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<正>一、课题提出的背景随着新课程改革不断深入,作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,受到了学校老师普遍关注和重视。作文教学虽然比课程改革前有了明显进步,但它仍然是小学语文教学的薄弱环节。不少语文教师在作文教学思想、方法上存在着偏差,至今还没有走出"高耗低 相似文献
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作文对于广大的小学生来讲,是比较困难的,许多学生“望文生畏”。这除了学生的作文兴趣、老师的教学方法等原因外。还有一个重要的原因,就是脱离学生实际生活“纸上谈文”。脱离生活的作文教学必然无的放矢,要唤起学生对作文的兴趣,就应使作文教学和学生的生活实际紧密结合,使之在生活中学会观察,学会思考,积累素材.在此基础上才能学会写作。 相似文献
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吴志愿 《学生之友(小学版)》2009,(17):40-40
语文活动课以语文知识为载体,以诱发、培养、发展学生的兴趣,爱好与特长为目的,以学生为活动的主体,使学生热爱祖国的语言文字,并形成良好的语文素质。从这个意义上说,语文活动课实际上是一种"综合实践活动"。而学生勇于实践、探究和创新,发展综合能力的基础来源于他们的自信心。实践证明,语文活动课有利于培养学生学习语文的自信心,从而使学生勇于实践、探究和创新。 相似文献
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《小学数学课程标准》明确指出:"数学教学要体现生活性,人人学有价值的数学。"同时还指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"数学的本源和归宿归根结底便是生活,数学教学应该与学生的实际生活充分融合起来,让学生在自己的生活中发现数学﹑探究数学﹑ 相似文献
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无论读文章、写文章,首先接触的都是语言,离开了语言,一切好的思想,好的结构,好的题材都无从体现,甚至连思维都会发生障碍。人的思维要借助语言来进行,而把思想记录下来,传播出去的文章就更不能离开语言文字了。每一位学生都有自己独特的生活经历,有自己丰富的情感,更有将其表达出来的愿望,可大多数学生每每拿起笔来,则感到无话可说,无从下笔。是什么原因? 相似文献
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徐源 《山西教育(综合版)》2010,(3)
《全日制义务教育语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 相似文献
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作文训练的核心是思维训练,思维需要激发,当学生面对一个作文题目“咬笔头”时候,我们要引导学生主动地去通过“碰撞”来激活思维,从而打开作文思路和拓展作文思路。所谓碰撞就是联系,就是拓展生活空间,为学生作文提供不息源泉。 相似文献
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徐玉霞 《小作家选刊(小学)》2011,(9):241-241
《小学语文教学大纲》指出:“作文是学生认识水平釉文字表达能力的体现,是字,词、句、段,篇的综合训练。”小学作文的性质是以学习语言文字为主,同时提高思想觉悟、发展智力技能、扩大知识视野、陶冶审美感情的综合训练。 相似文献
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小学作教学有一个致命的问题,那就是师生双方都把作当作每周两节课的事,当作单纯的语言字的操练,甚至是应试的工具。小学阶段.教师如何通过教学,让学生爱上写作呢?我认为.必须挖掘生活题材,开拓作视野,使之与丰富多彩的现代生活相适应,与学生的实际生活相适应。 相似文献
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《语文课程标准》在"关于习作"中特别强调学生的自由表达和有创意的表达。这就要求小学生写富有个性的作文。作文教学中要充分体现学生的独特个性,就要引导学生广泛阅读,走进生活,在开放的作文教学空间里自由驰骋,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。一、广读博览,充实个体语言的库存名家名篇、各种优秀文章是作者通过生活体验亲身观察而写出的,字里行间蕴藏着作者丰富的情感。学生 相似文献
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作文是培养学生创造性的思维过程,学生能写出自己的新发现、新感受、新见解,是作文教学追求的真谛。作文源于生活,没有生活,就没有作文,就没有一切言语活动。因此,作文教学必须紧密联系学生生活实际,以生活为基础,向现实生活开放和回归。下面,我就自己的教学实践谈谈生活化作文教学策略。一、"问渠哪得清如许?为有源头活水来"——多发现叶圣陶先生说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。"可见生活对于学生写 相似文献
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乡土作文以乡土生活为依托,在作文训练中淡化模式,撤除限制思维的一切藩篱,给学生以广阔的自由写作的空间,能够激活学生的创新思维,彰显作文的个性特点,绽放出个性的异彩。教师应该精心指导学生写好乡土作文,从而更好的挖掘学生写作潜能。 相似文献
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许多小学生的笔在写作文时就象是锈了一样写不出来,究其原因:小学生经历少,没素材。新课标指出:课堂是教学,但更是生活。我认为,作文训练也一样。既然小学生没有丰富的经历,那就让课堂生活成为他们的经历,让他们在课堂生活里找到素材,丰富自己,这样做无论是对课堂教学效果还是对提高学生的写作能力,都能起到积极的作用。 相似文献
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华新 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):52-52
学生从出生到长大,生活总是与其形影不离。让作文与生活同行,学生向生活投射孩子认识世界的独特眼光,体味生活实际,回味生活乐趣,从而就会用他们稚嫩的笔来书写色彩斑斓的生活,享受成功的快乐。 相似文献
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马得忠 《中国教育研究与创新》2007,4(8):108-109
小学生作文是培养和提高其语言表达能力的综合训练,是体现小学生语文综合素质的重要措施和手段。小学生作文教学是语文教学活动中较复杂的一个环节。怎样突破教学中的重难点,是衡量作文教学活动成功与否的标准,也是检验效果的尺度。[第一段] 相似文献