例析分析法和综合法解物理计算题

“分析法”和“综合法”是解答物理计算题最基本最常用的方法，这两种方法可以提高学生的解题效率，同时又能较好地培养学生的逻辑思维能力和探究能力，这也是新课程所极力主张的探究性学习之素质教育．     

初中化学新课程有效教学探讨

在传统的应试教育中，初中化学能利用节假日补课，就算日常的课堂教学效率不高，也能通过节假日的补课，使学生达到一定的认知水平，但新课程教学是不允许的。因此，教师要彻底抛弃这种陈旧的教学方式。但新课程教学不等于不要教学质量，素质教学也不等于不要学生的认知基础。那么，怎样才能做好初中化学新课程教学呢？我结合多年的教学实践，在此谈一些个人的体会。     

优化语文课堂教学 提高语文学习效率

近年来新课程的实践，使我深深地体会到：只有提高语文课堂教学效率，才能全面提高教学质量。     

紧扣三维目标提升课堂效率——堂历史复习课的教学反思

新课程改革推行后，很多专家学者和一线教师就课堂教学效率问题展开了讨论，在本文中，作者结合一堂历史课的具体实践反恩了如何把握新课程理念，提高课堂教学效率问题。作者认为，紧扣课堂三维目标是落实新课程理念的基本途径，也是提升课堂教学效率的关键。     

浅谈高年级英语教学的策略

小学英语教学是英语启蒙教育，必须打好基础。那么如何打好基础呢？优化课堂教学是众多教学手段和方法中重要的一条，也是实施新课程改革最直接的渠道之一。基于多年从事高年级英语教学的实践与经验，我想谈一谈在新课程课堂教学中，如何激发高年级学生学习英语的兴趣。     

新课程理念下的听写和默写教学

学习绘画，需要经历临摹、写生、创作的过程，语文学习也一样，从摘抄、听写到默写，直至模仿创作。在新课程理念下听写和默写依然是语文教学的常用手段。怎样发挥其最大的功效呢?对此，我在教学中作了积极的思考和尝试。     

创设有趣情境 激活思想品德课教学

新课程理念下非常强调教与学的方式转变，如何改变传统教学方式才能构建起师生和谐融洽的教学氛围，如何才能抓住学生的注意力，使他们能够主动而积极的参与，如何才能营造出学生自主探究、合作、交流的情境氛围一直是广大教育工作者面临的一个重要课题。我认为，教师应在实践教学过程中应结合教学内容去创设最贴近学生生活，最能使学生产生共鸣与...     

我的教学观

为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，新课程理念走进我校校园，走进我校教师的日常教育行为之中。我校的教学改革中。最吸引我的就是“三围五环”课堂教学模式的教学实践，为了更快地适应并参与到这一教学模式的实践之中,为了在新课程改革中更好地发挥自己的作用,我认真学习了新课程教学理念。新课程理念中的学生的学习观及教师的教学观对我有较大的启发，改进了我的教学行为，也提高了我的心理素质。如今，我正坚守在教育教学一线，努力做好以下三点。     

如何提高小学语文课堂教学效率

语文是一门基础学科,也是最有活力和魅力的一门学科。在新课程改革的形势下,如何开展语文课堂教学,提高语文课堂教学效率是一个永恒的话题,值得广大语文教师探索和追思,作者根据自身的经验总结认识。     

浅谈当前初中英语教学中的不足以及相应对策

英语目前作为全球范围内使用频率最高,应用范围最广泛的语言,它的普及性更高。对此,教师应将新课程标准融入到教育体系中,辅助学生找到最适合自己的方法,以提高学习英语的效率。但是,目前的一些中学的英语教学出现了停滞不前的状态。这也是亟待解决的问题,需要教师积极思考解决方法。     

趣谈物理新课程

物理新课程已横空出世，有关新课程是什么样的，对于没有系统学习过新课程的老师．还真说不清楚．本人参加了新课程省级培训研修班的学习，也只算盲人摸象，不敢在此大谈理论．不过，通过学习，我也的确挺有收获．本着资源共享的精神，我就斗胆把学习有关新课程的体会，通俗地说给大家听听，敬请探讨．     

初中新课标下如何提高英语课堂效率

新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面对的共同问题。英语教学成败的关键在教师，教师要想以高质量教学迎接新课程提出的挑战，就需要全方位地提高自身的综合素质。随着新课程改革的全面推进，英语教师应努力将其理念、方法渗透、运用到自己的课堂教学中。以下是我在教学中对提高英语课堂效率的认识：     

学量要精 学路要准 学法要当

如何全面推行素质教育，落实新课程计划，迅速提高语文教学效率，自然成了语文教师探讨的中心议题，我想从学生的“学”上谈谈自己粗浅看法，愿与同仁切磋。     

在反思中重构高效课堂

课堂是学校中最活跃、最常态、最基本的细胞,是实施素质教育和新课程改革的主阵地,是师生生命共同成长的舞台。随着教育界对“和谐高效思维对话”型课堂建设的推进,我更加坚信：没有课堂教学行为的变革,就没有素质教育的真正落实,也不可能有新课程目标的真正实现。     

问题教学法在新课程教师培训中的应用

当新课程以其充满活力的方案呈现在教师面前时，教师大都异常欢喜，但也有担忧。如何理解新课程深刻的教育意义，怎样使课程合理安排，怎样开发课程资源，如何指导教师个性化学习并科学评价，教师该怎样学习与合作？这些问题的研究与实践必然成为新课程教师培训的主题，也是广大教师最关心、最迫切需要解决的问题。     

浅谈如何提高教师的听课效率

2012年广西开始启动高中课程改革，新课程改革给高中教师带来了新的挑战，也对教师提出了更高的要求。常言道：“要给学生一碗水，教师必须具备一桶水，而且是新鲜的水。”要适应新课程改革，教师必须不断地拓宽自己的视野，提高自己的专业水平。那么，如何才能迅速提高自己的专业水平呢？作为一名高中生物教师，我认为提高听课效率就是一条捷径，下面结合高中生物教学，就如何提高听课效率谈几点粗浅的看法。     

把握合作学习的时机

合作学习是新课程倡导的一种学习方式，在课堂教学中如何把握这一学习的时机，提高学习效率呢?我的做法和体会是：     

浅谈学习美术新课标之我见

一、美术教师进入新课程应该具备的基本素质 我认为新课程改革冉怎么改,再怎么“新”,也不能脱离了教师这一最基本的要素。     

激发阅读兴趣确保阅读效率

自古以来，没有哪位老师仅仅依靠课堂就能够让学生学好语文的。要学好语文，必须开放语文学习的空间，增加阅读量，使学生形成全面丰富的语文素养。 新课程改革倡导“学生是学习的主人”这一理念。阅读教学如何使学生真正成为阅读的主人，快乐而有效地阅读呢？在教学实践中我发现：激发、呵护并扶持学生的阅读兴趣，是保证阅读效率的关键。     

当前中学语文课堂教学存在的主要问题及对策

新课程实施以来，我到不少区县听了课，看到了中学语文课堂发生的变化，也发现了不少问题。我和同仁对中学语文新课程实施中存在的问题进行了梳理，这些问题主要是：