如何把“写清楚”教清楚

写作教学作为语文教学的难点,一直没有得到有效解决,其中一个重要原因是师生对写作教学的目标认识不清。"写清楚"是学生习作的起步要求,是第二学段写作教学的主要目标。在教学中,教师要把"写清楚"教清楚,就要明目标,把握教材纵、横两个方向的目标要求;就要重落实,从"读清楚"到"写清楚"。这样,才能有效提高学生的写作能力。     

前把这些问题想清楚

1、有离婚的想法是正常的当你想到离婚的时候,应该首先想到的问题是,很多夫妻都和你一样,一生中也有若干次离婚的念头。有离婚的想法是正常的,甚至不妨心平气和地把这个想法讲出来,和配偶或者朋友讨论。     

把话说清楚

把话说清楚,是对作文最起码的要求,也是最重要的要求。因为只有能把话说清楚才谈得到把意思表达好,把文章写好。可惜,有同学对这个最起码、最重要的要求往往重视不够,作文中表达不清的毛病时有所见。这里,我们先来看看这方面的情况,然后再谈如何解决这     

如何把“心儿怦怦跳”写清楚

<正>文君:阿呆,你有过心儿怦怦跳的感觉吗?阿呆:当然有,紧张时这种感觉会特别明显。比如面对全班同学进行演讲,那么多双眼睛盯着我,会让我的心跳加速。文君:本单元的习作要求我们写一件让心跳加速的事,如何写好这件事,从而也给读者带来心儿怦怦跳的感觉呢?吕老师:记住三个字“写清楚”,把令你心跳加速的故事写清楚,把具体的心理感受写清楚。     

如何把“学会”的过程写清楚

<正>阿呆：种花、做菜、弹琴……成长过程中,我学会了做很多事情。吕老师：无论是掌握劳动技能,还是学习才艺,都可以作为本单元习作的写作素材。阿呆：可怎样才能把自己“学会”的过程写清楚呢？文君：本单元的语文要素是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。比如按照事情的发展顺序,结合事件的起因、经过、结果,把事情交代清楚。     

先要把有关概念辨析清楚

我们在开展端正教育思想、纠正片面追求升学率倾向的讨论时,很有必要先把与此相关的一组概念,如升学率、追求升学率、升学愿望、片面追求升学率等辨析清楚,不然就很难分清是非,甚至越讨论越糊涂,结果达不到讨论的目的。升学率是指升学人数与毕业人数的百分比,是考试制度下客观存在的一个指标。正常情况下,一个学校升学率高低在一定程度上反映该校的教育质量。这时升学率可作为横向比较教育质量的一个量标,但不是唯一量标。由是而论,只有在全面完成教育任务的前提下,升学率才具有积极意义。追求升学率。“追求”是以积极的努力争取达到某种目标的一种行为,追求升学率则是把升学率当作     

把事情“写清楚”

学生记事的习作常常不达标,主要表现在“没有把事情写具体”。 我在平时的习作指导时不这样说,我提的目标是“把事情写清楚”。因为“具体”太笼统,有时与作文的目标不相符。比方说,把一篇长篇小说缩写成400字的短文,“写具体”是行不通的;再比方说,事情有详略之分,如果把该略写的写具体,那也是欠妥的。而“写清楚”则不同,根据文章的需要,该详写的详写,该略写的略写,只要表达清楚就行了。     

把内容写具体,把过程写清楚

本文的标题是写好这样的作文的关键。那么，该如何做好呢？一、精选活动，表达喜欢之情。同学们常常有机会参加各种活动，游览各种名胜古迹。在众多的活动中，可以选择出你最喜欢的、印象最深的一项来写。因为，只有你喜欢，你才会留心观察，你才会心情激动有所感慨，把印象最深的部分记叙清楚，使读者产生共鸣。如《黄山游记》，将黄山的瀑布和云海、黄山的奇、黄山的险都写得非常生动，活灵活现。二、观察有序，描写条理清楚。写活动，应该有个先后顺序，先看到的先写，后看到的后写。可以按照地点变换或按照时间的顺序记叙。三、展开联想…     

“没法解释清楚”的试解

近几年编印的几套《语文》教材在《孔雀东南飞》一课后均有这样一条注释:“媒人去数日……承籍有宦官:这里可能有文字脱漏或错误,因此这四句没法解释清楚。”此注似可商榷。笔者认为,这段文字本来如此,不可能有“文字脱漏或错误”。综观全诗,作者“为焦仲卿妻作”,旨在伤兰芝的薄命,戒后世的人勿忘。故始终紧紧     

言之有序,才能把意思表达清楚

根据《大纲》的要求,小学生的作文训练,以记叙文为主,不仅要言之有物,而且要言之有序。记叙文的叙述顺序,有顺叙、倒叙、插叙等几种方法。对小学生来说,应着重训练学生掌握顺叙的基本功。顺叙是一种最基本的叙述方法。它是按照事件发生、发展的过程,亦即按照事件发生发展的时间先后、空间转移的顺序来进行叙述的。因为世界上的万事万物,总是在一定的时间、空间中存在,并且按照一定的规律(亦即起因、经过、结果)运动和变化的。文章是客观事物在人的头脑中反映的产物。这种写法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,正确反映事物运动和变化的规律,把事件记叙得有头有尾、有始有终,读起来就脉络清楚,印象鲜明。下面这篇习作,就是用顺叙的方法写的:     

努力把“为什么”说清楚

写议论文,就是要表明自己对某个问题的看法,并让读者信赖、接受你的观点。那么,对于已有“观点”(比如“勤能补拙”),该怎样撰文阐述呢?初学议论文写作的人常对此感到一筹莫展,无从下笔。笔者认     

把一句话写完整、写清楚

小朋友知道,文章是由段落组成的,段落又是由句子组成的。要想写好一篇作文,即或一个片断,首先必须学会写好每一句话。     

怎样把一件事写清楚

问题采集站原文难忘的教训考试时,坐在我旁边的章晓名对我说:“喂,第六题的答案是什么?”他见我不理睬他,又说:“喂,快告诉我!我给你五角钱。”我还是没理睬他。可这家伙一计不成又生一计。他悄悄把头侧向我的卷子,企图偷看。     

把“学”的过程写清楚

<正>【训练主题】从小到大,在家里、学校,我们学会的劳动技能、生活本领可多啦！那么在习作中,该如何把“学”的过程写出来和大家分享呢？【指点迷津】本次习作属于记事类作文,要求我们记叙自己学会做的某一件事,其目的是训练我们按一定顺序把事情的过程写清楚,从而反映我们的成长。     

如何能看得更清楚?

理科教师都知道放大镜、望远镜和显微镜的功能,但是为什么这些仪器能起放大作用,由于这个道理看来是浅显的,因此通常不对学生作这方面的解释了.本文将介绍一些我们在课堂教学上使用的关于视觉和放大的一些概念,以及一些有关资料,以希望对其他教师的教学能有所帮助.     

如何把问题带进课堂

为了活跃课堂气氛,促使学生积极思考,在课堂上教师经常提出一些问题,这是常用的一种方法。要想把这一方法用好,所要注意的是把什么样的问题带进课堂;怎样把问题带进去,只有把课堂上要提问的问题设计好,课堂提问的时间安排好,才能收到好的效果。一、设计问题的原则首先要有计划,即根据教学目的,从感性到理性,从已知到未知,从特殊到一般,有计划有步骤地拟出课堂上所要带的问题。其次要有针对性,要针对教材中的重点。难点和关键所在以及学生在思维过程中可能遇到的困难。容易出现的错误,提出难易适度、并通过学生的积极思维可以得到解决的问题。如果预知学生解决问题有一定的     

让学生把观察到的事实说清楚

小学自然教材的编写和教材表现形式上体现了一个基本思路,这就是让学生收集广泛的事实材料,分析整理这些事实材料,通过归纳研究,得出结论以及知识的应用。自然课的教学过程是一个学生自行探求知识的过程,在这个基本路数中,充分让学生去观察,并用语言描述出头脑里发生的认识,主动参与教学活动,尤为重要。 一、相信学生能说,培养学习习惯 小学自然教材所编排的内容都是人们身     

求解摆钟问题重在原理清楚

<正>关于单摆模型,需要我们掌握以下四个基本性质。1.等时性:单摆的小角度摆动时可视为简谐运动,完成每次全振动所用的时间相等,即为单摆的周期。单摆的周期只与摆长和当地的重力加速度有关,与摆球的质量和振幅无关。2.周期性:单摆的振动是具有周期性的。振动过程中,振动的位移、速度、动量、动能、回复力都随时间周期性变化。因此,在分析具体问题时,必须考虑到由于单摆运动的重复性造成的多解性。     

把你爱做的事情写具体,写清楚

[第五册习作训练七] 想一想,自己最爱做的事情是什么,有哪些乐趣,遇到过哪些困难。请把你最爱做的事情写下来。