灵动的开启——略谈小学美术课堂的导入

好的开端是成功的一半。美术课堂充满了思维碰撞,课堂导入便是第一次碰撞,要想把课上好,这第一次思维碰撞必须是精彩的。下面结合教学实例,我谈一谈几种新课的导入方法。一、欣赏导入,美轮美奂案例一:我执教市级公开课三年级《风》,为了上好这节课,备课时我看了许多《风》的课例,导入部分,大部分老师选择了电风扇吹动纸条这一方式,让学生通过观察,激发学生的学习兴趣,如何突破、超越呢?我对教材、学生进行了深入分析:风是大自然馈赠给人类的礼物,风改变了人们的生活,不同的风带给人们不同的感受。     

巧设课堂导入开启灵动课堂

俗话说"万事开头难"、"良好的开端等于成功的一半".而"导入,就是在讲授新课之前,教师本着一定的教学目的,根据教材具体特点,精心设计一种与课文内容相关的引子,以引起学生注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态.     

巧设导入 激发兴趣——高中语文课堂导入的教学艺术刍议

一个好的课堂导人,不仅可以吸引学生的注意力,还可以提高老师讲课的效率。因此,在设计课堂导入方面,老师应该结合学生的实际情况和授课需要,尽量抓住学生的兴趣点,吸引学生的眼球,从而抛砖引玉,导入新课。     

课堂巧导入，教学出效率

笔者在学校政治课教学实践中体会到：好的课堂导语能够将学生分散的思维集中起来，加快学生课堂接受反应的速度，提高教学效率。     

巧设导入 激活课堂

教学是一门科学,也是一门艺术,叶圣陶说得好,＂教师不但要善教,而且要善导＂。这就要求每一位教师在讲新课之前要根据具体教学目标、教材特点,依据学生的年龄特征和心理要求,有计划、有目的、有意识、有创新、合事实地运用各种不同的媒体,     

巧设导入语,开启教学成功之门

好的开端是成功的一半,成功设置课堂导入,是上好一节课的关键。创设意境,调整情绪;联系旧知,化难为易;设置疑问,引发思考;利用多媒体,协助领悟,是行之有效的语文教学方法。     

巧设导入环节 唤醒课堂活力

课程教学的导入环节作为课程教学活动的开端,其导入方法和效果对于整个教学过程和学习效果具有最为直接和重要的影响。在小学英语课堂教学中,如何让设计具有启发性的课程导入环节,吸引学生学习兴趣,高效进行英语教学的关键。本文围绕小学英语教学中的知识巩固、新知呈现、拓展延伸等思路开展,对于常用的谈话式、思维发散式、故事式三种课程导入方式进行探索,进一步提升小学英语教学质量。     

巧设导入 激发兴趣——高中语文课堂导入的教学艺术刍议

一个好的课堂导入,不仅可以吸引学生的注意力,还可以提高老师讲课的效率。因此,在设计课堂导入方面,老师应该结合学生的实际情况和授课需要,尽量抓住学生的兴趣点,吸引学生的眼球,从而抛砖引玉,导入新课。     

巧设情境 导入新课

情境创设,导入新课在课堂教学中具有承上启下的重要作用．导入是在不知不觉中引出新课题,激发学生的求知欲望,为所上的课作好铺垫,要在“巧”字上作创设,要在“导”字上下功夫．教师必须深入了解学生,从学生实际出发,在学生已有的知识基础上,引导学生积极开展思维活动．教师要有“艺术”的问,做到“提问有趣,提问要能抓住学生的心理特征,提问要有针对性,提问要有悬念”．巧妙的导入可以充分调动学生学习数学的情商,启发学生的思维,诱发学生的内驱动力,激发学生的学习动机和好奇心,从而使学生进入求知的最佳状态．笔者在三年的跟踪听课后,就数学新课程教学中怎样进行情境创设这个环节,作了以下探索．     

精导入——开启学生思维的金钥匙

俗话说 :“施教之功 ,贵在引导 ,妙在开窍”。艺术性的导课 ,可以创设情境 ,开启思维 ,将学生引入知识的探究之中。因此 ,教师要在导课上狠下功夫。现分类例举如下 :1　故事导入1 8世纪德国宫廷顾问莱布尼茨对宫女说 :“在世界上你找不到两片完全相同的树叶。”宫女们都不相信 ,纷纷到花园中寻找 ,过了一会 ,她们先后失望而归 ,她们手中的叶子或大小有别 ,或颜色各异 ,或厚度不一 ,或形状多样。那么 ,为什么在世界上找不到两片完全相同的树叶呢 ?———想揭开谜底吗 ?这就需要学习蛋白质的多样性及其有关知识。2　新闻导入1 998年大洪灾之后…     

巧设课堂导入 提升初中物理趣味性

课堂教学是教学工作中最为重要的环节之一,是教师能否提高教学质量的关键。一个好的课堂教学将会大大增加学生学习的积极性。对此,本文将对如何进行课堂导入教学予以探究,从而让学生对接下来将要学习的课文知识产生兴趣,并在课堂上认真学习思考,学有所成。     

以兴趣为中心巧设课堂导入

良好的课堂导入是课堂教学的基石,能帮助学生更好地进入知识殿堂。从课堂导入的智趣、情趣和乐趣三方面入手,试介绍如何进行高中语文课堂教学的趣味导入,为课堂教学奠基。     

快乐课堂巧导入

精彩、新颖、扣人心弦的导语，一下子就能吸引学生，引人入胜。可见，课堂导入的好坏直接关联到一节课的成败。我在平时教学中总结出以下几点：     

别样导入 别样精彩——谈小学数学课堂的导入设计方式

别样的导入可以唤起学生的注意,激起学生的兴趣,开启思维闸门。研究者结合教学中的实践探索,提出情境导入、游戏导入、故事导入、操作导入和活动导入五种有效导入设计方式,让数学课堂的精彩从“导”开始,为精彩数学课堂的构建奠定坚实的基础。     

巧设课堂导入,提高英语教学效率

课堂导入是英语课堂教学的重要环节,起着承上启下、温故知新的作用。英语课堂教学的成功与否在很大程度上取决于课堂的导入。通过对英语课堂的导入设计进行举例和分析,为提高英语教学效率提供更多的方法和建议。     

如何提高数学课堂导入技能

课堂导入,是教师在课堂教学中,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的重要的教学环节,也是教师一种有意识的教学行为方式。要上好一堂课,就需要教师具备一定的课堂导入技能。那么,如何才能提高数学课堂导入技能昵？下面根据我个人的教学经验,总结出以下几种导入方法。     

巧设导入活跃课堂

文章对如何在课前设计巧妙的导入艺术,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学质量进行了粗浅的论述.     

巧设课堂导入,激发学习兴趣

正爱因斯坦曾有言:把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。而目前在小学中,学习英语的热情并没有完全被激发出来。那么,怎样才能激发学生学习的热情与兴趣呢?俗话说:良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的第一个闪光点,是决定课堂教学成功与否的关键。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引领着学生的思维方向,从而     

数学课堂导入种种

一堂课的好坏,导入是关键。由于学科特点,数学课相对枯燥,所以导入显得尤为重要。数学课堂导入有多种方法,但要根据学生的实际情况、教学条件、教师自身状况等进行导入设计。我认为一般分为：故事导入、激疑导入、谈话导入、实验导入、活动导入等多种形式。     

美术课堂导入艺术管窥

俗话说：＂万事贵乎始。＂新课导入是小学美术教学中的重要一环,耳目一新且富有成效的课堂导入能抓住学生的心弦,使学生感受到美术课富有情趣,促使他们情绪高涨,全身心地投入到学习中来,达到事半功倍的效果。教师正确巧妙地导入新课,