体现新课程理念的信息性试题

我们生活在一个充满信息的时代,数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。因而努力提高学生获取信息、解决问题的能力,是数学教学的重要目标,课程评价自然也应注重这方面的考查。近几年来涌现的信息性试题就是比较适宜考查学生获取信息、解决问题的能力的题型。例1.甲、乙两人(甲骑自行车,乙骑摩托车)从A城出发到B城旅…     

深圳：试题设计体现新课程理念

评价改革是课程改革的一个非常重要的组成部分。我们南山区在历史与社会课程的实验中 ,采取了学生自评、小组评价、作业及成果评价、成长记录袋、期末笔试五种评价方法 ,动态、全面、客观地反映学生的情感态度、思维水平、社会探究技能和社会实践能力。尤其在期末考试的试题设计方面进行了改革 ,本文采撷南山区历史与社会课程考试的部分试题 ,旨在探讨试题改革和评价改革的问题。一、部分试题选登七年级上册 (主要是关于社会学的内容 )〔试题 1〕阅读材料并回答问题 :无知少女上网被拐10月 7日晚 10时许 ,两名惊魂未定的少女李某、刘某匆匆…     

新课程理念下中考数学中的开放性试题

随着新课程的推广和深入实施，中考数学试题表现出素材广、形式多、花样新的特点，而且还着眼于对学生的应变能力和潜能的考查。同时教育部在中考改革的文件中指出：数学考试应设计一定的开放性试题，以培养学生的创新精神为主，从而促进学生更生动、更活泼、更主动的学习，具有相当深度和明确导向功能，并使中考试题充满活力和魅力。     

开放性试题体现素质教育特点

从九十年代新开始 ,全国各地中考语文试题盛行选择题。它可以使试题的覆盖面大 ,评分更加准确、客观 ,所以又叫客观性试题。但是这种客观性试题难以考查出学生的思维能力和表达能力 ,更无益于学生联想能力、想象能     

新课程理念在政治高考试题中的体现方式

随着新课程改革的不断深入,新课程理念必然会全面渗透到高考试题中,2007年无论是文综全国卷还是地方卷,无论是已实行还是暂时未实行课改地区的政治单科卷或文综卷,都已明显地反映出新课程理念下的高考命题趋势。这就要求广大高三师生要未雨绸缪,尽快转换角色,改变方法,用新课程理念研究高考,指导备考,以适应新高考的要求。     

新课程理念下化学开放性试题的特点及复习策略

新一轮课程改革在知识的编排上注重学生的主体作用,在试题的设计上逐步转向试题的开放性。开放性试题是近年中考出现的一种新型热点试题,它能够考查学生的思维拓展能力,培养学生的探索和创新意识。本文就新课程理念下开放性试题特点及复习策略进行初步的探讨。     

新课程基本理念在中考试题中的体现例说

近年来，全国各地中考物理试题的命题对物理试题进行了较大改革，出现了许多新的变化，涌现了不少联系实际、贴近生活、新颖活泼，具有开放性的新题型，不同程度上反映了课程改革的理念．认真研究近几年来的中考试题的特色，有助于实施课程改革，提高中考复习的效益，使之真正起到考试的导向作用。     

教学体现新课程理念

新课程倡导以学生为本的教学理念,我在教学中是如何体现这种理念的呢?联系生活教化学化学与生活紧密相连,在教学中将学科知识渗透到情景素材的应用中,才能让学生真正体会到学科知识的本质与价值,对学科产生     

浅议新课程背景下的开放性试题

新课程背景下对开放性试题的要求越来越高,本文通过具体的实例着重分析了开放性试题的特点、基本类型以及应对办法.     

新课程理念在高考试题中的体现方式及应对策略

随着课程改革的不断深入,新课程的理念必然会全面渗透到高考试题中,2006年文综全国卷和地方卷及历史单科卷都已明显地反映出新课程理念下的高考命题趋势。这就要求广大师生未雨绸缪,尽快转换角色,改变方法,用新课程理念指导复习备考,以适应新高考的要求。一、新课程理念在历史高考试题中的体现方式(一)历史生活情境的创设,使试题更贴近现实、贴近学生生活。新课标规定在试题内容的选择上,应坚持基础性、时代性,应密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展。新课程强调在试题设计上要注重情境化,要让学生在情境中思考问…     

教案设计要体现新课程理念

教案设计决定着课堂教学行为,高质量的教案设计是高效率课堂教学的基础和前提。以新课程理念为指导,是新课程大背景下进行教案设计的必然要求。要使教案设计体现新课程理念,教师必须从深刻领会课改理念、切实更新备课观念、努力找准(学生)学习起点、深入挖掘学习资源、科学设计(学生)学习方式、注重体现教学个性六个方面着力,坚守“为了每位学生的发展”的教育理念,在新课程理念指导下,做好教案设计这一常规而又十分重要的工作。     

新课程理念呼唤开放性化学教学

尝试开放性教学,体现新课程理念,为实施中学化学新课程标准和使用新教材教学打下基础,促进教师的教学方式和学生的学习方式发生根本性转变。     

体现新课程基本理念的高考题

2009年北京市高考尽管依然是大纲版教材高考,但是理科综合能力测试化学学科试题在保持以往试卷基本结构框架、试卷整体设计的基础上,在试题形式和内容上进行了新的尝试,命题视角开阔,立意高远,体现了新课程的基本理念,展示了化学的学科特     

物理试题中新课程理念的体现

物理试题要紧跟新课程教学的步伐，着重检测学生对知识生活化的应用、实验的探究能力、语言文字的表达能力等，主要体现在以下几方面：     

新课程条件下化学开放性试题的设计

开放性试题全方位考查学生的各种能力,是一类符合新课程理念的好题,所以高考中此类试题频频出现。提出条件开放型的开放性试题的设计方法:把常规的化学试题中的条件略作改动,使其条件过剩,或者条件缺乏,就可形成较好的化学开放性试题。     

新课程标准背景下的开放性试题开发

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》是新时代关于教育评价系统性改革的纲领性文件,要求深化考试招生制度改革,"稳步推进中高考改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和'机械刷题'现象".近年来,在新课标核心素养理念的引领下,开放性试题以其...     

生动性、开放性、创新性：新课程理念下初中历史试题的设计思路

在新课改、新理念、新模式逐渐被大多数老师接受，成为大家共识的大好形势下，为什么会出现“课程标准是新的，教材是新的，课堂教学却涛声依旧”的现象呢？关键是“说归说，做归做，考试还是老一套，课改实在出力不讨好”。为了帮助初中历史教师积极适应新课改和创造性地实施新课改，笔者认为，首先应准确理解新课改，尤其是正确理解新课改理念下的考试由“知识立意”转向“能力立意”的正确含义。结合三年来我对新课改理念的理解与命题实践，我认为当前推动历史新课改向深层次、更高水平发展的突破口应该是对历史试卷从形式到内容进行全面的改革，全新的设计，以此引导和推动已经启动的新课改的历史课堂教学创新和新理念的真正落实。     

一道体现人本理念的中招试题

以人为本是时代精神的体现，也是新的思想品德课程标准的重要特色。《思想品德课程标准》(实验稿)指出，本课程“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。”2004年盐城市中招政治第