我国科学数据组织与管理研究探析

从科学数据管理政策体系建设和科学数据管理平台建设两个方面系统阐述近年来我国科学数据组织与管理过程中取得的主要成效,并对我国科学数据的平台建设、存储技术、检索技术及检索服务四个方面进行初步分析.在此基础上,从科学数据语义化组织与管理、跨平台检索技术、检索算法优化、一站式检索服务和可视化检索服务五个方面,对我国科学数据组织...     

后现代科学观视野下科学博客的特征解析

科学博客作为现代科普领域的新生力量,打破了传统科普的单向传播模式,倡导多元、平等、开放、互动的科学传播理念,呈现出明显的后现代科学观的特征.基于后现代科学观对科学博客的特征进行解析,将为我们更好地理解和运用科学博客提供一个新的视角.     

我国科技馆科学教育发展新方向——基于《现代科技馆体系发展“十四五”规划(2021—2025年)》的展望

科技馆是校外科学教育的基础阵地,在提升青少年科学素质、培育未来科技创新人才等方面发挥着重要作用。《现代科技馆体系发展“十四五”规划(2021—2025年)》的出台,标志着我国科技馆体系进入新的发展阶段。本文从分析科技馆科学教育的重要定位出发,指出科技馆科学教育在实现价值引领、供给侧改革以及开放体系建设上的新目标,并结合我国科技馆科学教育发展中的现存问题,从理论研究、资源建设和生态构建层面提出解决方案,助力我国青少年科学素质提升。     

我国开放科学研究:基础理论、实践进展与发展路径

文章梳理和分析我国开放科学研究现状,为开放科学理论研究和实践发展提供借鉴。基于85篇开放科学文献评述开放科学的认知流派、内容体系、驱动因素、现实意义等基础理论;分析开放科学环境下图书馆的发展机遇、角色定位与路径抉择;梳理国内外在开放科学政策、开放科学数据、开放获取期刊、开放科学出版、开放科学社区、开放科学基础设施等方面的实践进展;对比国内外开放科学实践现状,分析我国实践的不足和全球开放科学发展面临的困境,提出完善开放科学实践的若干举措;总结分析开放科学研究成果的不足之处,并对未来开放科学的研究方向进行展望。开放科学的基础理论研究已逐渐增多,图书馆可适当参与开放科学进程并拓展相关业务,世界各国虽然进行了丰富的开放科学实践,但依旧困境重重,未来应该多措并举,全面融入开放科学全过程。     

农业科学数据共享初探

作为重要的科学资产和公共信息资源,科学数据正在爆炸式的增长。因此,整合科学数据,完善科学数据 管理,实现科学数据共享具有重要的意义。通过对国家农业数据共享中心平台进行分析,提出促进科学数据共享的对 策,认为科学数据的共享离不开国家相关法律法规的制定和科研资助机构相关政策的扶持。应充分重视科学数据共享 的战略地位,解决科学数据产权保护的问题,提升科研人员的共享意识,培养科学数据管理的专业人才,探索科学数 据共享的增值模式。     

关联科学核心词汇规范:提出、优化及展望

关联数据等技术的发展以及科学数据等科学资源共享制度的初步建立催生了关联科学这种全新的科学研究支撑方式。关联科学核心词汇规范(Linked Science Core Vocabulary Specification,LSC)为关联科学的实现提供了技术路径,但该规范还需要优化和扩展。为了实现关联科学核心词汇规范的功能,还需要解决开放科学数据、科学资源版权保护以及用LSC将科学研究模型化的主体等问题。     

空间科学数据产品组织模型的应用研究

科学数据产品规范化组织是科学数据管理过程中的重要环节,对空间科学领域多学科多类型数据资源的统一组织是发挥数据价值,支撑科技创新的有效保障.本文基于国家科学数据中心构建的科学数据产品组织模型,以空间科学先导专项为例,从数据汇交与处理、管理与归档、发布共享3个数据活动关键环节,系统地介绍其在空间科学数据管理活动中的应用,总...     

农业科学数据共享初探

作为重要的科学资产和公共信息资源,科学数据正在爆炸式的增长。因此,整合科学数据,完善科学数据管理,实现科学数据共享具有重要的意义。通过对国家农业数据共享中心平台进行分析,提出促进科学数据共享的对策,认为科学数据的共享离不开国家相关法律法规的制定和科研资助机构相关政策的扶持。应充分重视科学数据共享的战略地位,解决科学数据产权保护的问题,提升科研人员的共享意识,培养科学数据管理的专业人才,探索科学数据共享的增值模式。     

科学核心素养导向下人工智能对科学教育的赋能与挑战

在人工智能（Artificial Intelligence, AI）时代,AI在教育中的应用可以从教育过程的教、学、评三个核心要素来分析,可分为融入教师教学过程的AI技术、助力学生高效学习的AI技术以及为教学提供更加准确、公平的AI评估技术。AI技术及其对社会的影响等新元素融入科学课程之中并赋能科学教育,则体现在科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个核心素养的培养层面,AI的各种技术为提升学生的科学核心素养提供了新手段、新资源以及新机会。然而,AI的使用对科学教育的挑战也日益突出。一是在创新科学教育教学方式的同时可能会产生负面的教学结果,特别是在培养学生的批判性思维、科学态度与社会责任等方面将面临更大的挑战。二是在教学评价中,需要平衡科学教育评价的有效性、可靠性和公平性,并避免进入一种新的“应试教育”。可见,如何让AI对科学教育赋“正能”而避免“负能”,是科学课程教师在科学教育实践中面临的新问题。     

大众传媒在科学民主化进程中的角色分析

大众传媒作为科学信息自由交往的传播空间与手段,在由"对技术统治的批判"和"专业知识的民主化"两方面组成的科学民主化的进程中,扮演着科学情景视窗、科学-社会媒介、科学讨论广场以及政策议程推手的角色。随着科学传播模式以及信息技术的成熟和发展,大众传媒将成为科学技术体系与公众互动有效介质,并将促进冲突性知识管理机制的形成,不断推动科学民主化的进程。     

媒体报道能否改变科学进程——对科学媒体化的反思

科学媒体化是近年来在科学传播领域广受关注的议题。本文梳理了媒体与科学关系的发展,阐述了科学媒体化提出的过程,并分析了科学媒体化的表现形式、科学媒体化对科学研究的影响以及它对科学传播的挑战,同时对科学媒体化进行了反思,提出中国等发展中国家在开展科学传播的过程中应该利用科学媒体化现象促进科学传播的发展。     

科学的社交传播形态的变迁研究

本文主要以科学知识分子的社交方式作为研究对象,总结与概括了不同时期的科学社交传播形态。通过案例分析对比,论证科学精英们通过社交方式与科学圈层以外的阶层的交往与互动,形成了科学游历社交、飨宴社交、家邸私人社交、科学风尚社交、科学权力政治社交以及数字媒体的科学公共社交等多种方式,从而进一步阐述科学精英通过社交跨界于其他不同领域,并进行交融与互动,推动了科学的发展,为科学的传播奠定了基础。     

分析科学数字图书馆评析

分析科学数字图书馆（Analytial Sciences Digital Library,简称ASDL）是一个收集、分类、链接和发布基于网络的同行评议过的分析科学领域素材的数字图书馆,免费对公众开放。作为美国国家科学数字图书馆（NSDL）项目的一部分,分析科学数字图书馆为分析科学的教学和技术发展提供了丰富多彩的资源与服务。文章着重对该数字图书馆的建设及现状做了概要的评述,包括资源组织、技术特征、界面设计,服务特点等方面,同时包括笔者评价和建议。     

浅议新媒体时代的科学传播——以科学松鼠会为例

科学传播历史悠久,但就我国而言,科学传播的范围、程度还远远不够,传统媒体受制于多种因素,在这方面所发挥的作用较为有限,而新媒体时代的到来则有可能使科学传播的困境有所改观。文章以科学松鼠会为例,依照拉斯韦尔所提出的＂5W模式＂,对新媒体时代的科学传播机制进行了全面分析,试图对未来的科学传播提供一些借鉴和启发。     

我国科学数据中心建设现状及其运行机制研究

完善科学数据共享和管理体系是提升国家创新体系整体效能的重要任务之一。在调研并梳理当前我国科学数据中心建设现状的基础上,分析我国科学数据中心内部运行机制,从组织管理、资源支撑、数据规范、数据安全、数据共享、产权标示、交流合作7个方面提炼出我国科学数据中心运行的基本框架,为今后我国布局科学数据中心、推动其持续运行发展提供启示与借鉴。     

中学科学教师对科学精神的理解及其机制:以青少年高校科学营中的科学教师为例

以参加2020年青少年高校科学营的592名中学科学教师为研究对象,采用问卷调查的方法,研究考察了科学教师对于科学精神的理解,以及科学传播活动对科学精神理解的作用。结果显示,中学科学教师更认同包括求实精神和探索精神在内的认识层次的科学精神,以及包括怀疑精神、创新精神在内的功能层次的科学精神。而对于与科研人员行为相关的人文层次的科学精神,如团队精神、平权精神、宽容精神,科学教师的认同程度较低。此外,科学传播活动能够影响科学教师对科学精神的理解,通过参加专家讲座、报告、参观,以及动手实践等活动以降低科学精神的抽象性是教师对科学精神理解的影响机制。最后,讨论了科研人员作为科学精神的载体,在传播过程中的不可替代性,并提出了加深或改变科学教师理解科学精神的可能的方向与路径。     

非正规教育机构在发展和支持公众理解科学中的重要性本文系美国伊利诺伊州科技研究所朱迪·S·莱德曼(Judith S. Lederman)教授于2017年5月22日在中国科学技术馆举行的科技博物馆理论研讨会第七次会议上所做的主旨报告，本文的翻译和发表获得了作者的授权。

实现科学教育改革愿景并提高公民科学素质的唯一方法就是使科学探究和科学本质同面向所有学生的科学机构结合起来。非正规环境中的教育者可通过多种方式影响公众对科学、科学探究和科学知识本质的理解,而这是正规教育难以实现的。因此,非正规教育工作者自己需要理解科学探究和科学本质的内容,并有效利用非正规教育环境向公众传达上述理解。     

数字出版环境中科学数据引用的实现路径及策略调查分析

科学数据引用是科学数据应用的重要组成部分,在大数据时代尤为重要。本文面向科技期刊和科研人员,采用问卷调查的方式,对科学数据引用的态度、平台、动机、标注和描述进行了对比分析,并分析了阻碍科学数据引用的主要因素。随后,提出科学数据引用框架,指出了未来促进科学数据引用的三种路径和模式,即期刊的学术论文-科学数据引用路径、数据中心的科学数据库引用路径和科研人员的自引用路径。     

2005 年以来国外科学数据管理与共享研究进展与启示

通过梳理2005年以来国外有关科学数据管理与共享研究热点,总结了不同学科领域的科学数据管理实践、科学数据管理的方法与工具、科学数据共享、图书馆科学数据管理服务、科学数据管理人员教育和培训等方面的进展,并就推动我国科学数据管理实践提出若干建议.     

科学合作的多样性研究综述

［目的/意义］ 科学合作的多样性是科学计量学领域"团队科学"研究主题中的一个新兴研究点,与以往线性视角下的合作特征不同,它是一种多维度、系统性视角下的结构性特征。对科学合作多样性的研究与梳理有助于理解科学合作的内在结构、本质和价值。［方法/过程］ 对科学计量学领域的合作多样性相关研究进行评述:首先系统梳理和界定了科学合作多样性的类型和概念维度,基于作者属性将其定义为四大类共10种不同的合作多样性;其次从概念内涵、测度方法、效用分析3个维度,分别对各类型合作多样性进行研究评述;最后总结了现有研究不足并对未来研究做出展望。［结果/结论］ 研究发现,现有文献更加偏重基于文献计量特征属性的合作多样性研究,而对个体属性与专业属性的合作多样性的研究较少,并且大多体现多样性概念框架的部分内涵;测度方法也以传统方法为主,使用新型多样性测度方法(考虑了相似性维度)较少;效用研究则以引文影响力的单一类型效用为主。未来研究需关注非文献计量属性的合作多样性类型,以及体现多样性概念完整内涵,探索包含相似性维度的多样性测度方法,在效用研究中需扩展质量层面的多类型效用研究,尤其需加强背后的成因分析。