对“基因操作四步曲”的解读

本文通过对“基因工程简介”一节中基因操作四步曲的解读，帮助学生澄清了某些模糊概念，完成相关章节的知识链接。并提高了学生运用所学生物学知识分析问题、解决问题的能力。     

金属工艺学期末复习提要

为了帮助同学学习本课程,现根据教学大纲,结合期末复习和考试要求,给出复习提要。 本课程知识点多,但教学要求不尽相同。总体上分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个层次。所谓要求掌握的内容是课程的重点内容,需要深入理解和灵活运用。要求熟悉的内容属于一般的学科知识,应当熟悉其基本含义。而对于需要了解的知识可认为是非重点内容。     

金属工艺学期末复习提要

为了帮助同学学习本课程,现根据教学大纲,结合期末复习和考试要求,给出复习提要。本课程知识点多,但教学要求不尽相同。总体上分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个层次。所谓要求掌握的内容是课程的重点内容,需要深入理解和灵活运用。要求熟悉的内容属于一般的学科知识,应当熟悉其基本含义。而对于需要了解的知识可认为是非重点内容。     

同盟会的建立和革命形势的发展

本节内容是“辛亥革命”一章中的重点知识,2005年高考考试范围关于这部分内容的规定是:(1)中国同盟会的成立和革命形势的发展同盟会的成立;同盟会的三民主义纲领;革命党人发动的武装起义这个子目的内容在《中国近代现代史(必修)》上册第三章第二节的表述是这样的:同盟会的建立及其政治纲领;革命派与保皇派的论战;革命党人发动的武装起义,很显然,除了“革命派与保皇派的论战”这个子目被删掉以外,其他的子目与教材内容基本一致。根据《考试大纲》和《教学大纲》的要求本节的重点是:同盟会的建立及其纲领。高考复习时要注意从同盟会成立的条件…     

运用元素周期表进行“组成生物体的化学元素”的教学

“组成生物体的化学元素”是高中《生物》(必修 )课的开章开节内容。教学大纲对其知识点的要求属于“识记”层次。从整个知识内容来看 :信息量不大 ,难度较低。但就本节内容在全书的位置来看 ,却至关重要 ,具有“开门引路” ,展现一个学习生物学新视角 (分子层次 )的作用。为了帮助学生更好地学习这一部分知识 ,笔者运用了元素周期表进行分析的方法开展教学 ,获得了较好的教学效果。1　教学过程1.1　“阅读—归纳—分析”本节内容　做法是 :(1)让学生阅读本节内容 5～ 10分钟。　　 (2 )让学生明确基本元素、最基本元素、大量元素、微量元素…     

"血糖调节"一节的教学

“血糖调节”是高中《生物》选修本“人体稳态”中的一节内容，包括血糖平衡及意义，血糖平衡调节和糖尿病及其防治三部分知识。该节内容既与必修本中“人和动物体内三大营养物质代谢”、“体液调节”、“神经调节”联系密切，又与选修本“基因工程成果”“发酵工程”等相关联，对学生进行人体健康教育有极其重要的意义。     

发现的奥秘——《生长素的发现》教学案例

一、教学设想 “生长素的发现”是人教版《高中生物（必修）》植物激素调节的内容。虽然《教学大纲》和《考试大纲》对这部分的要求不高,但它涉及的内容不仅涵盖了几代科学家数十年的实验成果,集中体现了科学实验的分析、设计精髓,还是高中生物教学科学研究素养培养的良好知识材料。     

“遗传与基因工程”同步检测

1本章知识结构、相关知识网络与高考1.1本章知识结构、相关知识网络本章内容包含三小节,分别是"细胞质遗传、基因的结构、基因工程简介"。内容虽然不多,但从知识角度上看却体现有以下几个方面的特点:首先,本章的每一节都是近年考     

生物：科学备考凸显能力

“教学大纲”是教学的基本要求,是明确一节课的难点和重点,是为让学生达到基本学科素养而规定的;而“考试大纲”是专门为考试命题而设置的纲要性要求,侧重能力考查,能力承载知识,体现知识的基本素质。因此,每节复习课前都要对考纲进行解读,让学生知道“考纲”对本节或本章知识有哪些具体能力要求。     

一个新鲜的老话题——抓纲务本

何为“纲”?纲即“中学语文教学大纲”和“语文科考试说明”。前者对教学目的、要求、内容等作出了规定,是教学的依据;后者则规定了考试的性质、内容、考试形式和试卷结构,是考试的依据。所谓“抓纲”,就是贯彻和落实“教学大纲”,在“教学大纲”规定的知识范围内,针对“考试说明”的有关要求进行教学和复习备考。只有抓住     

备考主旋律

2007年《考试大纲》的基本内容分为:“能力要求”的说明、“考查知识内容”的要求与“考查方式”三部分的说明。因而,考生备考复习中     

如何做好职高数学对口升学考前复习

一、认真学习《数学学科命题范围》,掌握复习方向各省对口升学考试命题范围及大纲是指导数学考试的纲领性文件,它限定了近几年高职考试命题范围和知识能力层次要求,既是命题的依据和指导原则,也是总复习目标的指导性说明。认真学习、贯彻命题范围,可使我们在复习时减少盲目性和随意性,牢牢掌握复习方向。结合数学《教学大纲》与《命题范围》,其内容可概括为“三个基础,四个能力”、“三大部分,四个层次”。即数学测试基础知识、基本技能、基本方法;运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数学知识、思想和方法（特别是…     

数学备课“十步曲”

备好课是上好课的前提 ,是提高课堂教学质量的保证 ,特别是在高中数学新教材的使用过程中 ,对新老教师来讲 ,备好课则更为关键 .为此需做好备课“十步曲” .1　备《教学大纲》和《考试说明》数学《教学大纲》和《考试说明》是数学学科教学的“宪法” ,要认真学习研究《教学大纲》和《考试说明》 ,深刻领会其实质、意义 ,明确教学目标、任务和基本要求 ,掌握数学学科的知识体系以及每一知识内容的深度和广度 .使自己的一切教学思想和教学行为统领在《教学大纲》和《考试说明》之下 ,有系统性 ,能规范化 ,做到有的放矢 .要根据《教学大纲》和…     

1996年北京市高中历史会考命题总结及试卷分析

一、命题指导思想和原则 1996年北京市高中历史会考命题的指导思想可以概括为“三个不变,一个微调”。 1.以“会考考试说明”和现行教材为基本依据的命题原则不变。坚持这一原则,首先是因为1990年修订版的全日制中学《历史教学大纲》的某些内容已落后于教材和教学改革的实际,与义务教育初中《历史教学大纲》相配套、与现行高中历史教材相一致的高中《历史教学大纲》尚未颁行。其次,是因为“会考考试说明”兼顾了1990年修订版《历史教学大纲》对高中历史教学的基本要求和高中教材教学改革的现状,实际上发挥着指导     

2004年高考文理综合考试试题、试卷（辽宁卷）分析与评价（历史部分）

一、概况与近几年的高考历史试题相比,今年的大综合历史试题的特点是十分重视主要基本史实的考查,大大减少了理论性思维层次高的难题,使知识与能力的考查更多地依托教材,不超出《教学大纲》及《考试说明》中对知识考查的要求,因而十分贴近中学的历史教学实际,符合绝大多数考生的知识和能力水平,也有助于推进中学实施素质教育的进程。从总体上说,历史试题部分基本符合《考试说明》的规定;题型上分选择题和非选择题两部分,分别占36分和12分,与《考试说明》规定的试题分值比例较为吻合;考查的知识均在《考试说明》规定的范围内,无超出内容     

“利用基本不等式求最值”教学实录与反思

基本不等式√ab≤a+b/2(a≥0,b≥0)是现行普通高中课程标准实验教科书(苏教版)数学必修5第三章“不等式”第4节的内容,在江苏省考试说明中一直是C级考查要求,即属于掌握层次.利用基本不等式求最值是基本不等式的一个重要应用,是历年高考必考的重点内容,其中有些问题看似简单实则易错、难解.为此笔者在高三一轮复习时特地安排了一节“利用基本不等式求最值”的探究课,现给出本节课的教学实录与反思,供大家参考.     

使用“义务教材”以后数学中考的特点

毕业考试属水平性考试,升学考试属选拔性考试,“中考”实际上同时兼具这两种功能。一套中考试题,必须严格遵循和充分体现教学大纲对教学目的的规定,才能有高的效度;必须遵循和体现教学大纲对各部分知识界定的层次要求,才能保证合适的难度,九年义务教育的《数学教学大纲》(以下简称《新大纲》)的教学目的和教学要求,最主要的变化与发展就是体现并落实“素质教育”,这就决定了使用义务教材以后的中考,必须以“素质教育”为基本导向。具体地说,其特点表现为以下几个方面:     

“验证力的平行四边形定则”实验中理论值与实验值的思考

“验证力的平行四边形定则”在《江苏省2008年普通高校招生考试物理考试说明》中是作为第7个知识点来考查的，是力学实验中最基本的一个，是考试说明中第2个要求掌握的实验．以前课本是作为一节内容，要到实验室去上的．而新课程人教版教材把它放在“力的合成”这一节，但很多教师并没有淡化这一内容，还是作为一节实验课来上的．实验的基本情况如下．     

初中物理“压强”教学难点分析与突破

“压强”是教学大纲中要求达到“掌握”层次的七个重点知识之一.压强概念是学习液体压强、大气压强、浮力等知识的基础.“压强’与“压力”紧密联系,学生在学习这部分知识时,主要存在以下问题.     

“汉语拼音”“识字、写字”部分的说明(上)

一、汉语拼音 现行教学大纲关于汉语拼音的内容只有一段话,而且是写在“识字、写字”部分里。义务教育教学大纲的汉语拼音内容自成一节,是作为“语言文字训练方面”的一项重要内容提出来的。这就突出了汉语拼音教