新班主任应树立五种意识

接手新班后,班主任如何构建新型的、和谐的师生关系？我认为班主任首先应当树立五种意识。1．尊重学生,树立平等意识。班主任与每个学生都具有平等的独立人格。“唯师为尊”的观点说到底是“唯书唯上”封建意识的翻版。班主任应以平等的姿态走近学生、尊重学生,这样才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生,让每个学生都得到平等的锻炼机会。     

如何加强班级的凝聚力

一、尊重学生班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走近学生,尊重学生,只有这样,才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生,让每一个学生都得到平等的锻炼机会。如:开学初,班级设立了“流动班长值日制”,每个学生都轮流当一天班长,让所有的学生都过一把当班长的“瘾”,让所有的学生都参与到班级管理的行列中来。同时小组设立了“组长负责制”。     

教学中的尊重学生

因为每个人都有强烈的自尊心,所以在与人交往的过程中,我们总是希望得到别人的尊重与理解。学生也是人,也是有头有脑有思维的人,学生同样有尊严,并且由于他们还不能完全独立的现状,他们的自尊心更强,更需要得到别人的尊重。苏霍姆林斯基说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”“尊重”对于教育服务者而言,就是努力营造民主、平等、和谐、相互促进的适宜学生发展的教育环境,     

谈谈班主任如何合理有效的班级管理

随着课程改革的逐步推进,让每个学生得到健康、全面的发展必将成为教育工作者义不容辞的责任和义务。要做到师生之间形成一种平等的、互动的师生关系,这样的师生关系会使班级这个大家庭变得十分的和睦,每个人之间都相互的尊重,相互的关爱,互相帮助,这样对学生们的学习成绩和未来的人格发展都有着十分重要的意义。     

新课程背景下对数学教学的几点思考

在新课程背景下,如何使数学教学充满生机 和活力,使每个学生都得到充分的发展呢?现谈谈我的一些想法。 一、营造民主平等的课堂教学氛围,让学生在自由空间中表露 民主平等是现代师生关系的核心要求。按笔者的理解,民主平等包括如下两个方面的含义。第一,学生是与我们教师平等的人,他们有自己的权利、尊严、思想感情和需要;第二,教师要尊重学生的人格,包括对学生独特个性行为的接纳和需要的满足,同时     

浅谈创新能力培养在小学语文教学中的重要性

在语文教学过程中,教师应该把学生看成一个在思想上、精神上、人格上独立的人。要从生命的高度来看待学生。教师是一个生命,学生也是一个生命,生命之间是平等的,教师与学生之间、学生与学生之间也是平等的。师生之间,学生之间是生命与生命的交流与沟通;要尊重每个孩子存在的价值。现代教育倡导"尊重人格,崇尚个性",倡导教育的民主化,多元化,让每个学生的生命价值得以体现,生命的花朵得以绽放。人是有差异的,学生的基础和发展也是有差异的,尊重每个人存在的价值,就必须认识和承认这种差异,使每个学生在原有的基础上得以提高。     

浅谈创新能力培养在小学语文教学中的重要性

在语文教学过程中,教师应该把学生看成一个在思想上、精神上、人格上独立的人。要从生命的高度来看待学生。教师是一个生命,学生也是一个生命,生命之间是平等的,教师与学生之间、学生与学生之间也是平等的。师生之间,学生之间是生命与生命的交流与沟通;要尊重每个孩子存在的价值。现代教育倡导“尊重人格,崇尚个性”,倡导教育的民主化,多元化,让每个学生的生命价值得以体现,生命的花朵得以绽放。人是有差异的,学生的基础和发展也是有差异的,尊重每个人存在的价值,就必须认识和承认这种差异,使每个学生在原有的基础上得以提高。     

以人为本 尊重学困生

美国著名作家爱默生曾经说过：＂教育成功的秘密在于尊重学生。＂尊重学生就是把学生看成有思想、有个性、与成人完全平等的人。你尊重学生,学生自然就愿意尊重你、接纳你,教育也就成功了一半。一个人尊重别人,实际上也是尊重自己,从承认自己和别人都有平等生存发展的权利和责任出发,去理解和承认其他人有平等的生存发展的权     

关于“课堂教学要关注每个学生”的探索

党的十七大报告指出:教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。实现教育公平,就必须坚持以人为本,坚持以学生发展为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》要求,推进义务教育均衡发展,以促进公平为重点,以提高质量为核心。教育公平的核心,就是每个受教育者都能接受平等的教育,受教育权都能得到平等的尊重。课堂教学,教师能够关注每个学生,让每个人都能得到不同程度的发展,这就是教育公平的具体体现。最近,大连市旅顺口区教师进修学校和《旅顺教育》编辑部组织了"课堂教学关注每个学生"的研讨交流,这是非常有意义的。本期刊发的是该区部分校长和教师的发言摘要,供大家借鉴参考。     

新课程呼唤新型师生关系

新课程标准强调教育要促进每个学生的身心健康发展,培养其良好品质及终身学习的愿望和能力。师生关系是教学活动得以开展的载体,是推行教育目标、提高教育质量的重要因素。因此,师生关系的定位影响着教育的根本出发点,也就影响着教学的质量。那么,新课程理念下如何营造新型的师生关系呢?一、民主、平等——新型师生关系的基础民主与平等,是21世纪教育发展的价值选择,是现代课堂与现代师生关系的本质特征,是人格与权利的平等,是尊重每个人的参与权利和决策权利,是尊重差异,尊重多样选择,尊重每个学生个体的独特价值。新课程标准强调学生个性…     

师生平等 教学相长

尊重、信任和理解是每个人最基本的心理需求，每位学生都渴望得到教师的理解、尊重和关爱。教师只有把对学生的爱建立在平等的基础上，才能换回学生的信任。随着我国教育思想的不断发展进步，素质教育的基本精神已被人们普遍接受，老师和学生的关系也发生了微妙的变化：教师不再是知识的垄断者，其地位由权威者向平等者、由传授者向求知的参与者进行角色转变；学生学习也不再是简单的知识积累，而是一种创新，思考能力的磨炼与飞跃。在这种教育思想中，从某种意义上说，老师和学生之间已没有严格的界限，有时候更需要一种相互平等的关系，相…     

尊重学生个体差异 挖掘学生学习潜能

学生之间存在着很大的个体差异,他们对课堂教学的需要与期待都不一样。.而《数学课程标准》明确提出,要“使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”为了达到课标要求,教师应该尊重学生的个体差异,并把它当作一种资源来开发,这样才能调动每个学生的学习积极性,才能创设有利于学生发挥自己特长,张扬自己个性的学习环境,才能充分挖掘每个学生的学习潜能。一、创造平等的学习机会关注学生的个体差异,为学生创造平等的参与学习的机会,才能使每个学生真正成为学习的主人,使每个…     

中学语文学生发展性评价体系的研究

现代学生观认为，在现代课堂教学中，学生是教学活动中不可替代的学习主体，应将每个学生都看成有独立人格的个体、发展的主体去理解和尊重，平等地为他们提供表现、创造和成功的机会，通过建立民主平等的师生关系，使每个学生在原有基础上都得到生动活泼、主动和谐的发展。到目前为止，学校的主要教学任务是通过课堂教学完成的，从学生在学校中度过的时间比例上来看，课堂教学的时间仍占在校时间的绝大部分，[第一段]     

课堂提问——立脚点上求均衡

课堂教学中,提问是教师促进每个学生思维发展、推动学生实现预期目标的好方法。要创设宽松、和谐的教学环境,通过平等、尊重、关爱、激励的提问手法,让每一个学困生都能体验参与乐趣,树立自信心,并得到均衡发展。     

教育改革下师生关系的转变

师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,是人与人之间的关系在教育领域中的反映。当代很多教育家和有识之士提出了新型的教育理论,要求建立民主、平等的师生关系。“以人为本”的教育理念深入人心,“尊重学生”、“爱护学生”的呼声一浪高过一浪。几乎每个从事教育教学工作的人都认识到必须把学生提升到主体     

浅谈班级管理中良好师生关系的建立

<正>良好的师生关系决定着班级管理的成败,决定着教学效果的好坏;建立良好的师生关系,是教师与学生共同的心愿。那么,在教育教学中如何构建良好的师生关系呢?一、尊重学生,树立平等意识苏霍姆林斯基曾经说过:"教师的每一次尊重和宽容,都会使学生终生难忘,都会促使他去思考,在思考中做人,在思考中做事。"班主任与每个学生都具有平等的人格关系,班主任应以平等的姿态对待学生,尊重学生,这样才能赢得学生的尊重,才能让每     

教学中的尊重学生

因为每个人都有强烈的自尊心,所以在与人交往的过程中,我们总是希望得到别人的尊重与理解。学生也是人,也是有头有脑有思维的人,学生同样有尊严,并且由于他们还不能完全独立的现状,他们的自尊心更强,更需要得到别人的尊重。苏霍     

当代自由平等主义与教育公正

自由平等主义的公正观,以追求平等为公正的灵魂.以此为指导,教育公正就是要使每个人都享有平等的教育权利和机会,保证每个人在资源的分配中享有平等的份额,不平等利益的分配要符合最少受惠者的最大利益.在确保公共资源平等的基础上,也要尊重人们的教育选择.     

从英语课程标准看新型师生关系

一、尊重学生,要对学生一视同仁。要把学生看成一个独立完整的人,看成与自己有着平等关系的公民,爱"金凤凰"也爱"丑小鸭"。不管他们的经济地位和社会背景如何,不管他们的学习基础如何,让学生在平等、尊重的氛围中得到尊重,并学会尊重他人。同时把尊重和自我严格要     

中学英语小组合作学习初探

小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习,并有充分发言和表现自己的机会.合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化.合作学习真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重.