高中生物课后作业中细节的处理

设计和处理好学生的课后作业是教学过程的重要环节.该文结合高中生物新课程教学实践,从正确把握作业设计的难度、正视正确处理作业、避免作业设计中的失误、追求作业的最佳效应四个方面探讨了如何处理好课后作业的细节问题,以充分发挥作业的正效应.     

一支红笔跳跃情感——小学语文作业教学之我见

在语文教学过程中,作业是重要组成部分,更是有效检测教学质量的手段,也是学生巩固知识的可行方法。语文教学中,设计好作业,有助于提高语文教学质量。那么,教学过程中,如何处理好语文作业?本文围绕作业量要体现"减负"、积极创新作业形式、立足文本延伸作业、营造趣味性策略、作业要有层次性这四个方面进行深入探讨。     

对中职英语教学中作业环节的一些思考

作业环节是教学工作中很重要的组成部分,处理的好是对教学工作的补充与完善,处理不好则会影响师生教与学的质量。但由于它是课堂之外的行为,也因为在做作业与批改作业的过程中需要师生几乎是一对一的配合,造成了教师对作业环节的操控难问题。为保证教学工作的完整性和有效性,教师必须努力钻研,改变作业的游离状态,使作业的作用得到充分发挥。     

高中化学新课教学中作业评讲的策略与实践

高中化学教育在新课教学过程中往往存在教学任务重与教学课时紧的矛盾,如何处理好作业评讲与新课教学的关系是首先要解决的问题。高中化学教师应该及时更新教学观念、改变传统的教育教学模式,不断思考教学过程中出现的新问题,让工作更具成效。     

在作业环节中发展学生思维

作业是课堂教学的延续和深化 ,是教学不可缺少的重要环节。教师在教学中应深挖教材 ,认真处理好作业环节 ,使作业形式多样化 ,作业内容层次化 ,作业批改激励化 ,在作业环节中发展学生思维。     

浅谈作业的布置与批改

学生做作业与教师批改作业,是教学工作中的一个重要环节,处理好二者之间的关系,是学生由知识转化为技能的基本途径。学生的作业分课内和课外两种,课内作业是为巩固、消化所学知识设计的,课外作业是为巩固教学效果,供学生课外进行练习,并转化为技能技巧而设置的。因此,教师在教学过程中应该组织好学生作业的布置与批改。     

数学教学中“作业后处理”的策略

教师的教学流程或者说学生的学习流程中,作业、练习是一个重要的环节,其中“作业后处理”又是练习环节中不可缺的一部分。“作业后处理”是指学生完成作业后教师和学生所做的针对作业的延续性工作,它包括教师的批阅、学生的订正、错题的讲评等等,它对学生学习的成效起着至关重要的作用。如何进行好数学教学中“作业后处理”呢？     

高中化学作业设计的实践与反思

作业设计是教学过程的一个重要环节。通过反思分析当前高中化学作业设计中普遍存在的问题,提出作业设计应依据教学要求和学生学习情况,把握好作业的层次性、针对性和作业功能,以有助于学生多元能力发展的原则,例谈如何优化作业设计,提高教学质量。     

复式班学科搭配的原则

复式班学科搭配的原则□高正绪民族地区多复式教学班，教师要在同一课堂中，完成几个年级的教学任务。要提高复式课堂教学效率，除搞好动静搭配、处理好直接教学与间接教学的关系，精心设计课堂练习、处理好作业与弹性作业的关系之外，还必须从教材内容出发，合理搭配学科...     

简约化教学的三个维度

教学繁杂化带来了诸多负面影响,必须实行简约化教学,为此要控制好“三维”,即从“课堂”、“练习”和“考试”三个层面把握好质与量。课堂教学贵在简约,作业练习贵在精练,考试检测贵在适度,只有处理好三者的关系,才能还课堂教学之本真,实现教师的教学过程和学生学习过程的完美统一。     

浑然一体 不露痕迹

文章有起承转合,才成为生气灌注的整体。教学过程也有起承转合,处理好了,才能使课堂教学过程成为充满生气的整体。如何处理好教学过程的起承转合呢?据我体会,关键在设计好衔接与过渡性的语言。衔接与过渡处理不好,教学过程会显得呆板生涩,支离破碎;处理好了,则显得自然流畅,不露痕迹。以《济南的冬天》一文的教学为例,既要引导学生把握与体会作者在文章中寄寓的思想感情,又要梳理文章的结构层     

浅谈改进数学作业的布置方式和评价方法

作业是教学中一个重要的环节,是学生将知识进行巩固的过程。布置好作业、评价好作业是教师的重要任务,需要认真的探讨。本文提出"习题+小结"的作业布置方式和"分数+评语"评价方法,探讨布置初中数学作业的艺术。     

有效作业批改提升物理作业价值

正作业在教学过程中起到一定的巩固、反馈、提升的效果,物理作业亦是如此.而作业效果到底如何?教师最有效的调查途径就是作业的批阅.初中物理教学过程中,如何才能提升作业有效价值,提升学生学习的积极性,并让学生自主地通过作业来巩固和提升自己的学习效果呢?本文结合教学实例,谈谈有效的作业批改.第一,少些叉叉、多些激励.学生能参与作业的思考和书写,证明每个学生从作业的完成上已经高度重视整个作业的过程,学生的作业没有完成的非常好,有很多的原因,有的是由于     

浅谈初中数学作业的布置设计

作业是课堂教学的补充和延续,是学生巩固所学知识的手段,我们要运用好这一个工具,让它更好地为学生的发展助力。要处理好质量与数量的关系,向重视质转化;处理好普遍与特殊的关系,分层设计作业;处理好理论与实践的关系,寓学习于实践;处理好显性知识和隐形知识的关系,设计创造型作业。教师要以教育者的爱心、责任心更好地实施作业方面的教学工作,帮助一批又一批的学生成就未来。     

浅谈高中物理探究性学习

物理新课改在不断向纵深处推进的过程中,将"学习科学探究方法,发展勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神"作为高中物理课程标准的目标。在高中物理教学中,开展探究式学习,要制定符合学生学情的探究式教学模式,处理好探究式学习与合作学习的关系,关注探究式学习在教学实施过程中的盲点。文章论述了物理探究学习的必要性和优势,重点介绍了如何利用作业设计实施探究教学。     

对幼儿园集体教学活动功能价值及有效性的思考

随着现代心理学和教育学研究的深入,人们逐渐认识到:教学不是简单的知识传递过程,而是知识的处理和转换过程。上世纪50年代,前苏联幼教研究工作者把"学前教学"这一概念引入幼儿园,形成了以作业为基本组织形式的幼儿园教学活动模式。集体教学是我国幼儿园的传统教学组织形式,源于前苏联学前教育学的影响。教学被看做智育的主要手段,学习被看做接受由教师预先建构好的知识体系的过程。因此,这种接受面广、效率高的集体教学,就被视为传授这种预先建构好的知识体系的"捷径"。     

在计算机课程教学中体现整合理念

本文以整合理论为指导,探索计算机课程在教学过程中的整合手段,从教师的教学理念、课程目标的设计、课程内容的组织、教学方法的使用、学生作业的处理等方面论述如何在计算机课程教学中实现整合.     

在计算机课程教学中体现整合理念

本文以整合理论为指导,探索计算机课程在教学过程中的整合手段,从教师的教学理念、课程目标的设计、课程内容的组织、教学方法的使用、学生作业的处理等方面论述如何在计算机课程教学中实现整合。     

初中历史作业布置与批改艺术探讨

正教师要通过"背、教、改、辅、考、析"等过程来完成教学这一门艺术,就必须处理好各个环节的内在关系。当前,广大教师围绕新课程理念,在"教"的环节上做足了工夫,课堂教学水平得到一定的提升,有的甚至忽略了其他环节的存在,这尤其在我们历史教学过程中体现得更加突出。下面,我就从历史教学实际中"改"的环节入手,来探究初中历史作业布置与批改艺术。一、历史学科的作业布置应讲究艺术性1.多布置预习性作业新课程理念要求课堂充分尊重学生主体地位,强调学生自主研究性学习。为此,在初中历史教学中,教师应注重培养学生自主学     

语文作业设计新探

作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节,作业设计得好既能丰富学生的知识储备,扩大知识面,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神.