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李云霞 《数学大世界(高中辅导)》2010,(10):20-21
两个少年在市场上卖苹果,一个要2个卖5角,另一个要3个卖1元。他们的篮子里各有30个苹果,第一个少年可以卖7元5角,第二个少年可以卖10元。为了表示友好和便于买卖,他们商定:把两个人的苹果合起来卖,不挑不选,l元5角5个。卖完后,他们惊奇地发现:结果卖了18元,比原来能卖的钱多出5角。没差没错,怎么会多出5角钱呢?这钱应该归谁呢? 相似文献
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一、课例师:我们刚刚见面,彼此还不认识,下面我要做一个自我介绍,然后请你马上说出其中有几个要点? 它们都是什么? 师:我姓靳,叫靳家彦,是天津南开小学语文老师,今年62岁,看到同学们个个精神饱满,态度认真, 特别感动,特别高兴。我向你们学习。师:我说完了,现在请你们讲一讲我刚才的这段话有几个要点。 相似文献
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沙润和 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(12):55-56
<正>今天我作为小记者去朱家角进行第一次采访,主题是《朱家角的人都姓朱吗?》。我先去采访百年老店涵大隆酱园店,他们一共有四个人,一个姓袁,一个姓钱,一个姓许,一个姓姜,没有一个姓朱。他们告诉我,朱家角姓朱的人不多,倒有个村庄叫沙家队,那里的人都和我一样姓沙,可惜拆掉了。 相似文献
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儿童理解和运用情绪词汇的水平对其情绪理解与表达有重要影响。本研究运用自编的用于描述高兴、悲伤、愤怒、恐惧四种基本情绪的词汇表(共59个情绪词汇),通过准实验研究测量5~6岁幼儿对情绪词汇的理解和运用情况。结果发现,5~6岁幼儿能理解描述这四种基本情绪的词汇约33个,其中“高兴”12个、“悲伤”9个、“愤怒”7个、“恐惧”5个;能运用描述这四种基本情绪的词汇约6个,其中“高兴”2个、“悲伤”2个、“愤怒”1个、“恐惧”1个。5~6岁幼儿理解描述高兴的情绪词汇显著多于描述悲伤、愤怒和恐惧的情绪词汇;运用描述高兴的情绪词汇显著多于描述愤怒和恐惧的情绪词汇;运用描述悲伤和愤怒的情绪词汇显著多于描述恐惧的情绪词汇;运用描述高兴和悲伤的情绪词汇不存在显著差异。5~6岁幼儿对这四种基本情绪词汇的理解和运用没有明显的性别差异。教师和家长应关注幼儿对情绪词汇的理解与运用,并通过为幼儿创设支持性的学习环境,促进其情绪词汇理解和运用能力的发展。 相似文献
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有一位中学生,在同班同学获得全市的大奖后,不是高兴,而是露出不屑一顾的神情,在背后大发议论,评头论足:另一中学生听说某同学考得比自己好,竟然偷偷溜入教师办公室,将同学试卷的正确答案全部涂掉; 一个15岁的少年,为了能保证自己上大学,在听父母说“三个孩子谁考上大学就供谁,考不 相似文献
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阿成:十二岁男孩,个子瘦小,但手特别灵巧,少年侦探组4号组员。大头:十三岁男孩,记忆力超强,特别机智,少年侦探组3号组员。威龙:十三岁男孩,胆大勇猛,少年侦探组1号组员。美智:十二岁女孩,聪明心细,少年侦探组2号组员。美智!出发啦!我们是去游乐场,不是去选美,别打扮啦!!我要先坐摩(mó)天轮!哎呀,我的钱包不见啦!有情况,准备行动!唉,难得出来玩玩……叔叔,请立刻封锁(suǒ)出入口,通知游客原地别动,我们会尽快找出小偷的。各位小读者,看这幅游乐场示意图,你会发现有两个人的举动很不合常理,原来他们就是偷钱包的人。你能把这两个举动可疑的… 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2008,(5)
十九世纪初,在英格兰有一个叫瑞格贝的小镇上,十六岁的少年威廉姆·韦伯·埃利斯正在炎炎的烈日下练习着足球。少年威廉姆刚刚加入了瑞格贝校队,虽然他知道自己在校队里最多也不过是个替补球员,但他还是为这件事高兴了好长一段日子。前不久,球队队长告诉威廉姆,十月份他们将会和邻校球队进行一场足球比赛,到 相似文献
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打开网页,关于中国科技大学少年班的争议纷至沓来。有些网友对少年班这种培养方式更是大不赞同。但不可否认的是,少年天才光环背后的确隐性存在着不少让人费解之处。昔日的天才怎么成长有这样几个少年实例:宁铂,一个少年班的典型性代表人物。他2岁半时能背诵30多首毛泽东诗 相似文献
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