师德为纲 育人育心

教师要成为拥有高尚师德的人,就要热爱教育事业,献身教育事业,热爱、尊重学生,为人师表,率先垂范,教好书,育好人.     

爱和尊重的力量

爱和尊重有一种神奇的力量。只要教师用充满爱的眼光,并用尊重的口吻与学生交流,那么,哪十白是那些任性而骄傲的学生,都会在他们的心灵激起层层波浪,映出美丽的图像。     

尊重学生 以心育人

教育提倡＂以人为本＂,以人为本就是以学生为本,以学生为本就是要尊重学生。学生得到教师的尊重,就会怀有感恩的心,就会形成良好的人格,乐观面对生活,用积极的态度对待学习,使自己成为对社会有用的人才。     

爱，当以尊重为前提

任何人都有被尊重的需求。残疾孩子也是如此。作为特教教师,仅有爱还不够,我们还要有一颗细致入微的心,处处留意体察残疾孩子敏感的自尊,在尊重的前提下,讲究爱的方式、爱的艺术,把握好爱的分寸。让学生在感受尊重的同时,也学会尊重别人,养成自强独立的个性和完整的人格。     

德育与心育

德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育.德育重点解决的是人的社会倾向性问题,即"个体品德的社会化".德育的内容包括政治教育、思想教育和道德教育.心育是指有目的、有计划地对学生的心理施加直接或间接的影响,使学生提高心理健康水平,发展其个性的教育.心育重点解决的问题是塑造学生的健康人格,即"促进学生的个性化".心育的内容包括:学习心理指导、青春期教育、情感教育、人际关系指导、健全人格教育、耐挫力教育、职业准备教育等.尽管德育与心育在教育的侧重点与内容方面不尽相同,但二者是有内在联系的,弄清二者之间的联系与区别以及在实践上如何把握二者的联系与区别,有助于增强德育的实效性,有助于培养学生健康的个性.     

论教育爱

热爱学生是教师的天职，是教师的使命决定的，高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的一条通道，是启迪学生心灵的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。因此，做为一名热爱人民教育事业的教师，必须应有对学生满腔热情的教育爱。下面就围绕教育爱问题谈几点看法。     

师之爱，心之育——毛蓓蕾《心之育》读后

每当我打开毛蓓蕾老师的沥血之作《心之育》时，毛老师春风化雨的音容笑貌便历历在目，跃然纸上。和毛老师真是有缘，久仰这位教坛前辈的风采，神交这位在小学教育园地不懈耕耘的全国劳动模范。记得自己还是一名刚刚踏上三尺讲台的青年教师时，就和毛老师结成了忘年交，经常与毛老师促膝谈心。如今想来，确是如沐春风，感觉青年教师其实也是学生，能遇上像毛老师这样不计名利，终身与学生为伴的好老师真是三生有幸。     

教育学生先育其心

教师做的是育人的工作．而育人必先育心。常言说得好．谈心容易动心难．不动其心也枉然。如果不动其心．采取强硬措施．强迫学生接受你所灌输的思想、理念．可能会适得其反．甚至会造成学生仇视学校．仇视老师。     

爱之以道 育之成材

参加教育工作13年,担任班主任11年。在十多年的班主任工作中我一直把“培养学生健全的人格,做适应社会的人才”作为班主任工作的主旨。     

爱与责任

爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓舞人们前进。有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。作为一名教师,面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓梦想的学生们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声”。     

爱从尊重学生成长规律开始

<正>如果说没有爱就没有教育的话,那么离开尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的尊重,尤其是我们教师的尊重。尊重学生是和谐师生关系的核心,也是当代教育进步的基础。尊重学生的独立人格是尊重学生的价值和作为人的品质。尊重学生既是一切教育的前提条件,又是教育的基本方法和     

用心铺路 以心育心

我校把一直把心理健康教育与学校的各项教育教学工作结合起来，把心理健康教育寓于教育、教学、学校管理之中，多角度、多层次、全方位协调一致地进行工作。收到了良好的效果。[第一段]     

爱的前提是尊重

说起来,我当班主任的“工龄”并木长,但这段日子却让我收获颇多。一直以为,作为班主任要更多地教给孩子些什么,可回头来看,这几年实际上是我和孩子们共同成长的过程。在这过程当中,那些孩子们教会了我许多东西,其中有一样就是学会正确的关爱。     

以爱育爱,润心无声

让世界充满爱,是人们的向往;用爱架起教育的桥梁,是教师责无旁贷的职责。学校教育是智慧的启蒙,包含着知识、思维、理念等人生之道的底蕴和价值取向。所以,鲁迅先生说：＂教育是植根于爱的。＂作为一名班主任,我每时每刻体会着＂爱＂在教育工作中无可替代的非凡作用,并每时每刻用＂爱＂育＂爱＂,享受着成功的喜悦。     

教育与爱相随相伴

爱，是教育的基础；爱生，是教师的天职。 教师对学生的爱，绝非个人的爱，是一种对于青少年一代寄予无限希望的爱；是每一个教师对于教育事业，对于祖国和民族无限忠诚的爱。教育需要爱，没有爱的教育是不存在的。有教育存在的地方，就需要有爱。教育与爱相随相伴。因此，在教育的过程中，无私的奉献爱是教育成功的关键，其在教育过程中发挥着不可替代的作用。     

爱与学生交往

爱是人世间最美好的语言。她是付出,是给予,不是等价交换。作为一名教师,因为爱,让我明白了教育的真谛;也因为爱,让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱,懂得了回报。热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,谬以千里,两者在时间、     

德育与心育

本重点从三个方面考察德育与心育的相同点和密切关系：一、德育与心育的内容有重叠和交叉，如：人生观教育、良好个性的培养、性教育等，都是德育与心育工作的重要内容。二、德育为心育导向。这就要求心育工作要始终贯彻正确的思想性原则和教育性原则，要积极配合德育工作，保证德育目标的实现。三、德育以心育为基础。因为政治思想与品德教育，要以受教育的健康心理为基础，还要了解学生的需要、动机、爱好、气质、性格、能力等个性心理特点，以此为依据，提高德育的实效性。     

以爱为基础转化后进生

要培养学生高尚的道德情操,良好的学习心态,健壮的体魄,必须热爱教育事业。多年的教学生涯中,我深深体会到爱是教育的基础,"没有爱就没有教育"。教师的工作能否打开学生的心扉,取得学生的信任,用爱心教育学生就显得尤为重要。一、真情关爱是转化后进生的基础高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育     

育人育心 旨在唤醒

是谁把尿装在矿泉水瓶里混在大家喝水的水瓶中间？六（2）班的臧晓霞老师在70双眼睛注视下，要弄个水落石出！原来就在刚刚放学前，有位学生发现了这混在大家喝水瓶子中间的尿液瓶，并告知了班主任臧老师。臧老师一闻，发现还果真是尿液，想想本班还曾是市级优秀班集体，竟发生此等恶劣事件，一时气愤至极、火冒三丈，把本已打算离校回家的同学叫回座位，查问情况。可就是查不出个结果。