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《课程标准》强调:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆.学习数学的重要方式是动手实践,自主探索与合作交流。数学教学应该是:从学生的生活经验和已有的知识背景出发.向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。那么,在数学教学中如何帮助学生有效地进行数学合作交流学习呢? 相似文献
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廖洪学 《中国教育技术装备》2010,(10):197-197
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验教学可以向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,是搞好数学教学的根本保证。 相似文献
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黄志友 《学生之友(初中版)》2010,(4):31-31
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围, 相似文献
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新的数学课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学数学课堂教学中,引导学生勤于探究、乐于探究,是培养学生创新意识和实践能力的重要前提。如何引导学生进行探究性学习呢?可以用以下几种方面人手。 1、丰富想象。伟大的科学家爱因斯坦说;"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"想象可以帮助学生识破现有知识经验的 相似文献
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《数学课程标准》中指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.学生是学习的主人,是学习的真正主体.在课堂中如何激发学生的学习积极性,帮助学生在自主探索和合作交流中获取知识、发展能力,是新课程改革后教师探索的一个热点问题. 相似文献
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《数学课程标准》(实验稿)指出:"有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"因此,我认为在小学数学教学中,开展实践活动,既能培养学生的兴趣,使学生巩固学过的知识,又能提高学生应用数学知识解决实际问题的能力,还可以培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”倡导探究性学习,引导学生经历知识产生、发展、形成的过程,是当前小学数学教学改革的重要内容之一。 相似文献
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有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,数学教学活动必须建立在学生认知发展水平与已有的知识经验之上。如何提高初中教学课堂效率呢? 相似文献
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樊小娟 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):118-118
《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."倡导探索学习引导学生经历知识的获取过程,是当前小学数学改革的重要内容. 相似文献
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《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”可见,学生的数学学习内容、方式等更趋于多元化,数学教学需要新的活力。 相似文献
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黄志友 《学生之友(初中版)》2010,(3):31-31
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆.动手操作、自主探索和合作交流j 学生学习数学的重要方式,因此.初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、 相似文献
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《数学新课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学数学教学中.我们体会到.凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生.他们学习数学的兴趣就浓厚.求知愿望就强烈。[第一段] 相似文献
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小学数学新课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在这种理念指导下,实施探究性学习,让学生在问题情境中自主地发现问题、探究问题、积极表达、主动获取知识,可以充分发挥学生的学习主体作用,挖掘学生的内在潜能,激发科学探究的兴趣,培养积极探究的意识和能力以及勇于实践、[第一段] 相似文献
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徐幼明 《新课程导学(上)》2010,(11):19-19
《数学课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。教师在数学教学活动中,应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。 相似文献
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学生是数学学习的主人。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程(实验)稿》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”《普通高中数学课程标准(实验)》中也指出:“学生的数学活动不应只限于接受,记忆,模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索,动手实践,合作交流,阅读自学等学习数学方式。”可以看出积极引导和培养学生的自主探索无疑是我国新一轮的数学课程改革的倡导的一种数学学习方式,旨在引导学生的自主学习, 相似文献
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张士康 《读与写:教育教学刊》2012,(8):121
新《课程标准》指出:学生是数学学习的主人,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式;因此,教师在课堂上应相信学生,大胆放手,让学生积极参与,最大限度地给学生以自主学习的机会。 相似文献