做好班主任工作加强素质教育

班主任是班集体的教育者和组织者，肩负着传道、授业、解惑的重任。班主任工作对学生的思想道德素质、文化科学素质、健康心理等素质的培养及提高最直接，特别是当前由应试教育向素质教育的转轨中，班主任起着十分重要的作用。     

论班主任素质与学生思想道德评估

进入二十世纪８０年代后，学校德育教育日益咸为全社会共同关心的问题。随着学校德育教育工作的开展，学生的思想品德评估也随之提上了议事日程。很多研究者对评估的范围、对象、特点、意义及具体内容与方法均进行了大量细致的工作。但同时很多人也不同程度地提及德育评估的困难性。如定性评估容易失之主观偏颇；定量评估又难以建立起科学、准确、行之有效的评估体系。特别是学生的思想品德评估因其评估对象的特异性更使人难以把握。笔者认为，学生思想品德评估的评估者主要是班主任，班主任的素质高低、方法好坏直接关系到学生思想品德评估…     

做好班主任工作的体会

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。     

针对学生特点做好班主任工作

班主任工作是学校实施素质教育的一个重要途径。学校对学生的教育，主要是以班为单位进行的，班级是学校教育工作的基层组织。把一个班的几十名学生组成一个坚强的战斗集体，把他们培养成为适应新形势的一代新人，班主任有着重要的作用。笔结合多年的班主任工作实践，谈点做好班主任工作的粗浅体会。     

加强班级建设 提高学生素质

班主任是班级的领导者、组织者和教育者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的骨干，是联系校长与学生、任课老师与学生、学校与学生家庭的纽带，对学生的全面发展起着重要的作用。一个班级的班风如何，在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术的高低和管理能力的强弱。在中学里，每个班级的几十位学生来自不同的家庭，走过各自不同的发展道路，在思想、学习、兴趣和个性等方面各有不同的特点。班主任的主要任务之一，就是把他们组织成一个团结一致的、积极向上的班集体。     

班主任如何提高学生的思想道德素质

班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作,是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体,需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。班主任必须把全班学生有序地组织起来,并结合班级具体情况,确立共同的奋斗目标,对学生进行教育。所以,班主任在提高学生的思想素质方面起着举足轻重的作用。     

班主任应加强学生的素质教育

班级工作是实施素质教育的最基本、最基层的单位，作为班主任只有加强学生的素质教育。才能把学生培养成为有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义事业的建设和接班人。     

提高班主任德育工作实效性的思考

在市场经济条件下，如何推进素质教育，提高学生的思想道德素质？如何才能提高学生的德育工作效果？这是学校教育面临的一个重要课题，本人结合自身工作作了一点探索。     

班主任如何成为学生学习的促进者

班级是学校教育、教学工作中最基层的组织单位,班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者.班主任工作是塑造学生灵魂的工作,对全面提高学生素质、陶冶学生情感、创设良好的班集体、培养全面发展的人才具有举足轻重的作用.以下就班主任如何成为学生学习的促进者谈谈自己的几点体会.     

师专班主任工作与学生思想道德建设

由于民族师范高等专科学校在大学教育中所处的特殊地位及特殊的地域特征，使该类学校学生的思想状况与其他发达地区专科、本科院校的学生相比，具有不同的特征，需要更多的帮助和关怀。这就决定了对民族师专学生所进行的思想道德教育将面临新的、更多的任务。本文在对目前民族师范专科学生的现状进行分析的基础上，提出了加强班主任工作，以提升师专学生的思想道德水平的途径和措施。     

班主任要扎实做好学生工作

班主任工作是学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍．而学生工作是班主任的主要工作,学生工作的好坏,关系到整个学校工作的顺利开展,可见,班主任工作在整个学校工作中的重要性。     

深入强化德育工作提高学生道德素质

实施九年义务教育以来，随着形势的发展，我们面临许多挑战。从小学毕业进入初中的学生当中，相当一部分学生基础知识不扎实，不爱学习，尤其令人担忧的是：他们虽活泼好动，但是非分辨能力低，同时易受社会不良风气的影响，使得他们往往对生活中的美与丑，善与恶等难以区别。因此，如何把农村中小学生的德育工作做好，把学生引导到正确的方向上，是学校教育成败的关键。近年来，博白县江宁镇第二中学在德育工作方面作了坚持不懈的探索，提高了学生的思想道德素质，收到了良好的效果。     

班主任要对学生的行为习惯进行养成教育

时代的变化和社会的进步,对班主任工作提出了新的更高的要求,特别是面对＂90后＂的孩子和独生子女、单亲子女,班主任工作越来越难干。在推进素质教育的今天,如何培养学生养成良好的行为习惯显得尤为重要,本文对此作了探讨。     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学的基本细胞。班主任是班级的组织、领导和教育，其主要工作是学生工作。     

加强学校德育工作 提高学生道德素质

认真学习宣传、贯彻执行党中央颁发的《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)，这是关系树人为本、以德治国的一件大事。学校是培养人、教育人的神圣阵地，是进行系统道德教育的重要园地，因此，切实抓好青少年学生道德建设，是一项义不容辞的重任。     

素质教育中的班主任工作

<正> 素质教育是一项跨世纪的系统工程,在对学生进行素质教育的过程中,班主任的工作可谓是千头万绪,具体地说,班主任的主要工作包括以下几方面的内容。提高学生思想道德素质班主任工作的核心内容就是要大力提高全体学生的思想道德素质,班主任是接触学生最多的教育工作者,也最了解学生的思想动态,班主任应从抓日常行为规范入手提高学生的思想品德素质,教会学生如何做人。为此班主任可以从     

班主任工作是塑造学生灵魂的工作

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位．而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，很多人说班主任工作是繁重而琐碎的，这话不假：也有人认为班主任工作是枯燥而乏味的，每天单调地重复着那些环节。我却不这么认为，我认为班主任工作是塑造学生灵魂的工作．班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操。培养全面发展的人才．[第一段]     

班主任如何培养学生良好的思想道德品质

素质教育强调培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格人才,其中德育是首位,假如一个知识很渊博的人,品行不正,专搞一些坏事,这样对社会危害巨大。德育教育应当从小培养,把学生培养成品学兼优的社会主义接班人。对班主任来说,做好学生的德育工作更为重要,以下我从四点说说我的一些做法。