有效沟通,联结你我

美国心理学家卢森堡指出,沟通双方在言语上的指责、嘲笑、否定、说教、任意打断、拒不回应、随意出口的评价和结论给人们带来的情感和精神上的创伤,甚至比肉体上受到伤害更加令人痛苦。这些无心或者有意的语言暴力让人与人之间变得冷漠、隔阂、敌视,产生人际冲突。     

善意沟通——“非暴力沟通”应用于初中新生适应教育的教学研究

<正>【活动背景】《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》(以下简称《纲要》)指出,中学生正处在身心发展的重要时期,随着中学生生理心理的发育以及在学习、生活、人际交往等方面遇到各种各样的心理困惑或问题,学校应当通过心理课积极做到心理健康教育的预防、矫治和发展相结合并帮助学生提高心理健康水平。进入初中后,学生首要面对的就是适应教师、新同学、新环境的问题,这些问题直接影响到学生的学习和生活质量。而初一年级的学生进入青春期阶段,     

家校沟通：如何求得最佳效果

我是一名教师。在工作中经常需要与学生家长交流。我希望能把我们的建议传达给家长，让家长接受．供他们参考：另一方面．也希望能听到家长的呼声。改进我们的工作。但是．在实际交往中，我们感到家长好像并不真正接受我们的建议。我们怎样做才能取得良好的沟通效果呢？     

浅谈网络沟通方式对生活方式的影响

网络沟通方式是一种特殊的沟通方式，网络的本质就在于沟通。网络沟通方式的主体是真实性和虚拟性兼具的矛盾统一体；网络沟通方式压缩物理时空的同时却增加了“心理时空”；网络沟通方式下公共性和私密性的矛盾统一体；网络沟通方式通过改变社会分层标准而充分发挥个人主体性。网络沟通方式的以上特点通过改变人们的心理和行为而逐渐改变人们的生活方式。     

沟通，从心开始！

人们常常思索：到底什么才叫真正的成功？名旅美教育学家黄金愈对成功的另一种定义为“一个健全的社会人”，本期我们就从“沟通”，“珍惜”，“挑战”三方面谈谈如何成为一个健全的社会人。     

有效沟通 琴瑟和谐——浅议师生沟通艺术

作为班主任,在与学生进行沟通的时候,首先要从爱学生的角度出发,其次沟通的对象要以学生为主,家长与社会为辅,最后要注意沟通的方式。这样才能保证沟通的有效性,确保学生身心的健康发展。     

论教育与沟通的传统联系

教育与沟通具有天然的内在联系，这种联系可以是外显的，也可以是内隐的存在。当教育首先执行关心人健康成长的使命时，教育就与沟通互相选择；当教育这一内在目的被强加的外部目的隐匿时，教育与传递具有选择亲和：传递、复制成为教育主流话语，沟通被边缘化。古今中外教育家的理论和实践都证明了教育与沟通的这种联系。     

增强教师与家长的沟通效果

人与人之间的交往离不开沟通。教师与家长作为幼儿成长的“重要他人”，他们之间的沟通显得尤为重要。如何提高沟通效果，是沟通双方共同关注的问题。教师与家长可在以下方面作出共同努力。     

有话好好说——掌握沟通中的说话技巧

【活动目标】引导学生体验到好好说话给自已及他人带来的愉快心情;了解说话时要面带微笑,说活之前要先想好,说话时不能急躁,而且要为别人着想;学会一些说话的技巧。     

让沟通成为校长的职业习惯

沟通是双方平等地交流、真诚地对话，是心灵与心灵、情感与情感的交融与碰撞。沟通的基础是尊重，关键是信任。如何与人沟通是一门艺术，但能否坚持与人交流沟通，并形成一种习惯，这是一个领导管理成功的关键。作为一个学校的校长，应能常常通过沟通来了解学校的工作状况，化     

沟通使你更有魅力——讲究沟通技巧,实现家园共育

沟通使你更有魅力,沟通应遵循尊重、平等合作的原则,服务于幼儿与家长。沟通首要的是"卑微"自己,"倾听"对方。认真学习沟通技巧,实现家园共育,促使幼儿健康快乐成长。     

老师，你会与学生沟通吗？

请看一例师生的对话。“上学真是无聊透了。”“怎么回事?”“我实在看不出我学的知识有什么用?”“现在看不出来,我像你这么大的时候也有同样的想法,可是现在觉得那些知识挺有用的,认真学吧。”“我已经学了十几年了,难道那些导数、微分在卖服装上用得着吗?”“卖服装,开什么玩笑?”     

浅谈大学生的人际交往与沟通能力

随着社会飞速发展,当今社会对大学生的质量提出了更高的要求,只是具备的完善的知识结构还远远不能满足企业的需求,拥有良好的沟通和交际能力往往被企业看重.本文从培养大学生心理结构出发,通过对大学生交际原则和沟通技巧的总结,归纳出适合培养大学生交际和构遥能力的方法,进一步提升大学生的社会适应力.     

沟通 交流 合作

社会化是儿童学习与发展的中心任务之一,因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。幼儿社会人际交往的途径不外乎于沟通、交流与合作。掌握了这些,幼儿作为社会群体中的一员,也就能逐步适应社会生活的能力。     

高职生职业能力之沟通能力培养

高职院校应注重学生人际沟通能力的培养。学生沟通能力培养的途径。     

提升交往品质,优化家访沟通策略

家访作为传统的家校联系方式,在当下依然有其强大的生命力,它是一种特殊的人际交往活动,教师在与家长、学生的交往过程中,可以从"预约策略优化""准备策略优化""过程策略优化""后续策略优化"四个方面,发挥出这种家校联系方式的最大沟通效能。     

网络虚拟沟通在人际交往中的作用探析

网际互动构建了社会群体交往的平台,使人际沟通呈现出自由平等精神状态;网际互动真正成为了社会个体表达真实自我的绿色通道,这是人们新的沟通方式的一种尝试和接受;虚拟沟通是社会群体建构新的社会网络和角色的自我实现的主渠道.网际互动不存在地域界限,跨国、跨文化交往不再受到外物的束缚,交往双方主动地建立和维持接触,置身于一个多元共存、健康发展的开放环境中.     

如何提高学生的沟通能力——以“沟通你我他”的教学为例

＂沟通你我他＂是小学《综合实践活动》五年级上册＂我会沟通＂这个大话题下分设的第二个小主题。 ＂沟通＂两字看似简单,实为一门学问。随着信息化时代的到来,人与人之间的学习方式、思维方式、交往方式也在发生着巨大的变化。一个具有良好沟通能力的人,     

家庭教育中亲子沟通的技巧

沟通是一门艺术,家庭是人生最重要的情商课 堂,家庭教育注重营造家庭的氛围、家庭的文化。说话是人与 人之间沟通最直接的沟通方式,好好说话,话好好说,说说好 话,学会倾听。实施家庭教育采取正面管教和正面表达的方 法,少说“不”,不抱怨,从心理上“赢得”孩子,在家庭会议中专 注于问题的解决。孩子在成长的过程中,受到的干扰少,他自 己会长好。