英语课堂练习的分类、功能与策略

一、课堂练习的分类与功能(一)课堂练习的分类课堂练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径。练习的分类比较复杂,根据教学技能来分,有听、说、读、写的练习;根据教学内容来分,有语音、语法、词汇的练习;根据难易程度来分,有机械练习、意义性练习和交际性练习三个层次;根据教学目的来分,有语言知识练习和语言技能练习;根据参与活动的面来分,有集体练习和个体练习;根据练习间隔时间的长短来分,有集中练习和分散练习;从认知角度来分,有输入性练习和输出性练习。(二)课堂练习的功能课堂练习有三种功能。其一,动态功能。不论听说练习还…     

做有文化的校长

文化也指“人文教化”,作为一名校长,我们必须有对教育的热爱与执着,其政治修养、专业素养、文化品位等都影响着学校的发展与品质。做有文化的校长,就要有远度来提升文化品位、有宽度来形成文化自觉、有力度来促进文化影响。     

梦,开始的地方

<正>开学已有两个月了,每当晨间转班时,看到幼儿园新进教师们那一张张灿烂的笑脸,就会回想起我刚入园的时候,也和她们一样、有喜悦、有忧愁、有感动、有收获。记得刚踏上工作岗位时,接手的是大班的工作,开学没多久,就碰到了一个难题,一个每天早晨都要大哭着来幼儿园的漂亮女孩——小怡(化名)。每天早晨,由爷爷送,在来的路上,小怡就开始和爷爷谈判:"今天几点来接我?""放学的时候来接。""不行,早点来接我!""好的,早点来接,行了吧。""比别人都早,第一个来接     

东西南北中,"同学"各不同

大学校园里,同学们来自天南地北、天涯海角.他们有从东北山区"走"来的,有从东南海边"游"来的,有从西北大草原"驰"来的,也有从江南园林、小桥流水的人家"吟"出来的……     

区分单句和复句的方法

一、从有无关联词语来区分。复句一般都 有关联词语,而单句一般没有。 二、从有无逗号来区分。有的单句谓语之 间没有标点符号,而复句的分句之间一般则 有逗号。 三、从有无谓语来区分。复句一般都带逗号,但有的单句中也有逗号,可从有无谓语上来区分,有谓语的,就是复句的分句,没有谓语的,就是单句的一个成分。 四、从意义方面来区分。有些紧缩复句与连动短语作谓语的单句不易区分,可从意义上的复杂与否来区分。单句是用一个句子表示一个完整的意思,即使是比较复杂的谓语,也只表示一个完整的意义。而紧缩复句却是用两个或两个以上彼此有联系的单句组成复句来表示一个有某种关系的复杂意思。 五、从结构方面来区分。复句的分句之间在结构上互不包含,彼此不作句子成分,这是区分于单句的一个重要的标志。     

风和花

为什么会有风来,哥哥,为什么会有风来,你知道吗？大树摇动了树枝,妹妹,就会有风来,大树摇动就有风来。那么花怎么来的,哥哥,     

分享与轮流——略谈幼儿社会性情感和行为的培养

近三年来,我班几乎每天能听到这样一句话:“谢谢××,谢谢××的爸爸、妈妈。”原来是××小朋友又从家里带“好东西”来给大家啦。“好东西”的内容广泛,有爸爸、妈妈出差从全国各地带来的土特产,有从国外带来的糖果、小礼品,有图书、画报,有各种录音磁带,有各种动植物,有各类玩具。我们就是通过允许幼儿带、鼓励幼儿带“好东西”,来培养幼儿“分享”的情感和行为的。 1.对带来的吃的东西,老师首先告诉大家(利用起床后或两节课中间的休息时间,见缝插针地进行):“今天,××带好吃的东西来给大家啦!全体小朋友向他及他的父母表示感谢。”然后让带东西来的小     

儒学热不能迷失方向

眼下,儒学很热,曲阜很忙。这一年来,曲阜围绕纪念孔子举办的活动数不胜数,每天有近3000人祭孔,来学习的、采访的、谈项目的络绎不绝。据了解,曲阜市与孔子文化产业相关的投资企业已超过1000家,几乎天天都有新学校挂牌,有企业家来此圈地办学动辄投资上亿元。     

为什么都走了

小兔过生日。家里来了很多客人:小羊、小猪、小猴、小猫……最后,小狗也来了。小狗给小兔带来一袋生日礼物,有吃的,有用的,有玩的……小兔挺高兴。     

小点拼图

一天晚上,聚来了许多点,有一个点说:“我们来拼图吧。”“好吧。”一群点说。“可要一些小棒子。”另一个点说。“不用了,就用我们这么多点能拼出东西来的。”它们拼出了许多东西,有泪水,有一粒米、月亮、太阳、树叶……点们互相问:“还能拼出什么东西来呢?”一个点说:“我们拼一些有趣的东西。”     

陆俨少人物画谱(五)

正画仕女主要在于对发型、头饰和衣服的具体表现。发型有结鬟式、盘叠式等,头饰有簪、钗等,服式有上衣、下衣两大类。用有特征的线描法来勾勒衣纹。注意气息要长,落笔要干脆。如有一笔明显勾坏,则需换纸重新来过。     

关汉卿曲作中的"来"

关汉卿曲作是研究近代汉语的珍贵语料“,来”在其中有广泛使用。本文在描写的基础上,从语法角度展开了四方面研究:动词“来”、助词“来”、语气词“来”及“来”的其它用法。     

旅韩华人面面观

旅韩期间,笔者接触到通过各种途径来韩的中国人,有应邀访韩做教学研究工作的教授、专家,有中国大使馆和一些大公司驻汉城办事机构的工作人员,有来了几年的留学生,有在韩国居住了几代的华侨,有短期旅游的游客和经常往来的商人,有来韩投亲婚嫁的中国妇女,也有非法入境的打工者。韩国人对不同身份的中国人采取了不同的态度和政策,而来韩的中国人由于各自的身份、来韩目的和工作性质不同,每个人的心态亦大不相同。据笔者观察,在韩国处境最好或者说日子最好过的是中国大使馆的工作人员和像笔者这样的访问教授,因为这批人有合法的身份、固定的收入…     

如何关注孩子的心理健康

关注孩子的心理健康是全社会的事情。孩子是祖国的花朵,我们国家的未来要靠他们来建设。因此,我们必须要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代人．并且使他们凭借自己的智慧和才能来建设我们伟大的祖国。     

相约九九

1998年就要走了,人们对20世纪倒数的时光似乎格外留恋。年终岁首,到处能听到有人唱内地和香港最红最红的歌星那英和王菲那首最红最红的歌“来吧,来吧,相约九八。来吧来吧,相的一九九八”。的确,1998年,美国总统克林顿相约而来,台湾海基会会长辜振甫相约而来;没有相约的大洪水来了,亚洲金融风暴也来了。还有一些不约而来的,不但来了;而且成了流行。有报道说,改革开放20年中国流行了300条新词。而8％。严防死守、知识经济、德私、上网、下岗分流、房改、黑哨。哇塞、酷、该出手时就出手则相约98流行起来。也有报道说1998年流行抽…     

如何引发低年级学生在数学学习中主动思考——以一年级上册“认识>、<和=”教学为例

思考是心理内在的运作,很难用一种测量工具来界定,因此难以通过观察来判断学生是否进入主动思考的状态。以"认识>、<和="的教学为例,教师可以从有目标的观察、有意义的建构、原有知识的转换、有价值的反思几个方面来引发学生主动思考。     

我的小“潮妹”

我有一个"潮妹",无论是服装还是才艺,她都走在潮流的前列。快看,她走过来了。妹妹喜欢自己搭配衣服穿,她觉得自己有足够的能力、足够的审美观来挑选、搭     

应用迁移规律教学乘数是两位数的乘法

应用迁移规律教学乘数是两位数的乘法凤庆县教育局教研室杨兆祚笔算来数是两位数的来法，是在来数是一位数的来法基础上进行的。在学习一位数来多位数的时候，学生已经掌握被乘数中间有０、末尾有０、京时不进位、不连续进位、连续进位等有关知识。教学中，要充分应用这些...     

动力学问题的一题多解

许多动力学问题在一般情况下都有几种不同的解法,解动力学问题时,多想想用不同的方法解题,对巩固基础知识,沟通各基本概念的联系,无疑是大有脾益的。理论力学中的动力学问题往往既可用分析力学的方法来解题,又可用矢量力学的方法来解题。用分析力学的方法来解题时,可分别用拉格朗日方程、正则方程或哈密顿原理来求解;用矢量力学的方法来解题时,可分别用动量定理(或牛顿定律)、动学矩定理、动能定理(或机械能守恒定律)来求解。当分别用这些方法来解题时,要明确适用范围、解题     

语文教学动作的魅力

语文教师不仅要挖掘课文内容的深刻思想含义,探讨艺术手法,而且还要研究语文教学动作,研究教学语言,并通过抑、扬、顿、挫的语态,活泼激越、悲壮沉郁的语言动作来表达课文内容的丰富情感,更要借助手势、表情、技能、巡视等教学动作所具有的特殊语言功能来表达一般语言所不能替代的作用。 教学动作有各种各样的,有助说话的手势,有技能演示动作,有巡视情况的动作,有表情达意的情感动作等等。如果按照有机体的部位来分,可分为语言动作、面部动作和肢体动作三类。如果按照语文教学中的实际作用来分,可以分为教学语言动作和特殊教学语言