党的二十大精神感召下班主任的责任担当

作为教育工作者，学习宣传贯彻党的二十大精神要认真落实立德树人的根本任务，坚持五育并举和五育融合，努力满足每一个学生的发展要求，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。班主任要坚持政治引领，以更高站位涵育班级管理品质；坚持以生为本，以更实举措提升班级管理质量；坚持改革创新，以更优路径实现可持续发展。     

浅谈如何做好中职班主任工作

要做好班主任工作必须坚持以人为本，用爱心感染学生，构建和谐班级；坚持情商智商并重．综合评价，促进学生全面协调发展；坚持着眼未来，培养良好习惯，促使学生可持续发展。     

中学德育要加强班集体的基础地位

班集体是中学德育工作的基本单位，必须重视班级德育环境的建设。班级德育一要重视规章制度的建立；二要注意班主任的师表作用；三要发挥班干部的领头雁作用；四要加强对每一个班级成员个体的思想行为教育     

浅议高校构建和谐校园的途径

构建和谐校园对于建设和谐社会有重要意义；要深入研究与理解和谐校园的深刻内涵。要通过坚持以人为本，促进人的全面和谐发展；依法办学，依法治校，加强校园文化建设等途径来构建和谐校园。     

论江泽民关于“用发展的办法解决好前进中的问题”的思想

江泽民高度重视新世纪新阶段中国的发展问题，强调“必须坚持用发展的办法解决前进中的问题”；“必须把发展作为党执政兴国的第一要务”；要坚持以经济建设为中心，努力实现“中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标”、“促进人的全面发展”，等等。     

高校德育要坚持以人为本

以人为本是人的全面发展的必然要求；德育面临许多新情况、新问题，需要创新高校德育，坚持以人为本的德育理念；德育要确立学生的主体地位．校园文化建设要服务于人的全面发展，开展以学生为主体的社会实践活动。     

浅议班主任的培训工作

浅议班主任的培训工作长春师范学院谷昭安江泽民同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力培养德智体全面发展的‘四有’新人”。一所学校是由若干班级组成，学校的发展建设，校长是关键，但是班主任是...     

论江泽民关于社会主义政治文明建设的思想

江泽民在十六大报告中对社会主义政治文明问题做了详尽的阐述。他认为发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标；社会主义现代化建设，要坚持物质文明、输神文明和政治文明的统一与协调发展；政治文明建设，要坚持以人为本，促进社会的进步与人的全面提高；要从我国国情出发，总结自己的实践经验，同时借鉴人类政治文明的有益成果；要着重加强制度建设，实现社会主义民主政治的制度化、规范化和程序化等。     

在全面建设小康社会中推进生态文明建设

生态文明是人类文明重要的表现形态，是党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一。建设小康社会的生态文明，要始终坚持可持续发展的战略地位；要坚持经济发展与环境保护相一致；要加强环境法的执法力度；要强化环境道德教育；要把环境教育纳入国民教育体系。     

在班级管理中实施素质教育的点滴尝试

素质教育的定义包含着三个要求，即教育要面对全体学生；要让学生得到全面发展；要让学生的个性得到全面发展。班级是学校最基层的单位，是实施素质教育最基层的组织，我也尝试着把素质教育运用到自己的工作中去。     

坚持用科学发展观指导我国职业教育改革与发展

坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的科学发展观，是我国职业教育改革与发展的根本指导思想。在科学发展观的理念下，我国职业教育要坚持以人为本、促进人的全面发展；坚持合理统筹、科学规划，促进职业教育全面发展；坚持结构、规模、质量和效益相统一，促进职业教育协调发展；坚持不断创新、开拓进取，实现职业教育的可持续发展。     

我国“五育”思想的历史脉络、基本特征与未来展望

纵观近代以来，关于要培养什么样的人，一直在调整和变化，从清末的德智体“真国民”到如今的德智体美劳全面发展的人，体现了不同时期不同的人才培养观。我国“五育”思想总体呈现出以下特点：道德教育一直备受重视、注重汲取先进的教育思想与理论、具有鲜明的时代性、由主要关注社会价值转向关注本体价值。展望未来，我们要坚持以人为本的发展观，凸显人的价值与发展；要坚持“五育”互通互融，德智体美劳全面发展；要坚持全面发展与个性发展相结合；要坚持马克思主义教育理论创新。     

班级管理中量化评价的思考及实践

学生综合素质评价是班主任的重要工作。班主任充分发挥以学业成绩为导向的量化评价的教育意义，需要始终坚持以生为本。首先，立足学生发展，让数据客观真实，避免以偏概全；其次，关注学生差异，让数据精准有效，发挥教育价值；最后，突出学生主体，让数据全面直观，创新评价形式。班主任要发掘量化评价的“可为”空间，使其成为班级管理的有力支撑。     

谈班级管理中学生个性的发展

“以人为本”的教育理念，要求在班级管理中重视学生个性的健康发展。为了实现这一目标，首先要优化班级建设的各个要素，使个人目标与集体目标达到最优整合，为学生个性的发展提供培养基础；其次要充分运用组织的“流动性”，创建有利于学生个性发展的平台；再次要以多样化的评价为活动导向促进学生个性发展；最后要营造张弛有度的文化氛围，为学生的个性发展提供宽松的环境。     

把思想统一到十五大精神上来

把思想统一到十五大精神上来，首先要全面准确地领会十五大精神；高举邓小平理论伟大旗帜是十五大的灵魂；把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪是十五大的中心议题；十五大是我党历史上又一座丰碑。要把思想统一到十五大精神上来，最根本的是要牢牢把握邓小平理论的精髓，坚持解放思想、实事求是：才能深刻领会十五大精神。要用邓小平理论指导整个事业和各项工作，坚持党的基本路线和基本纲领不动摇认，认清形势，抓住机遇，加快改革与发展步伐。     

加强和改进中小学德育工作的有效形式（四）

学校德育工作要坚持“四有”目标。学校德育工作的目的是培养有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义事业的建设和接班人。开展学校德育工作应紧紧把握这个培养目标，抛开这个目标，实施任何形式的教育都是没有意义的。要做好这项工作，必须构建德育工作的“四化”体系：德育工作系列化——活动目标统一考虑，活动内容统一设计。活动时间统一安排，从而使各项活动横成一体，纵成序列；养成教育经常化——制定养成目标，坚持经常学习，经常锻炼，经常检查，经常评比；团队活动自主化——自己的事情自己做，自己的班级自己管，自己的活动自己搞，自己的阵地自己建；兴趣活动多样化——搞好常规班级活动，建立校级兴趣活动小组，定期举办各种类型的竞赛活动。     

我国民办教育的发展策略研究

我国民办教育要实现快速健康地发展，必须要有正确的发展策略支持。民办公办要实行“一视同仁”的平等竞争发展的政策待遇；建立多元化的民办教育投资融资体制，发展壮大民办教育实力；支持民办学校要向市场需求开拓发展空间；规范竞争秩序，推动民办教育走可持续发展的路子；引导民办教育强化自身建设，提高管理水平，突出特色发展；积极开展对民办学校办学质量的认可与评估工作；尽快出台和完善有关法律、法规，加强对民办教育发展的依法管理工作；加强对民办教育发展的政策研究和业务研究；建设好一支政治合格的领导班子和师资队伍，坚持政治家和教育家相结合办教育，坚持正确的教育方向，保障教育教学的政治质量和学业质量。     

党要代表中国先进文化前进方向理论观点的指导作用

党要始终代表中国先进文化前进方向的理论观点对有中国特色的社会主义文化 建设具有现实的指导作用。必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导， 牢固坚守社会主义的思想文化阵地；必须坚持“两手抓，两手都要硬”的方针， 不断提高全民族的思想道德素质；必须坚持实施“科教兴国”战略，努力提高 全民族的科学文化素质；必须坚持“二为”方向和“双百”方针，大力发展主 旋律文化；必须积极探索当代中国先进文化的发展规律，建立完善的文化工作 法规；必须坚持和改善党对文化建设工作的领导，努力纠正当前文化建设中的 错误倾向。只有这样才能保证有中国特色的社会主义文化的健康发展。     

开创德育新模式 弘扬正确荣辱观

党的十六大报告提出：“全面贯彻党的教育方针。坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务。坚持生产劳动与社会实践相结合，培养德智美全面发展的社会主义建设者和接班人。”从十六大的精神出发．我们可以看到．新时期的教育工作必须立足于人的全面发展，立足于人的综合素质和工作能力的全面提高．立足于学生潜能的挖掘与提高，教育要达到“教是为了不需要教”的教学境界。班主任作为班级的组织者和领导者．更需要教育方式的新颖性。     

试论以人为本思想与大学和谐班级管理的构建

建设和谐班级,是构建社会主义和谐校园的基石,是高等学校发展的内在动力.构建大学和谐班级,要坚持以科学发展观为指导思想,努力发挥大学在构建社会主义和谐社会中的核心作用.通过分析新时期和谐班级的科学内涵,捷出在构建大学和谐班级的过程中要坚持"科学发展观"、"以人为本"的基本思路.