网络资源开发对学前全语言创造教育的推动效果研究

学前语言教育是学前教育中最为重要的一部分,是其他教育的基础。随着研究的不断深入,语言教育涉及的范围更加广泛,教育的目标也指向对幼儿创造力的培养。内容的改变自然带来教学形式的变革,网络资源的开发和利用将对新的教学形式起到辅助推动作用。主要从教师观念、教具准备、教学方式、幼儿学习能力等四大方面简要阐述网络资源的重要作用,希望引起共鸣,加强共识,使参与学前网络资源开发的队伍更加壮大。     

多媒体辅助英语视听说教学的模式

语言实验室的发展与多媒体辅助 英语视听说教学 多媒体辅助英语视听说教学的发展离不开语言实验室。语言实验室是视听说教学的物质和技术基础。随着教育信息技术的发展,语言实验室的发展产生了飞跃,类型之多还很难明确界定。综合目前我国生产的语言实验室系统,如果从教学的范围来考察,目前我国外语电化教学的模式可以分为:集中型、个别型、远程教学型和网络型。 集中教学型有课堂电化教学,语言实验室教学等,个别教学型     

浅谈网络资源在高校英语翻译教学改革中的应用

信息技术在教育行业的广泛普及也使得传统的英语翻译教学打破了以往的桎梏,在网络资源的运用下取得了不小的成效。本文立足于当前英语翻译教学的现状,从网络资源运用的教学实际入手,浅谈网络资源在翻译教学改革中的应用方法与渠道。以期改变翻译教学现状、提高翻译教学水平,使全体学生,特别是英语专业的学生能够灵活掌握英语翻译的技巧与方法。     

CALL（计算机辅助外语教学）在外语教学中的发展现状及前景

随着计算机技术的日新月异，计算机已被广泛地应用于社会各个领域。计算机辅助语言教学（CALL--Computer Assisted Language Learning）也扩展到了语言教学的昕、说、读、写等各个方面。计算机辅助语言教学（CALL）是指利用计算机帮助教师进行语言教学或以计算机为中心来组织语言教学的一种教学方式。这种崭新的教学模式，是以计算机为媒介，[第一段]     

网络资源的自动获取识别归档技术之研究

论述了研究网络资源的自动获取识别归档技术的必要性、网络资源的自动获取识别归档技术的关键是对网络资源底层的HTML信息进行自动获取识别归档处理、获取网络资源底层的HTML信息的两种方式、HTML信息的基本架构及架构规律、自动识别网络资源过程中通常遇到的问题及解决办法、实现网络资源自动归档过程中需要处理好的三个问题及解决办法、以C#语言为鳊辑语言，实现网络资源自动获取、自动识别、自动归档的编程思路等。     

妙用网络资源优化音乐教学

教师适时、 巧妙地运用网络资源,能促进高效、 活力课堂的创设.利用网络资源于音乐教学中能够让音乐教学内容不再单一、 陈旧;能够改善音乐课堂教学中师生之间信息交流的方式;能够让学生自主探究学习;能使音乐课堂魅力无限、 生动多姿.本文结合生动典型的教学实例,阐述如何充分利用网络资源于音乐教学之中.     

基于网络资源的统计学实践教学探索

文章分析了统计学传统实践教学模式的不足,提出网络资源为统计学实践教学提供了良好的切入点,并对网络环境下统计学实践教学进行了探索。     

基于网络资源的统计学实践教学探索

文章分析了统计学传统实践教学模式的不足,提出网络资源为统计学实践教学提供了良好的切入点,并对网络环境下统计学实践教学进行了探索。     

Dublin Core与网络标记语言的契合机理

随着网络资源的迅速增加，Dublin Core成为网络资源描述所关注的焦点。本文介绍标记语言是如何与Dublin Core结合。来实现元数据的功能。     

基于网络资源的学习辅助系统的构建

目前,我国全面展开“校校通”工程,但由于后续资源库建设的后滞,难以发挥其在教学与科研中应有的作用与效益,造成了设备的大量闲置与浪费。基于网络资源的学习辅助系统具有因特网上资源库无法替代的作用,建设适合学校教育教学实际需要的学习辅助系统是校园网建设的一个重要内容。本文主要就建立基于网络资源的学习辅助系统的意义及注意点作一思考。     

浅谈c语言的教学研究与改革

C语言程序设计已成为许多高校计算机专业甚至部分非计算机专业的一门必修课。为使C语言的教学效果更好,学生接受的更快,通过作者多年的C语言教学体会和研究,从转变教学观念、改进教学模式,不断地进行教学内容的改革等方面,全面阐述了对C语言程序设计教学的研究和改革,从而使C语言的教学效果最好。     

网络资源在日语教学中的运用探析

在新形势背景下,开展有效的日语教学,提高学生的日语能力至关重要。随着中日往来的日益密切和频繁,我国社会需要大量合格的日语人才。事实证明,在日语教学中应用网络资源,可以有效提高日语教学质量。笔者根据已有的工作经验,略谈网络资源在日语教学中的运用,希望能为提高日语教学效果献出绵薄之力。     

利用网上资源提高《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学实效性的探索

本文着重探讨在教学实践中利用网络资源改进《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的新途径、新手段，探讨将传统的教学模式与网络资源，形成性练习与在线BBS论谈，探究式学习与学生在网络实验室进行在线自主学习相结合的方法，使科学性、知识性、理论性、新颖性等融为一体，以深化教学改革，提高《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教育教学的整体质量和实际效果。     

融合式大学英语文化教学模式

语言与文化紧密相连,语言习得的过程亦无法脱离文化习得。传统语言文化教学二元论已无法满足目前的大学英语教学需要,这也对大学英语教学提出了新的挑战。本文在回顾我国大学英语教学传统模式的基础上,以语言文化教学融合观为理论依据,探讨大学英语教学中将语言教学与文化教学合二为一的融合模式。     

网络资源本地化:建设网络资源导航库的新模式

分析了“收集网址 简单著录”建设模式存在的弊端及采用网络资源本地化建设模式的必要性 ,论述了以网络资源本地化模式建设CALIS重点学科网络资源导航库的工作流程 ,以及基于HTTP和VisualC # .NET技术实现网络资源本地化的具体过程 ,讨论了网络资源本地化面临的保存策略和知识产权等问题。     

计算机辅助语言学习的发展与前景

随着多媒体和因特网的发展,计算机辅助语言学习（CALL）作为现代化教学手段在信息时代的语言学习和交流中越来越重要。CALL的发展经历了从行为模式到交际模式,再到整合模式三个阶段,其发展历史体现了语言学习的时代特征及发展趋势。未来的CALL将以培养学生的电子读写能力为目标,朝着更加智能化的方向发展,使语言学习更具个性化趣味化的特点,为语言学习和研究注入新的活力。     

再谈传统面授课堂的英语教学模式

当前多媒体技术和网络资源在大学英语教学中得到广泛应用,然而其成效似乎并未如人所愿,从而导致人们对多媒体教学的质疑和争议.本文认为语言教学作为一种人与人的双向活动,教师才是实施教学活动过程中的核心.因此在多媒体网络教学普及的时代,充分重视和利用人性化的传统语言教学环境是十分必要的.     

高职高专程序设计语言类课程教学模式的探讨

我国高等职业教育的迅速发展对高职高专程序设计语言类课程的教学模式提出了更高的要求。文章以Java语言为例,分析目前我国高职高专程序设计语言类课程教学存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下培养“软件蓝领”,增强高职高专程序设计语言类课程的实用性和职业性以满足学生的需求。     

浅谈计算机辅助教学在大学英语教学中的运用

大学英语计算机辅助教学改变了传统的教学模式,激发了学生的学习兴趣,促进其积极思维,能够提高学生的语言实际应用能力.教师应转变教学观念,精心设计教学环节,让计算机切实为教学服务.     

探讨高校网络信息导读与读者需求

高校网络信息导读对图书馆导读咨询服务展现出前所未有的前景，本文以读者的需求，网络资源来源类型，利用网络资源，更好地为读者服务等方面进行分析，探讨、为高校教学和科研服务。