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黄建华 《中国科教创新导刊》2009,(5):249-250
教育实习是师范教育的重要组成部分。师范生在教育实习中因环境与身份的变化出现焦虑紧张、急于求成、轻视自傲、过分松弛等心理障碍;有针对性地合理疏导,营造良好的实习人际心理环境,提高专业技能和加强心理健康教育可以有效调控与预防。 相似文献
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野外实习与生命科学学科人才的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
野外实习是生命科学教学工作不可分割的重要组成部分.随着生命科学的发展,生命科学学科未来人才培养发展趋势将由原来的重视微观、轻视宏观逐渐转为重新重视宏观,培养宏观和微观相对平衡的综合型人才.野外实习教学活动作为生命科学学科连接宏观和微观的有效平台,在生命科学教学中受到越来越广泛的关注和重视.结合生命科学教学中野外实习的现状,重点阐述野外实习在人才培养中的重要性及其实施中的具体要求. 相似文献
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在对高师院校实习生在实习过程中经常出现的一些心理问题进行深入调查的基础上,根据在准备阶段出现的恐惧、焦虑、轻视;实习阶段的过分紧张、过分松弛;总结鉴定阶段出现的自傲、自卑、患得患失等心理现象,提出了相应对策,为今后指导实习提供了借鉴和依据. 相似文献
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职工培训是提高在职职工素质、促进企业发展和进步的有效途径。但有些承担职工培训任务的单位,在组织教学活动时,偏重理论知识的学习,轻视操作技能的培养,致使学与用严重脱节,极大地影响了职工培训的效果和广大职工学习的积极性。目前职工培训中实习教学存在的问题,首先是对实习教学的认识不足。有些人认为,培训学员来自生产第一线,具有较强的感性认识和一定的操作技能,没有必要组织实习或可以少安排实习。其次,实习教师队伍不能适应培训教学的需要。现在从事职工培训的教师中,有的缺乏必要的专业理论知识,有的操作技能水平低,… 相似文献
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在专业实习中进行多元化学生评价 总被引:2,自引:0,他引:2
我校实训基地充足,设备齐全,专业实习是我校办学的重要手段。通常在实习评价中,采用终结性评价,注重学生学习成绩。这样的评价方式单一,忽视了学生全面发展和个体差异,关注结果而忽视过程,对学生的学习过程、情感态度、价值观念、知识技能的获得、真实的背景中会如何应用知识等则难以做出全面的评价,致使学生轻视研究性学习、实验探究活动等自主性较强的活动。因此。针对终结性评价存在的问题,在专业实习中进行评价改革——采用多元化学生评价。 相似文献
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不能轻视专业基础理论教学江苏于建华职业技术学校根据培养目标的要求,突出实习教学,重视教学内容的实用性。这为实现培养目标起了关键性的作用。诚然,不加强实习训练,教学缺乏实用性,职业学校的毕业生就不能适应社会的需要,也就偏离了培养目标,所以,突出实习教学... 相似文献
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王琦 《扬州职业大学学报》2007,11(1):56-58
实践能力的培养是高职教育的重要特点。在目前高职院校的《档案管理学》的教学中存在着重视理论知识的传授而轻视职业工作能力培训的问题。《档案管理学》课程教学应做到,优化实践性教学环节,并对档案实习过程全面监管。 相似文献
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相当一段时间以来,我国师范院校在课程设置上比较重视学科专业知识,轻视教育理论和教师技能和训练,实习、见习较少,且时间安排相对滞后,从而造成师范生实践能力较差,实践性知识相对不足。本文基于对当前师范生实践性知识的发展现状的分析。提出了师范教育中教师实践性知识的培养对策。 相似文献
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在实践新课程的过程中,不少人产生了误解,一味地在创新性、合作性和开放性等方面大做文章,而不顾母语的自身特点和语文教学的基本要领——诵读。因此可以说,我们的语文教学在指导思想上仍然存在着重视阅读(看书)而轻视诵读、重视理解而轻视品味、重视无声思索而轻视有 相似文献
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地质认识实习是我校资源勘察工程、勘察技术与工程、道路与桥梁工程、岩土与城市地下工程、采矿工程、安全工程等专业在大学阶段的第一次野外实习,实习效果对后续专业课程学习及培养专业兴趣都具有重要意义。在实习过程中,我们发现由于实习对象专业背景不一样,使得实习内容、效果和学生兴趣等多方面均存在一定问题。所以,根据多年的实习经验,我们对此次实践教学进行了如下改革和探索:针对不同专业,改革实习内容;让学生积极参与实习全过程,学以致用,提高学习学生兴趣;实习过程全程监控,提高实习效果。通过上述改革和探索,大大提高了实习效果,出色地完成了实习任务。 相似文献
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教育实习是师专教育和教学工作不可缺少的一环,它对于培养学生的师德、巩固专业思想、锻炼工作能力都具有重要意义。而教学实习又是教育实习的重要组成部分,教学实习的质量直接关系到教育实习的效果。虽然各专业课程性质不一样,其教学过程和教学方法也不尽相同,但学生在教学实习中易犯的错误及各种能力的缺陷都具有相同性。为了提高教育实习的质量,尤其是提高学生的教学能力,我们对几届生物师专的学生进行了教学实习的超前工作:即从新生入校的第一天起,就开始有目的地在教学活动和课外活动中有针对性地去解决、去克服学生在教学实习中存在的问题和易犯的错误,并有意识地培养他们的各种教学能力。经尝试,这种超前克服学生教学实习中易犯错误的举措,效果是良好的,下面就有关问题谈谈我们的体会。 相似文献
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教育最深刻的改革是教育自身的改革。这是一项需要全体教育工作者同心协力去完成的复杂而艰巨的系统工程。就师范院校来说,教育改革的一个重要方面,就是教育实习的改革。一九八八年,我们带领中文系八五级部分学生,在石河子市二中进行了为期两个月的教育实习。在实习过程中,我们作了一些粗浅的探索,它对于有志于推进师范院校教育改革、开创实习工作新局面的同仁们,也许可算是一块引玉之砖。 教育实习的重心是教学实习。它好比一个显示器,师范院校教学的综合效应以及学生的水平和能力,都可以在这里得到清晰的显示。从根本上说,教学实习的意义,不仅在于为学生正式走上社会舞台提供一次“预演”的机会,更重要的是它对我们的教学工作是一个不可缺少的检验;我们教学工作的成绩毫无疑问将会凝聚在学生的实习成绩中,同理,我们教学工作中的弱 相似文献
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我们大多数一线教师是从骨子里轻视理论,尤其轻视哲学的。一般教师认为哲学是空洞的、哲学是抽象的、哲学是远离实际生活的,很难把它与自己的教育教学联系起来。 相似文献
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随着我国教育事业的蓬勃发展,越来越多的青年人加入了教师队伍。他们中许多人勤奋好学,基础扎实,思想活跃,勇于探索,为教育、教学改革作出了贡献,同时自身在教育实践中也得到长足的进步。然而,我们还应看到,由于长期以来轻视知识、轻视人才、轻视教育的陈腐观念的影响,由于 相似文献