信息技术与案例教学整合的理论依据

信息技术与案例教学的整合是信息技术与课程整合的一种模式。它指的是以案例的学习过程为载体，将信息技术、信息资源、信息方法和教学案例有机结合起来。共同完成案例教学的一种新型的教学方法。它着眼于充分发挥信息技术优势，提高教学效率，突破重点难点，进而在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学模式和教学理念，把信息技术手段广泛地适当地融合到案例教学之中。信息技术与案例教学整合的研究领域非常广泛，在此，笔者仅做一些基础性的研究，探讨信息技术与案例教学整合的理论依据。     

信息技术促进问题化教学变革初探

一、信息技术支持的问题化教学界定及其特 征信息技术支持的问题化教学，是指在信息化背景下，谋求整合信息技术的强大作用，来支持和提升问题化教学的效果。因此，信息技术支持的问题化教学设计有以下主要特征。     

信息技术与数学教学整合的思考

在课程标准理念的指导下，分析了信息技术与数学教学整合的内涵及原则，论述了信息技术与数字课程整合的模式，给出了信息技术与数字教学整合的策略。     

信息技术与《教育技术基础》课程整合现状浅析

目前人们在使用信息技术进行《教育技术基础》课程教学时，由于对新的教学思想、教学理论的认识还不够透彻，对信息技术的使用还不够娴熟，没有将信息技术真正地融入到学科课程体系中去,使教育教学并未达到预期的效果，有时甚至起到了负面作用。信息技术与学科教学的整合问题亟待解决。     

信息技术与小学语文教学整合例谈

信息技术与学科教学的整合，就是以现代教育思想为指导，将信息技术既作为观念又作为技术和内容融于学科教学之中。小学语文教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术完美地融合到课程之中，也就是根据学科教学需要，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量，促进语文教学改蕈，培养具有现代素质的学生。[第一段]     

论如何调动学生学习信息技术的积极性

教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》以后，信息技术教学形势一片大好。信息技术教学普遍受到不同程度的重视。笔者在分析了信息技术教学的现状、信息技术教学的特点以后，从教学实践出发，根据信息技术教学的特点，提出了具体的调动学生学习信息技术的积极性的做法。     

信息技术在小学语文教学中的应用

随着社会的发展和进步，信息技术在各个领域都发挥出了积极的作用。在小学语文课程教学中，使用信息技术教学有着无与伦比的优势，能够促进教学效果的显著提升。以下结合教学实践，就信息技术在小学语文课程教学中的应用进行探讨和分析。以期能够更好地促进学生综合素质的提升。     

发挥立体教学体系在信息技术教学中的作用

初中信息技术教学是一门非常重要的学科，随着经济与社会的发展，信息技术与人们的生产生活联系更为紧密。信息技术学科承担着提高学生科学素养、增强社会适应能力的重要职责。广大教师在教学活动中应当强化创新，立足社会发展及教育教学目标双重要求，致力于教学改革．深入推进信息技术教学活动有效开展。笔者长期从事信息技术教学，在教学中注重立足课堂，联系课外，联动家庭，构建立体化教学体系，培养学生的科学素养。     

刍议信息技术在小学语文教学中的应用

小学语文教学在基础教育中占据着重要地位，信息技术符合小学语文新课标的要求，在教学中的应用越来越多，得到了学校与教师的重视。信息技术辅助教学也是小学教学的重要发展方向，在小学语文教学中应用信息技术可以提高教学质量与学业成绩，提高教师的教学能力。本文主要分析了目前信息技术应用的问题，分析提高信息技术应用的策略，为高效的语文课堂提供建议。     

浅论英语课堂教学中使用信息技术的误区

随着信息技术的普及，信息技术辅助教学逐渐成为现代教学中一道亮丽的风景。多媒体教学以它特有的科学性、形象性和生动性，在现代教学中起到了推波助澜的作用。但我们目前的信息技术辅助教学也存在一些误区，如果不及时认识和加以纠正，任其发展，势必会减弱信息技术辅助教学的魅力。笔者曾听过、也上过几节信息技术与课程整合的尝试课。发现整合过程中存在着一些误区，下面就谈一谈自己粗浅的认识。     

信息技术与化学教学整合三招

随着硬件设施的不断完善和信息技术的不断普及，将信息技术与学科教学进行整合已成为必然趋势。笔者作为中学化学教师，在教学实践中初步总结出了一些将信息技术与化学教学整合的策略。     

信息技术课评价模式的探索和思考

评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用，改革和健全信息技术课教学的评价机制，是提高信息技术教学质量的关键。因此，我们只有通过合理的评价，才能不断提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。     

多媒体技术在烹饪教学中的应用

信息技术的飞速发展，对职业中专的烹饪教学提出了新的挑战。对此，在教学中恰当地选择和应用多媒体信息技术辅助教学，对于优化教学情境、扩大信息量、培养学生的创新能力、提高教学效率会起到重要的作用。     

信息技术教学探讨

信息技术是一门新兴学科，也是一门非高考类学科。作为一名信息技术老师，如何开展好信息技术教学是我学习和探讨的中心。在我的五年教学实践中，我认为信息技术教学过程应综合以下几种方法：     

信息技术与高中物理课程整合的探讨

近年来，以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术不断地深入高中物理教育领域，信息技术亏段正成为一种强有力的、不可或缺的教学工具，但从近几年的实践看，信息技术并没有真正与高中物理课程教学“融俣”在一起，本文中作者结合参与“信息技术与高中物理课程整合”的教学项目研究经验，就信息技术与局中物理课程的整合进行了探讨，并提出了几点整合方法与途径。     

建设优质资源 保障信息化教学常规化

信息技术环境下的教育教学要产生效益，关键在于常规化，即将信息化教学普及到每一章课中去，实现信息技术与学科教学的深层次整合。只有教师在每一节课中都自觉地运用先进的教学理念、方法进行教学，才能充分地发挥信息技术教学环境的优势，才能大幅度地提高课堂教学的效果，从而切实有效地促进教师教学能力以及学生综合能力的发展。实践也证明，坚持信息化教学的常规化是跨越式课题取得成效的本质前提。     

运用信息技术增加教学魅力

运用信息技术是当今教学现代化的主要标志，也是大力实施素质教育的有效途径。实践证明，运用信息技术教学能化静为动，化虚为实，化难为易。现代技术与教学实践相结合作为一种新的教学形式，改变了传统的教学结构，它将文字、图形、音响、声音、动画集于一体，既不受时空限制，又可大幅度增加课堂教学中的信息输人量，倍受师生青睐。恰当地运用信息技术，可以充分调动学生的各种感官，加大教学密度，活跃课堂气氛，增加教学魅力。     

浅谈网络资源在中学化学教学中的作用与应用

《中小学信息技术课程教学指导纲要（试行〉》中强调：“在开好信息技术课的唰时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科中应用信息手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”；“积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径”。可见，充分利用信息技术、网络资源，是教学发展的时代要求，加强现代信息技术的教学应用已成为教学改革的重要方向。     

数学教学中合理运用信息技术的几点感受

信息技术的广泛应用，对数学教学、数学学习产生了巨大的影响。利用信息技术来展现以往教学中难以展现的教学内容，在数学教学中合理运用信息技术，让信息技术在数学教学和学生学习中充分发挥它的作用。     

探究性教学模式的信息技术与课程整合——中学生物课教学整合的实践及启示

信息技术与中学课程教学的整合已经成为新一轮课程改革的重点。主要研究探究式教学模式下，信息技术与中学生物课程教学整合的问题，主要内容包括信息技术与生物课程教学整合的内涵与模式，并以中学生物《光合作用》一节为例，详细阐述了基于探究式教学模式下的信息技术与中学生物课堂教学整合的实践。