无声的课堂管理策略初探

随着近年来对课堂管理理论研究的不断深入,各种课堂管理理念被相继提出,教师在课堂上所采取的课堂管理策略也越来越多,但学生在课堂上出现的问题行为并没有得到多大的改善。学生的课堂问题行为形式越来     

关于语文课堂教学中发挥学生主体性的几点反思

现在的小学语文课堂教学中,学生的主体地位得到了空前的重视。我们能在课堂中看到学生们那一张张因激动而涨红的小脸。我们的课堂越来越活了,我们的学生越来越活了。但是我们也不得不承认,在一个个成绩面前,在一个个变化之中,也有     

无声的课堂管理策略初探

随着近年来对课堂管理理论研究的不断深入,各种课堂管理理念被相继提出,教师在课堂上所采取的课堂管理策略也越来越多,但学生在课堂上出现的问题行为并没有得到多大的改善。学生的课堂问题行为形式越来越多样,教师也需耗费更多教学时间来维持课堂秩序和纪律。“一概而管”和“视而不见”都不是有效的课堂管理策略,无声的课堂管理策略将给教师提供一些帮助。     

高效课堂对小学生的影响力

在新课程理论的影响和渗透下,高效课堂也得到了越来越多学校的广泛认可和应用。高效课堂高质量的教学方式,不仅增加了学生所学知识的获益量,还促进学生获得高效发展、全面发展。高效课堂对小学生的影响力也在逐步增加。     

如何大面积提高历史课堂教学质量

随着课程改革的不断深入,教育越来越呼唤符合新课程标准要求的鲜活灵动的课堂,越来越期待充满活力的智慧课堂。在这样的课堂中．学生利用有限的时间获取更多的知识,不仪知识技能得到有效发展,而且情感态度得到愉悦．一句话,即让学生获得知情意行的和谐发展。     

高中数学单元教学设计的模式探究与实践

单元设计在新课改的要求下地位变得越来越重要,单元设计的有效运用可以提高课堂效率,学生学习知识的难度也会降低,学习的效率也会得到提升,如何设计才能设计出一节优秀的单元设计课堂呢?     

对提高课堂教学生成性目标达成度的思考

“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念。随着课程改革的逐渐深入,课堂上生成的教学资源也越来越多,课堂的动态生成性越来越受到大家的关注。这种变化是学生作为学习主体的地位进一步得到落实、课堂逐渐焕发出生命活力的体现。与这种可喜的变化相应的教学流行语也应运而生,最典型的就是那句     

反思数学课堂教学的“过于现象”

新课改走过了这么多年,我们可以欣喜地看到它带给课堂的转变,学生的主体地位得到了体现,动手能力明显增强,数学思维的培养也越来越多地出现在课堂上。但是,在课堂上,我们也看到了一些＂过于现象＂,值得我们每位数学老师反思。     

基于“翻转课堂”下的初中英语阅读教学应用探究

随着新课程标准改革的不断推进,英语阅读教学也在进行积极创新。针对学生课堂内外自主学习的问题,"翻转课堂"的理念越来越深入教师与课堂之中,也逐渐在初中英语阅读教学的课堂上得到了实践。本文通过对初中英语阅读教学现状的分析,探究"翻转课堂"下的初中英语阅读教学应用,旨在促进初中英语阅读教学的不断创新。     

让学生在英语世界中“自由”飞翔——浅谈小学低年级学生英语自主学习能力的培养

在教学改革的浪潮中,学生自主学习能力的培养得到越来越多的重视。无论是中教课堂,还是外教课堂,师生之间与生生之间的交流大大增加,每个学生获得的发展机会与空间也随之增多和扩大,这就为学生的自主学习提供了良好的条件和保证,为学生的终身学习打下了基础。     

高中化学教学中小组合作教学模式的问题与策略探究

随着新课程改革在高中化学教学中的不断深入,高中化学课堂的教学模式越来越受到关注。新课程改革要求课堂教学一方面要注重学生的课堂主体的地位,另一方面要突出教师在课堂上作为引导者的地位。因此,随着新课改的不断推进,广大教师也在不断地探索不同的教学方式。小组合作教学模式因其拥有较为灵活的教学方式,同时对培养学生的综合能力也具有十分积极的意义,因此在高中化学教学课堂上得到了广泛的应用。     

浅谈合作式英语教学的意义及应用

课堂应该是学生主动学习的阵地,而不是教师强塞知识的牢笼。随着新课标的不断改革,英语教学得到越来越多的重视,学生学习的主动性也显得越来越重要。这需要教师良好的带动,也需要学生积极的参与,需要师生间的互动交流和共同发展,才能让英语渐渐走出应试的枷锁。本文通过强调合作式英语教学的重要意义,阐述了教师在运用合作式教学时可以采用的策略,并且提出英语教学课堂操作中应该特别注意的几个问题。     

语文人心中的伊甸园——关于生态语文课堂的交流

蔡明：生态课堂是一种以学生的快乐学习和健康成长为出发点和归宿点的课堂：生态课堂的关注点是学生,而不只是教材;生态课堂的学习与活动的主体是学生,教师只是导引者……生态课堂作为一种理想的课堂样态．得到了越来越多有识之士的认可。     

初中体育教学有效性的策略分析

在现代化教育中国家越来越注重学生的全面发展,我国现阶段的教育发展目标就是培养德智体美劳的综合性人才,其中,国家对体育教学这一部分越来越得到重视。在新课标教学背景下体育教师作为发展学生体育素质的重要引导因素是不可或缺的,因此在体育教学中教师也应该迎合现代化教育的基本准则着重强调学生的体育教学。教师在教学中应该持续更新自己的教学观念,在课堂中使用一定的教学策略,对体育教学的教学结构进行优化,让体育课堂的教学效率得到有效提升,提高体育教学的有效性,推动学生的全面发展。     

浅谈如何提升小学生的美术学习能力

为了使学生的素质得到全面发展,美术学习在教学活动中所占的比重越来越大,美术对于学生也越来越重要.那么如何提升学生的美术学习能力,就成了美术课堂的重点.在美术教学活动中,教师如何引导和启发学生,引起学生的兴趣,自主进行美术探究,就成了一门教学中独特的艺术.     

基于学生前科学概念研究的高中物理概念教学策略

一、研究的意义和价值 自新课程改革以来,一切为了学生的发展的教学目标越来越得到广大教育工作者的认同,课堂教学研究越来越多地关注学生的学习过程和学习方式。其中,学生前科学概念的研究成为近年教育研究工作者的一个重要研究课题,并对课堂的教学产生了积极的影响,使学生在学习中更彰显个性,学生的个人理解和经验得到重视,改善了课堂文化,学生的概念建构主体地位得到认同和落实。     

基于学生成长的语文课堂评价简

课堂评价对语文教学活动有着重要的导向和激励作用,也得到越来越多教师的关注和重视。教师的课堂评价涉及到教师的语言表达能力、教学态度、教学方法等多方面的因素。笔者认为,基于学生成长的语文课堂评价,教师应注意以下几点。     

小议插嘴

随着新课程改革的推进,学生的主体地位得到了空前的体现,学生插嘴的现象也随之越来越多地涌现在数学课堂上。针对课堂上学生的插嘴现象,我们要做出理性的思考。首先应肯定的是学生插嘴现象是无可非议的,它是学生上课时认真听讲、积极思考的表现,它的产生也可以说是新课改中涌现的一种正常的、合情合理的现象,我们不能简单地把它定义为学生的恶意捣乱。     

着眼育才在英语教学中培养学生自主探究能力

新课改实施以来,学生的自主地位得到了充分的体现和尊重,在教学中倡导培养学生自主探究能力的呼声也越来越高。《高中英语新课程标准》也明确提出必须尊重学生的个性和潜能,改变传统一言堂的灌输模式导致的低效课堂,重点培养学生的自主探究能力。要在高中英语课堂上培养学生的自主探究能力,教师首先要调动学生参与课堂的积极性,让他们充满信心带着兴趣去学,有意识地发展他们自主和合作的精神;同时教师要优化教学设计,采用有效的教学方法培养学生自主探究能力。     

利用信息技术辅助数学课堂的互动教学策略探究

在教学的过程中开展课堂互动能够使教师和学生在和谐的学习氛围之中得到共同的发展,因而在数学课堂上,教师也要善于开展互动,提高学生的学习积极性。随着我国信息技术的不断发展,越来越多的技术被运用到课堂教学的过程中,教师可以借助信息技术的优势来开展信息化的课堂互动,促进学生对数学知识的掌握。