主体精神的培养，是在“为学生发展而教”的教育理念指导下建立起来的新课堂教学模式，较好地体现了主体性教学思想。     

浅谈数学教学中如何发挥学生主体作用

在教学中发挥学生的主体作用，首先教师要相信学生内在的主体能力，对教育好每一位学生充满信心。教师不信任学生的能力，不敢放手让学生做主，是妨碍学生主体作用发挥的主要因素。其次要认真把握学生主体性的表现形式。在教育活动，学生发挥自身主体性的形式是多种多样的，既表现为学习意向上的自觉性，又表现为学习过程中的探索、创新等具体行为。     

论大学教育中学习者的主体性与自主学习能力的培养

目前,充分发挥学习者自主学习能力,培养自主研究意识是现代大学教育和教学改革的一个课题。大学教学在本质上是对个体主体性的培育过程,是一种主体性教育。因此,应在把教师的“导”与学生主体性相结合的基础上,提供学习者自主学习的时空界限,并以学生需要为出发点,创造探究和发现的情境,开展研究型学习。     

小学数学自主学习能力的培养

在新课程的教学理念下,特别强调学生在学习过程中的主体地位,学生学习主动性的发挥,这就离不开学生自主学习能力的提高。主要从小学生自主学习能力培养的基础,以及小学生在课堂和课外的学习过程中培养自主学习的能力方面加以探讨。旨在提高学生的学习能力,让教师在教学过程中引导学生形成良好的学习习惯。     

如何在政治课堂教学中发挥学生的主体性

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育。在课堂教学中发挥学生的主体性，使他们成为具有独立和自主个性、全面发展的人。但在思想政治课教学过程中，学生主体作用发挥往往很不理想，主要原因在于传统的教学方法让学生没有自觉性和创造性。因此，政治教师在教学实践中，要树立起以学生为主体的思想，让学生积极主动地参与课堂教学。     

思品课中如何培养学生的自主学习能力

<正>在初中思想品德课教学中,学生自主学习能力的形成,是以尊重学生主体地位为前提的,同时强调教师的引导策略,二者缺一不可。思想品德是一门理论性、综合性、抽象性较强的学科,需要教师树立以学生为主体的教学观念,充分调动和发挥学生的主体性,让学生在自主学习、探索过程中开阔视野、启发思维,培养良好的学习习惯,掌握科学合理的学习方法。因此,帮助学生形成良好品德,树立责任意识和积极的生活态度,如何培养学生自主学习的能力显得尤为重要。一、创设学生自主学习的情境良好的师生关系和情感态度是实现以学生为中心的关键。教育家赞科夫说过:不应当把孩子在课堂上积极而充实的精神生活理解成连续不断的紧张状态。由此可见,针对初中生的身心特点建立良好的师生关系,能使学生对课堂学习产生     

新课程背景下转变学生学习方式的实践与体会

新课程背景下,我们在实际教学过程中,要以课程改革为突破口,通过优化教学设计,引导学生在＂玩＂中学、在＂做＂中学、在＂思＂中学,促进学生在教师的指导下自主学习、合作学习、探究学习,建立并形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,让每一位学生都能得到充分的发展。     

以学生自主学习为主的公共教育学教学改革

在我国,高师类院校传统的公共教育学课堂教学主要是以教师的讲解为主,这种教学模式从根本上忽视了对学生自主学习能力的培养.文章分析了高师院校公共教育学课程传统教学模式改革的必要性,并指出改变传统的"一言堂"授课方式,发挥学生的主体性,让学生参与到课堂教学中有利于培养学生的自主学习能力,同时,建立科学合理的教学评价机制有利于调动教师和学生的积极性,提高教学质量.     

初中数学教学中要营造探究氛围

探究式教学是一种新型教学模式,它以学生为根本出发点。这种主体性教学要求教师从学生的实际和需要出发,最大限度地适应学生学习,发挥学生的主体作用,让学生主动地、独迂地、创造性地学习,体现了“以人为本”的原则,在数学教学中要如何让学生自主探究的学习数学呢？我根据几年来数学教学中的尝试,总结出以下几点：     

主动参与 个性学习

基础教育课程改革的重中之重是学习方式的改革，新的学习方式改变传统学习方式他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性和独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。教师在教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，让学生主动、富有个性地参与学习，为促进学生富有个性地发展创造空间。     

谈语文课堂学习的自主性

由于应试的压力,现在的教学中普遍存在着单向的语文知识灌输和枯燥乏味的训练,教学几乎演变为学生单向的接受。学生学得被动,教师教得痛苦。课堂教学的过程,应该是学生学习的过程。课堂的主体应该是学生。教师在语文教学中应遵循"让学"原则,让学生自主学习。自主学习方式既是一种现代学习方式,更是一种科学的教学理念,是一种使学生终身受益的学习途径。教师在语文课堂教学中可以引领学生发现问题、解决问题;为学生提供表达、交流的机会;并保证学生的思考过程和探究过程。这样,可以充分发挥每个学生在课堂学习中的主体性,使之获得最好的学习效率。同时,可以增强学生自主学习的能力,促使其自由地成长。     

浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养

正自主学习是学习的一种形式,是指学生根据自己的需要,通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的学习方式。培养学生的自主学习习惯和能力,是现代教育改革的需要,也是教师不可推卸的责任。那么,在数学教学中,如何培养学生的自主学习能力呢?一、转变教学理念,培养学生自主参与的意识在教学过程中,教师要树立"以学生的发展为本"的教学理念,把学习的主动权交给学生,让学生     

初中政治教学中学生自主学习能力培养探讨

正初中政治教学过程中,教师的讲解对于学生来说,发挥着至关重要的作用。然而培养学生积极自主的学习能力,不仅能够有利于促进学生日常学习水平的提升,还能够让学生在学习思想品德的过程中找到学习的乐趣,并且能够有效提升和促进学生思想品德素养的形成。初中政治教学过程中培养学生自主学习能力,不仅仅能够让学生找到自身所处的位置,而且还能够让学生在自主的探究中进行自我教育,同时还能够较好地完成学习的目标、情感以及能力和觉悟的提升。初中政治教师在其中起到的是引导性的作