以就业为导向的高职院校学生素质教育研究

新世纪以来,"以就业为导向"已经成为我国高职教育改革与发展的主要趋势。但是当前更多的高职院校注重的是毕业生的初次就业率,这极大地影响了高职学生综合素质的培养与就业能力的提升,因此,我们必须要摒弃这种教育功利化教育倾向,而是以生为本,以就业为导向,全面提高学生的综合素质,从而提升高职毕业生的就业能力。本文分析了就业导向背景下的高职学生素质教育,确立构建理论教学、实践训练、素质拓展一体化学生发展目标,以职业技能和实践能力培养为主线,提升学生综合素质,增强学生就业竞争力,并对就业导向背景下的高职学生素质教育培养体系、评价机制进行了探讨。     

以就业为导向的高职英语教学创新策略

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,英语作为高职高专教育中重要的公共基础课,在丰富高职人才的专业知识、提高高职人才的能力和素养等方面都发挥了很大的作用。高职英语教学应该以服务学生为宗旨,增强学生的综合素质。本文主要通过对高职英语教学特点以及发展现状的阐述,分析了高职英语教学进行改革的必要性,并提出以就业为向导的高职英语教学改革策略。     

以就业为导向的高职体育教学模式探索

目前,各行业就业情况严峻,高职院校作为职业院校,提高学生的就业能力迫在眉睫。体育教育作为高职教育中的重点科目,适应时代发展,为学生就业添砖加瓦是非常有必要的。本文通过对体育教育现状进行分析,结合体育教育在未来工作中的作用,对高职院校体育教育模式进行探索,提出了以就业为导向的高职体育教学策略。     

成人高职计算机专业教学改革的思考

成人高职计算机专业教育以培养应用型、技术型人才为目标。根据用人单位的岗位需求,科学合理设计课程体系,改革教学方法,加强实践教学环节,提高教学质量,培养学生“主动就业”的能力,真正实现“以就业为导向,以能力为中心”的办学模式,突出高职教育的办学特色。在教学中要重点培养学生的实践能力,而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标,才可能有自己的办学特色。     

高职学生创业能力评价的思考

合理构建高职学生创业能力评价体系,既是客观评价高职学生创业能力及高职院校创业教育效果的需要,也有利于进一步优化创业教育,强化高职学生创业创新意识,提升高职学生创业能力和创业成功率,以创业带动就业,提升高职学生就业能力。     

基于就业导向的高职公共基础课改革实践与思考

在高等职业教育中,以就业为导向是高职教育可持续发展的根本保障,但许多高职院校公共基础课程的改革却滞后于专业课程的改革,使公共基础课程在高职教育中没有发挥真正的作用。为突出高职特色,高职院校应坚持以就业为导向构建公共基础课程的课程体系、改进教学方法、创新考核方式,以全面提高学生综合素质。     

高职教育两年制专业教学改革研究与实践

高职教育必须以社会需求为基本依据,树立以就业为导向的办学理念,改革高职教育的现行学制,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,按岗位群所需能力与素质整合专业课程,改革教学内容,构建新型的高职教学模式。     

以就业为导向 推动英语教改发展

高职教育是为社会培养职业技术方面的人才,因此,以就业为导向来开展高职教育活动,不仅有利于解决就业难这一问题,而且也有利于提高高职教育水平。英语作为高职教育的重要组成部分,为了提高高职英语教育,需要以就业为导向来开展教学活动,并且在此基础上开展高职英语教学改革活动,通过这一形式的采取,从而为学生打下良好的语言基础。本文就针对于此,探讨高职教育如何采取措施来推动以就业为导向高职英语教学活动,以供借鉴。     

以就业为导向的高职体育教学改革研究

高职体育教育是高职教育中不可分割的一个组成部分,同时,也需要随着时代的变迁进行自身的不断地改革发展以此来适应社会需要。本文就在针对高校体育教育的就业需求与能力,在当前的高校体育教育中存在的一系列的问题进行分析与研究,从而提出以就业为导向的高职体育教学改革的研究策略。     

在高职计算机教学中培养学生能力

以就业为导向,提高高职计算机专业学生的就业竞争力,加强高职计算机专业学生实践能力的培养,这是高职院校计算机专业面临的重要课题。根据高职教育自身的培养目标,针对计算机专业学生的具体情况,就如何加强高职计算机专业学生实践能力和创新能力的培养进行了探讨。     

职业发展视角下的高职学生学业评价与考试改革分析

随着新时代对高职教育提出新的要求,学校要高度重视学生实践能力和就业能力的培养,系统研究学生学业评价改革措施,在强调课程改革同时切实做好学生学业评价与课程考试改革。     

基于职业素养形成的高职现代服务类专业实训教学模式探析

职业素养是影响高职学生就业和职业发展的关键因素之一,职业素养培养是高职人才培养模式改革的重要内容,是提升学生就业核心竞争力的重要手段。本文通过深入分析现代服务类专业职业素养的内涵,剖析高职学生职业素养的现状,探索构建基于职业素养形成的高职现代服务类专业实训教学模式,在实习实训教学过程中系统融入"爱心、服务、责任、沟通"等职业素养教育,达到提高学生的综合素养和职业技能,增强学生的就业核心竞争力和可持续发展能力,从而培养出"有内涵、有能力、有闯劲"的高素质技能型现代服务人才。     

高职学生创新能力培养的思考

高职教育应以就业为导向,以能力为本位,以培养学生的创新能力为目标。本文分析了高职学生缺乏创新能力的原因,也提出了培养高职学生创新能力的方法,有利于高职院校培养出更多更好的产业技术应用型人才。     

大学语文只有改革才能赢得尊重

高职教育作为高等教育的一个类型,在以就业为导向对学生进行专业技能教育的同时,还要努力培养学生的人文素质。本文结合作者在大学语文教学中的探索实践,从现代高职生的特点、人文教育的作用等方面,探讨了高职院校大学语文课程的改革。     

高职院校就业导向型会计教学法探讨

高职院校会教学承担着培养应用型会计人才的任务。从目前的情况看,分析高职院校的会计教学现状,提出从社会需求从发,以就业为导向改革会计教学模式,通过教学内容、方式的转变,促进学生实践能力的提高,不断提高高职院校会计学生的就业竞争力。     

论高职院校构建课程体系的“生本观”——以呼和浩特职业学院旅游管理专业为例

新一轮高职院校课程改革过程中,注重"高素质技能型人才"培养,"以工作过程为导向,以服务为宗旨"开发课程,突出职业教育特点,强化实践教学。但却忽略了目前高等职业教育学习主体的实际学习能力,难以真正实现培养目标。因此,高职院校在课程改革过程中,要贯彻生本观,将学生在校学习、就业工作及可持续发展相结合,构建课程体系。     

课程思政理念下大学生就业指导课程改革和创新方法初探

高职学生的学习生涯中包括职业生涯规划、创业教育以及就业指导等三部分内容,在该方面加强对学生的教学能够有效地引导学生了解就业创业的相关知识,促进学生的成长和成才,从而为学生的就业提供有效保障。其中高校的思政课教育是提高大学生就业能力的内在教育需求,能够有效指导大学生培养自身的就业创业意识,促进大学生的未来长期发展。本文通过对大学生进行课程思政理念下的就业指导课程教学的现实意义进行基本阐述,结合大学生的内在特征和就业指导课程的特点进行改革与创新,从而提高课程教学质量。     

供给侧改革背景下民办高职院校学生职业素养提升研究——基于江苏省某民办高职院校康复治疗技术学生

目前我国民办高职院校康复治疗技术毕业生面临着严峻的就业压力及高离职率。本研究以江苏省某民办高职院校康复治疗学生为研究对象,在供给侧改革背景下,通过问卷调查及访谈,发现目前国内高职院校康复治疗技术学生职业素养存在专业技能掌握不扎实、综合能力不足及"软实力"偏弱等问题;对此提出校企联合,提升专业能力、创新培养模式,提升综合能力及加强思想教育,提升"软实力"等策略。     

思政教育视野下高职生就业问题研究

思想政治教育与高职生就业有着密切的联系,在这视野下,对高职学生就业中存在的问题进行分析,分别与职业生涯规划、就业择业观教育、心理教育、诚信职业道德教育、全程就业指导这五个方面结合,努力提高学生综合素质与能力,有效解决就业问题,帮助学生成功就业。     

论高职院校学生就业能力的提升

高职院校学生的就业能力不仅影响到学生的能否顺利就业,影响到学生的就业质量和就业层次,同时也影响学校的生存与发展。文章介绍了高职学生就业能力的内涵,分析了影响高职院校学生就业能力的因素,提出了提升高职院校学生就业能力的对策和建议。