以终身教育观念为指导 深化高校成人教育改革

终身教育既是人的知识和技能的不断构建，又是人类学会生存和发展的能力源和推进器。在知识经济时代，随着知识更新的加速和信息的爆炸性增长，传统的终生一次性教育的观念已经不适应知识经济社会的要求，终身学习和终身教育必将成为社会的主导观念。高校成人教育应该深化教育改革，树立大众化教育观念，素质教育观念、网络教育观念、多元化观念，开展继续教育，实行开发办学，以终身教育思想为指导构建总体教育结构框架。     

适应知识经济时代构建终身教育体系

终身教育既是人的知识和技能的不断构建,又是人类学会生存和发展的能力源和推进器。随着知识更新的加速和信息的爆炸性增长,传统的终生一次性教育的观念已经不适应知识经济社会的要求,终身学习和终身教育必将成为社会的主导观念。我们应该深化教育教学改革,树立大众化教育观念、素质教育观念、网络化观念、多元化观念,开展继续教育,实行开放办学,以终身教育思想为指导构建总体教育结构框架。     

成人教育与人力资源开发

1.树立终身学习的教育观念成人教育要走以人力资源开发为核心的发展道路 ,必须改革过去传统的教育观念 ,建立适应知识经济要求的新观念。传统教育观把人的一生分为学习和工作两个阶段。工作之前是学习 ,学习之后是工作。由于知识经济时代加速了知识更新的速度 ,带来一个学习化社会 ,作为一个劳动者 ,终生都要接受教育 ,终身都要不断学习。那种接受一次教育 ,不用再学习新的知识技术就能生存的观念 ,在知识经济时代已不复存在。进入 2 0世纪以来 ,传统陈旧的观念逐渐被以终身教育为核心的现代教育观念所代替 ,终身教育思想成为许多国家构建教…     

知识经济与教育创新

当今时代，“直接依据知识和信息的生产、分配和使用”的知识经济正影响着我们生活的方方面面：从经济增长到社会就业，从学前教育到知识结构调整，从环境保护到产业结构调整，从求学就业观念到终身教育等等。知识经济发展的原动力是教育，知识经济要求教育与社会紧密结合，教育将更加注重教育质量和人才素质。因此，知识经济不仅是一场知识的变革，更是一场教育的变革。     

知识经济时代成人高等教育变革的基本取向

一、知识经济的兴起引起教育观念和学习观念的根本转变,整个社会将树立起全民终生教育和终生学习的新思想、新观念,成人高等教育将真正成为推动终身教育体系建立和发展的一种有效途径和形式人才、思想文化、科技信息是知识经济和知识社会的三大要素,生产人才、生产知识同生产商品一样成为其一种普通现象。知识经济的兴起,将完全改变“传统学校教育”、“终生一次性教育”、“少数人受教育”等旧有思想,树立起“全民终身学习”、“知识就是力量”等一系列新的教育观念。在知识经济时代,没有人再以为教育是“纯消费性事业”,教育和培养…     

试论知识经济社会与成人教育观点创新

一、树立以终身教育为信念的教育价值观现代社会的一个重要特征,就是知识和信息的急剧膨胀和快速更新。能够适应这种新变化的人必然以终身教育为信念,不断学习的人,知识经济理论充分提示了终身教育的价值,知识经济社会的到来,充分提示和体现了终身教育在社会经济发展中的价值与作用。知识经济确立了知识——教育在经济运行中的地位和作用。知识经济理论表明,经济系统的知识水平和素质已成为生产函数的内在部分,是生产率提高和经济增长的内在动力之一。社会越发展,知识更新的周期越短,频率越快,这就是说,一次性学校教育所学到的知识享用终身…     

实施终身教育 迎接知识经济挑战

世纪之交，人类已进入信息时代，知识经济初见端倪。当今世界比任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和运用，教育在社会经济发展中扮演着越来越重要的角色。从教育的角度认识信息时代，可以说信息革命正将人类导入一个知识经济的终身教育为特征的新时代。新时代的到来，要求从一次性的学校教育转向全社会的终身教育，这既是教育思想、观念和意识的转变，也是教育面临的一次挑战。一、学习社会化是知识经济时代的产物“知识经济”是相对于传统的“农业经济”和“工业经济”而出现的一个新概念。“知识经济”其原意是以知识为基础的经济，“…     

知识经济,终身教育,成人教育

知识经济将成为21世纪的生力军，知识成为经济和社会发展的主要动力，教育和学习则成为传播和发展知识、推动经济发展的基础。终身教育的观念深入人心，成人教育则是终身教育的重要方面。     

构建终身教育体系的历史必然性与政策设想

随着知识经济时代的到来,知识信息、知识产业向一体化、全球化迅速发展,知识正成为一种新的不可抗拒的力量,直接推动着知识经济的进程,并引发了人们思维方式、生存方式、工作和学习方式的革命.传统的教育观念和教育体制在这一场变革中显出弊端.为了适应21世纪社会发展的需要.必须建立一种全新的教育体系:终身教育体系.终身教育体系是一个有机的整体,其内部各要素之间必须相互衔接、相互贯通.终身教育体系的构建,是一个系统工程,要求有相应的政策支持和改革措施,其中主要包括:大力发展社区教育、积极扶持民办教育、广泛开展职业培训、加速优化教师队伍、建立终身教育咨询督导组织等.本文又从思想观念、法制建设、制度改革、运行机制等方面,对现阶段我国构建终身教育体系所面临的困难和对策作了初步探讨.     

构建终身教育体系的战略构想

知识经济的浪潮已扑面而来 ,它呼唤高素质的国民 ,而终身教育则是知识经济的基础和助推器 ,是打开21世纪光明之门的钥匙。我们必须根据知识经济的发展和社会进步的需要 ,推进教育的改革 ,促进各类教育协调发展 ,积极构建终身教育体系。本文拟对我国构建终身教育体系的若干问题作粗略的分析 ,以期指导我国终身教育的实践     

从“终身教育”到“学习型社会”——国外“学习型社会”理论、理念和思潮发展脉络探析

从“终身教育”到“学习型社会”理论、理念和思潮的演变,虽与人类社会自身对教育认识不断深化密切相关,更是社会政治、经济、文化、人口和科学技术发展在教育和社会领域的必然要求和必然反映。学习型社会的基石是“终身学习”。学习型社会也是人的全面发展教育的崭新阶段。     

学习型社会中的终身教育与终身学习

信息技术革命和知识经济的到来改变着我们所生存的这个世界。学习型社会已经到来,终身教育、终身学习的理念伴随着学习型社会的思潮冲击着原有的社会传统观念。终身教育与终身学习有着相同的理念和目标,但在出发点和侧重点方面又有所不同。终身学习为学习型社会提供了不竭的内在发展动力,终身教育为学习型社会提供了长效的外在支撑体系,二者有机统一在学习型社会之中。     

浅谈设计教育中的终身教育模式

现代社会,人们面对的是全新的和不断变化发展的职业、家庭和社会生活。若要与之适应,人们就必须用新的知识、技能和观念来武装自己。终身教育强调人的一生必须不间断地接受教育和学习,以不断地更新知识,保持应变能力,其理念正好符合当前时代、社会及个人的需求。本文认为,高校教育可以通过多专业学习和回校重修等措施帮助学生更好地实现对知识的理解、驾驭和应用,以及提高他们对学习的兴趣和动力,这不仅有利于受教育者,对学校和社会也有很大的益处。     

论成人教育在终身教育体系中的地位

终身教育是随着先进生产力发展而在广泛的成人教育实践基础上发展起来的全新教育形态。它弘扬了各类传统教育思想精华,摒弃了传统教育弊端,沟通了各类教育之间的联系,在确立了各类教育在自身体系中的地位和作用的同时,也赋予了各类教育以全新的时代意义。文章以社会科学通用的研究方法,历史地考察了终身教育思想、实践的发展历程,研究了成人教育与终身教育所处社会地位的相对关系,论证了成人教育在终身教育体系中所处的重要地位。文章的研究结论、提出的观点和建议对于我国建立成人教育制度,完善终身体系,建设学习型社会具有较高参考价值。     

终身教育与教师发展

终身教育是现代社会的重要概念。作为教育者的教师不仅应该自己终身学习,而且应该成为全社会终身学习的典范。只有通过终身学习,才能不断充实和更新自己的知识结构,完善自身的素质,引导专业成长。     

从知识经济看终身教育

世纪之初,知识经济时代初露端倪。知识经济的实质是:高新技术产业,其潜在资源是人的智力。因此重视教育,重视人才,重视学习,成为知识经济的主要特征之一。从某种意义上讲,知识经济将是一种教育型经济,学习型经济。由于现代社会信息发达,知识爆炸,所以,不能指望一次性学习而终身享用,必须建立终身教育体系。终身教育是知识经济之本,备受世界各国瞩目。终身教育必须注意三个问题:教育对象,受教育的对象应该是不带任何附加条件,凡地球公民都有受教育的权利;教育时间,受教育的时间应该贯穿于“生命的全过程”;教育范围,教育领域扩展为终身教育。要构建适合我国国情的终身教育体系。     

关于国际终身教育新理念的探析

终身教育、终身学习和学习化社会是当今国际教育三个紧密相联的新理念。本文从理念层面,对终身教育三个维度、终身学习四大特征、学习化社会四大性质以及三大终身教育新理念之间的相互关系进行探析。     

构建终身教育体系的三个视角

终身教育是人类自我完善、自我进步的需求。社会、科技的发展,尤其是知识经济的挑战，将终身教育的实施提到了更加重要的地位。本文就教育资源、教育需求、教育内容等诸方面，对构建面向知识经济的、具有受教育者多元性、教育资源综合性、教育途径多样性、教育内容广泛性特点的终身教育体系进行了探讨。     

论成人教育在终身教育体系中的作用

终身教育是随着人类社会现代化发展和进步而诞生的全新教育形态,它在扬弃各类传统教育精华和弊端的同时,也把各类传统教育包含在自身形态体系之中,并赋予其以新的使命。成人教育因其本质属性与功能的特殊,故而在终身教育形态的形成、发展和体系的完善中发挥了难以替代的支撑作用。本文通观了世界终身教育发展、进步的全面情况,从三个方面论述了成人教育在终身教育体系建设中的功能和作用。     

以终身教育的视野探讨普通高校成人高等教育的延伸

终身教育是传统教育观念和理论的一次更新,终身教育突破了一次教育定终身的思想。终身教育不等于成人教育,但是,无论从学习内容还是形式,成人教育都是终身教育形成和发展的基础,也是终身教育在当前社会实践中的最好体现。终身教育体系的构建,将极大地推动成人教育的改革与发展。本文就普通高校成人教育根据终身教育所涵盖的思想内容、体现的时代特征、欲实现的教育目标、发展教育的原则要求等方面,就发展成人教育进行分析,探讨普通高校成人教育向终身教育延伸的有效途径,进而实现普通高校成人教育的可持续发展和终身教育体系的形成。