提高小学英语课堂教学有效性的途径

一、和谐师生关系为有效课堂奠基育人为本,爱心是根,没有爱就没有教育。教师有了爱心、责任心,便会一切从学生的角度思考问题,及时、深刻、全面地反思自己的教学实践,努力营造和谐温馨的课堂氛围。1.课伊始,情已生。在课堂热身和启动阶段,教师要充分利用歌曲、游戏、谜语、故事、表演等学     

提高小学英语语篇教学的有效性

小学英语教学的高年级阶段,面对教材中大量较长的语篇,要提高学生的学习兴趣和学习能力,传统的教学模式显然已不再适用,我们要探索更为有效的语篇教     

小学英语有效性教学探讨

提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师应该全体、全面、全程关注每位学生,优化各个教学环节,以促进学生的良好发展。     

提高小学英语阅读教学有效性例析

21世纪是知识经济的时代．是信息的时代．英语是传输信息的重要工具之一．一个人英语阅读能力的高低．往往决定了他吸收有用信息的数量和质量．小学英语教学强调听说领先．读写跟上．在PEP教材中还专门开辟了Let’s read阅读课。随着英语学习的不断深入。     

提高小学英语教学有效性的策略

随着现代教学技术在小学英语教学中的深度引入,小学英语教学中存在的一些问题开始慢慢地显露出来,这些问题严重阻碍了小学英语教学有效性的提高。如何使这些问题得到应有的解决,提高小学英语教学有效性,已经成为众多英语教育者广泛关注的话题。一、阻碍小学英语教学有效性提高的因素(一)英语教学理念落后思想决定行为,在小学英语教学的过程中,利用怎样的教学理念来进行指导就会产生出与之相对应的教学行为。     

提高小学英语学习评价有效性的思考

小学英语学习评价的目的是通过评价使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进其语言能力的不断发展,使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当调整。所以,评价是英语学习不可缺少的环节。     

提高小学高年级英语教学有效性探析

英语学习在小学学习中的地位至关重要,但是很多学生不知道该如何学习英语,因为英语不是他们的母语,所以学起来比较困难。新课标对学生的英语水平提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要采取合适的方式提高小学高年级英语教学有效性,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。     

提高小学英语语法教学有效性的途径

随着新课改教育理念的不断深入,小学英语语法教学理念必须进行深入的改革,这是当前小学英语教学研究的重要课题之一。在对小学生进行英语语法教学的过程中,就是为了让学生不断理解句子和文章的意思,从而全面提升学生自身的英语水平。但由于当前英语语法教学水平较低,这就要求英语教师不断创新教学方法,从而使学生对于英语语法的掌握程度得到进一步提升。     

运用趣味教学提高小学英语教学的有效性

小学英语教学应创造和谐教学氛围,创造轻松愉快的学习环境,运用趣味教学等途径激发学生的学习兴趣,提高教学有效性。     

寓教于乐 快乐英语——浅谈小学英语游戏教学法

小学英语教学作为非母语的启蒙教育．本身就有一定的难度．而对于缺少外语学习环境的农村小学生来说．学习积极性大多不高。如果教师再固着于传统的教学方法。便使学生更觉枯燥无味．就会对英语产生一种无法抗拒的厌学情绪。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”如果能在课堂教学中有目的地、有组织地进行各种适应学生水平和年龄特征的游戏。便可激发学生的学习兴趣．使他们更积极主动地学习。[第一段]     

谈小学英语任务教学的有效性

任务教学法成为新课改下的主要教学方法。但在任务型教学法普遍使用的过程中,任务缺少真实感。那么,如何使任务有效性,值得探讨和商榷。     

提高小学英语词汇教学的有效性

英语教学离不开词汇教学,词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。本文将从以下几个方面讨论如何提高小学英词汇教学的有效性。     

提高小学英语课堂有效性的策略分析

作为一门语言类学科,英语在课堂上所能发挥的作用已经成了英语教学的一大课题,而小学英语在这方面的情况更为典型。小学英语教学对于小学生来说,可以算是一种启蒙教学,而在有限的课堂时间内如何将启蒙教学的效率发挥到最大则成了一大难题,成为目前很多英语教师所面临的一个难题。     

小学英语自主学习的重要前提

要实现小学英语自主学习、自我发展，教师必须要营造好英语课堂氛围，创造英语学习与运用的环境，使学生尽快进入并保持积极学习状态和情绪，注意实施“整体把握，全面出击，激发兴趣，热情鼓励”策略，使学生主动积极参与并完成任务型活动，从而实现语言学习目标，形成能力。     

谈提高学生对小学英语兴趣的方法

提高小学生对英语的学习兴趣,要从学生的身心发展特点入手,从教学一开始就让学生建立起对英语学习的信心,通过积极的反馈和扎实的学习训练,让学生品尝到成就感,强化对英语学习的兴趣,让学生都能在兴趣的陪伴下快乐地学习英语。     

新课标下提高小学英语语篇教学有效性的方法

随着英语的广泛应用,我国在教育改革中对英语教育也提出了更高的要求。在此背景下,小学英语教学也急需得到全面的完善。其中加强小学英语语篇教学成为当前改革的重点。语篇是学生获取语言信息和培养听、说、读、写能力的主要途径,是全面提高学生英语学习能力的关键。基于此,笔者根据多年来对小学英语教学过程中发现的问题     

浅议小学英语合作学习的有效性

素质教育背景下的小学英语教学,强调对学生主体地位的尊重,要求通过多种教学方法的应用激发学生的学习兴趣,发挥学生的创新能力,提升学生的英语综合能力。作为教师,面对着学生的成绩状况就要及时准确地有所调整,面对教学状况新的变化,教师也要有所改变。小学英语的学习是一段非常重要的时期,不仅在于它对于小学生而言具有新鲜性,同时也是在于它的教学结果有丰富性。如果教师能够在小学就培养学生的小组合作动手能力,那么对于学生而言这就是一种非常值得骄傲的事情。     

小学英语激趣四法

一、歌曲法小学生天生爱唱、爱跳。演唱英语歌曲这种形式,使得他们很容易地或者说主动地对蕴涵其中的英文知识点进行理解和掌握,并能有所启发和创新。在每节课前、课中或课后,可唱一首英语歌,让学生边听边唱边做动作。如学“What'syourname?”时,全班同学唱问“Hello,hello,what'syourname?…”,不同学生上台唱着答:“Mynameis…”;又如记身体器官单词时,唱“head,shoulder,knees,toes…”,也可唱“teddybear,touchyournose…”,学生边唱边做动作,他们在轻松愉快的旋律中感受到了欢乐,同时又营造了英语氛围,很快就能掌握所学内容。二、游…     

谈小学英语活动课教学

教育部制订的《小学英语课程教学基本要求（试行）》，明确提出小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。本文简介小学英语活动课的特点、类型，并对其实施提出一些教学建议。