培养学生分析综合能力的策略

分析与综合是思维的基本过程。分析是在头脑中把事物的个别属性或个别部分从整体中分解出来的过程。综合同分析相反，它是在头脑中把事物的各个部分、各个方面或不同特征组合为整体的过程。通过分析可以使我们在事物或问题认识得更深刻，通过综合可以了解事物的整体和联系。任何思维活动都是脑的分析综合活动，任何思维过程都是阶段、多层次的分析综合过程。因此要培养学生的思维能力，首先就是要培养学生的分析综合能力。     

培养学生分析综合能力的策略

分析与综合是思维的基本过程。分析是在头脑中把事物的个别属性或个别部分从整体中分解出来的过程。综合同分析相反，它是在头脑中把事物的各个部分、各个方面或不同特征组合为整体的过程。通过分析可以使我们对事物或问题认识得更深刻，通过综合可以了解事物的整体和联系。任何思维活动都是脑的分析综合活动，任何思维过程都是多阶段、多层次的分析综合过程。因此要培养学生的思维能力，首先就是要培养学生的分析综合能力。 　　小学生的分析综合能力是从较低层次水平向较高层次水平发展的。教师在掌握分析综合的策略的基础上，有意识地加…     

爱国主义本质论

关于爱国主义的定义,在过去的教科书和文章中,说法不一,但比较通行的是,爱国主义就是千百年固定下来的对自己祖国一种最深厚的感情。我认为,仅仅把爱国主义理解为一种感情,未免过于偏狭和肤浅,未能真正揭示爱国主义的内涵。马克思主义哲学告诉我们,物质决定意识,概念是事物及其本质属性在人们头脑中的反映.爱国主义是一个普遍的概念,是对一种普遍的社会精神现象的反映,它广泛存在于世界各个国家、各个民族之中。笔者以为,爱国主义的本质主要表现在以下几个方面:     

论高中英语写作教学中的意义建构

从心理语言学角度来看,写作由构思、转换和执行三个阶段组成。在构思阶段,作者根据题目要求,从头脑中提取与文章内容相关的图式,在头脑中产生所要表达的思想,选择所要写出的内容。在转换阶段,作者将其构思命题中的各个成分进行编码,再将命题转移成一个具有语法规则的词汇系列,选择表达思想的语言形式。最后在执行阶段,作者把头脑中的言语信息转换成用文字符号表达的文章,这一阶段还包括文章写出后的修改、加工和润色。     

几种常见的学习方法

整体学习法与部分学习法１、整体学习法它是把学习材料做为一个整体，从头到尾反复学习，在头脑当中有一个概括的全面的了解，然后再把具体的内容细节归纳到整个材料当中，弄清楚它们之间的相互关系。这样反复了解掌握了整个学习材料的全貌后，各个部分就会各得其所，具体...     

如何体会诗歌中的想像

想像，是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。在诗歌中，诗人把头脑中原有的各种印象、图景、经验等调动联系起来，根据主题思想的需要，通过分析、比较，进行剪裁、取舍，重新加以组织，渗入自己的真挚感情，注入自己的主观见解，而创造出新的形象和意境的过程便是想像。它既是诗人对生活深刻理解与思索的结果，是形象思维的飞翔，是感情的升华，也是诗歌的主要特征。     

语文阅读教学肤浅体会

在语文阅读教学过程中,教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中。因此,教师要把学习的主动权交给学生,真正从学生的学习出发,为学生主动、自觉地参与学习创造条件,这是使语文阅读教学获最佳效果的关键。     

头脑风暴法

头脑风暴法(brainstorming)的发明者是现代创学的创始人、美国学者阿历克斯·奥斯本。奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法,brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象,病人会产生大量的胡思乱想。奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃,打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。头脑风暴的特点是让与会者敞开思想,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。其可分为直接头脑风暴法和质疑头脑风暴法。前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性,产生尽可能多的设想的方法,后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑、分析其现实可行性的方法。这是一种集体开发创造性思维的方法。     

信息视觉模式在地理教学中的应用策略

学生头脑中的认知结构与教材所呈现的知识结构是不同的,它们在知识的表达方式、构造方式、完备性等方面存在着很大的差别,而且教材知识经过教师的讲解,学生不一定能将其准确地纳入到自己的认知结构中。在教学中,我们也不可能把教材知识的内在逻辑结构直接移入学生的头脑中形成学生的认知结构,而是要借助各种信息模式来表征和组织知识,展示出知识的逻辑结构,     

优化学生的认知结构

中专素质教育的重点,是要引导学生构建和完善优质的认知结构,并把学生的各种能力素质提升到一个新的层面。所谓认知结构,是指人们头脑中的已有经验、观念及联系组成的体系。     

继续教育管理模式分类标准探索

对继续教育管理模式进行分类,必须运用一定的科学的标准,去审视由继续教育管理过程的理论转化而成的各种管理模式,去观照在继续教育管理实践中逐渐形成的各种管理模式.这里的审视或观照,实际上是分类者所进行的一系列思维活动,它包括对管理模式的分析、比较、抽象、概括等.只有在此基础上,分类者才能把各种各样的管理模式纳入到各自所应归入的系统中,才能使各个模式系统,在一定的标准基础上形成更大的管理模式体系.     

图式理论对英语阅读教学的启示

图式理论认为阅读过程是一个输入信息和读者头脑中已有图式之间的动态交互过程。这一过程中自下而上、自上而下两种信息处理方式在各个阶段、各个层次上同时进行,互相弥补。图式理论指导下阅读教学应在激活、归纳、积累相应图式上下功夫。     

谈自然教学中的分析综合教学法

分析是把事物分解为若干部分、方面、因素,分别加以研究的思维过程;综合是把事物的各个部分、方面、因素结合起来,从整体上加以研究的思维过程。在自然常识教学中运用分析与综合,可以更好地指导学生认识各种自然事物。１感知物体的性质每种物体都有多方面的属性,如颜...     

作为一位小学生要知道的聪明作文新常识(三)

□挑选文字(词语)是一节主要的头脑聪明跳操 一个人在跳操时会出汗,大汗淋漓,洗了一个澡一样,感冒的人也会感觉好些了。写作文时选文字,头脑里快速比较,心灵就像洗了一个澡,自信心也就走出了许多限制,这时候你的表情最先证明你在运动,在成功。所以这少不了的头脑跳操做不做不一样噢,你要把这一常识经常放在心上。     

让头脑进入风暴——拓展高考作文素材积累的有效尝试

“让头脑进入风暴，让风暴改变头脑。”这句话是财经类访谈节目《头脑风暴》的开场语。“头脑风暴”是一种集体开发创造性思维的方法，它是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的。“头脑风暴”把全体成员组织在一起，每个成员都毫无顾忌地发表自己的观点，它常常用在需要大量的构思、创意的行业中。将头脑风暴引入到语文课堂，同样能起到开拓思维、开...     

头脑风暴在商务英语口语课中的运用初探

通过对头脑风暴在商务英语口语课中运用的可行性分析,提出运用头脑风暴法应遵循的规则。以商务英语口语课教学过程为例,表明头脑风暴在商务英语口语课教学中不仅可行,而且还取得比较好的教学效果。     

玩转科学,探索无限——浅谈陶行知“六大解放思想”发展幼儿科学潜能

正陶行知"六大解放思想"实质上贯穿着众贤者的解放观,而生活中无处不在的科学现象神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索的欲望,于是"六大解放思想"对幼儿来说无疑就是配了一把"千学万学,学做真人"的金钥匙。1.解放头脑——幼儿思考能力得到发展陶行知先生指出"解放头脑,撕掉精神的裹头布,使大家想得通",促进大脑与其他各种器官积极的、相互的作用。让他们充分地动眼、动手、动脑、动口,把学习内容、生活内容和头脑中原     

数学思维中的分析与综合

分析和综合是最基本的思维方法,是比较、分类、抽象、概括等思维方式的基础。 分析作为一种思维方法,是把事物的整体分为各个组成部分加以研究,进而认识事物的构成和本质。任何事物均由部分组成,具有可分析性。这是分析的基础。一个数学对象的整体性是各个组成部分相互联系     

高校廉政文化进校园的尝试与思考

高等院校作为文化传播的重要场所,对社会的进步和发展起着关键性作用。高校廉政文化进校园,促进廉政文化的教育和普及,对和谐社会建设将起到不可估量的作用。高校通过开展廉政文化进校园活动,弘扬和倡导自律、公正与廉洁精神,使廉荣贪耻的价值观成为普遍的思想观念和价值取向,这是高校教育工作者义不容辞的责任。要把廉政文化的触角延伸到大学生学习与生活的各个角度、各个层面,让廉政文化真正进校园、进课堂、进头脑。     

用画图法帮助学生解决图形问题

<正>空间和图形问题是数学问题当中相对比较抽象的。特别对于一些空间想象能力较差的孩子来说,即使能熟练记住各种图形的计算公式,但还是不能把题目中的文字转化成头脑中的表象,因此不能正确地解决这类问题。下面就以我校的一次三年级教学质量调研中出现的问题,来说说我自己对教学空间图形题的思考。