面向21世纪我国的教育发展战略

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更为迫切的要求。根据过去几十年的经验，科技和教育是支持当代经济、社会发展的两大力量。从科技角度看，我们正跨入信息高速发展的时代；从教育角度看，我们正跨入教育终身实施的时代。总之，人类将在２１世纪全面进入信息和教育时代。一、我国教育发展中存在的主要问题１．对教育的重视程度不够在有关教育与经济发展…     

面向21世纪的浙江教育发展战略

教育是广义文化的重要组成部分。教育事业的振兴又是实现文化发展战略目标的重要保证。面对社会现代化进程的加快,跨世纪的教育发展不再是教育总量的扩充战略,而应是关于教育类别、结构、层次、机制、体制等的重新选择和定格。因此,很有必要探讨面向21世纪的浙江教育发展战略,重构教育发展的新目标,实现浙江教育的更大发展,从而为实现21世纪的浙江文化发展战略目标服务。一、浙江教育事业发展的现状分析     

面向21世纪的辽宁教育发展战略研究

面向２１世纪的辽宁教育发展战略研究辽宁省教委主任李喜平关键词：２１世纪辽宁教育发展战略背景选择当人类社会即将迈入２１世纪的时刻，世界各国都在不约而同地思索着一个问题，即：“我们将如何迎接新世纪的挑战？”由于各国背景和基础的差异，其战略选择会各有侧重，...     

面向21世纪的外语教育专业发展战略

本文就我国高校外语教育专业现状做出基本分析,指出为满足21世纪社会发展需要,应加快制订我 国高校外语教育专业的改革和发展战略,并就改革中应注意的问题提出意见和建议。     

面向21世纪广东创建名牌大学的战略构想

高等教育的类型结构以办学水平、地位、声誉为划分依据,可分为第一流大学,一般性大学、群众性大学三类。第一流大学即所谓培养“科学登山队”或“国家代表队”的重点大学、名牌大学、研究型大学。在美国,这样的科研型大学约５０余所。何谓名牌大学,目前尚无确切界定。为此,我们不妨从探讨其一般特征入手。一、世界级名牌大学的基本特征（一）声誉卓著凡属世界级名牌大学、无不声誉卓著。美国《新闻与世界报道》周刊每年一次的名牌大学排行活动,在多项评估指标中,便将学术声誉置于第一位,约占总分的１／４。１９９１年～１９９４年度…     

面向21世纪我国教育发展战略若干问题

面向２１世纪我国教育发展战略若干问题●郝克明谈松华国家教育发展研究中心承担了国家哲学、社会科学“八五”重点课题“面向２１世纪中国教育发展战略若干问题”的研究。本课题在努力坚持以邓小平理论为指导,认真调查分析我国经济、科技、人口和社会发展等因素对教育...     

面向21世纪的韩国教育改革

改革现行的教育体制,提高教育质量,培养高质量的新人才以能动地迎接21世纪,一直是韩国政府、特别是金泳三政府追求的目标和推行的一项战略。 金泳三总统1993年2月执政一年后不久,韩国政府酝酿已久的教育改革方案终于出台。 一、确定教育改革的5项方针 一是实现多样化的教育,改革过去死记硬背式的教育方式和按国语、数学和英文排列先后次序的教育方式,尤其是改变以考试成绩为主的近乎残酷的升学制度,制定多样化的选拔学生制度,重点培养学生的     

面向21世纪的新构想

面向２１世纪的新构想江苏省青语会自成立以来,在省教委副主任周德藩同志的关怀下,在省中语界前辈袁金华、洪宗礼、孙宏杰、窦履坤、盛频、喻旭初等先生指导下,团结全省中学青年语文教师积极开展工作,取得了显著成绩。展望未来,江苏省青语会面向２１世纪,又有新构想...     

美国面向21世纪教育发展思路与战略研究

美国面向21世纪教育发展思路与战略的最新构想主要有;美国科学促进协会1985年——1989年制定的“2061计划”;全国科学教师协会1988年开始制定的“范围、程序和协调方案”;国家研究院1994年制定的“国家科学教育标准”;美国联邦教育部战略规划(1994年);1994年国会通过的《美国2000年教育目标法》;1997年2月克林顿总统在国会发表的国情咨文报告中的教育改革计划;美国联邦教育部1997年9月制定的“联邦教育部1998年-2002年教育战略规划”;在知识经济背景下的研究型大学的改革等等.这些可为中国教育改革提供可资借鉴的经验和思路.     

面向21世纪的成人教育发展战略思考

面向２１世纪的成人教育发展战略思考李欣确立２１世纪成人教育发展战略的基础，一是《中国教育改革和发展纲要》；二是我国经济、社会发展以及人力资源的状况；三是我国成人教育的现状。２１世纪的成人教育需要有如下方面的发展战略考虑。１．从成人教育任务看，要实行“...     

面向21世纪的师专课程构想

面向21世纪,师专的课程应该怎样设置,这是由新的世纪对师专的教育目的、教育方向和教学任务的要求决 定的,也就是由师专的特点以及全国和全世界关于课程改革的总趋势所决定的。     

面向21世纪加快教育发展步伐

１９９９年是本世纪最后一年,我们要进一步解放思想,抢抓机遇,加快教育的改革与发展。工作的总体思路是：巩固“普九”成果,全面推进素质教育,积极发展高等职业教育,稳步发展中等职业教育和成人教育,深化教育领城全面改革,全面提高教育教学质量和办学水平,为许昌...     

试论教育发展要面向21世纪

试论教育发展要面向２１世纪杨朝生栾景义李维波一、２１世纪是人才竞争的世纪仅仅还有三年我们将跨入２１世纪。２１世纪将是国际文化大交流、科学技术、教育事业大发展的世纪。世界性的科学技术、信息、文化、经济的竞争会显的更加激烈。然而这些竞争的核心问题是人才、...     

面向21世纪的教育

教育的基本目的是使受教育者对未来生活有所准备,包括心理、知识和技能等。为达到这个目的,未来教育应完成两个转变:①教育方法必须使学习和生活有机地融合,让每个受教育者有丰富的想象力和创造精神。②课程和教材应注意分析性与创造性并重。目前学校应注意调整和改革,以面向21世纪。一、教育制度弹性化。传统划一的教育将在未来消失。为实行“因材施教”,发挥个人的潜在能力,学校制度必须趋于弹性化,使各级各类学校上下衔接,相互沟通;家庭教育、学校教育与社会教育有机地结合,以实现整体教育与终生教育的目标。二、教学方法多样化。未来的教学方法、教学手段、师生关系会有突破性的变化,教师的任务将是帮助学生自己学习。教学手段将会主要变成:以利用声、光、电进行生动活泼的视听教学;充分利用电脑辅助教学,强化教育功能。三、教育领域国际     

面向21世纪煤炭高教发展的战略选择

面对21世纪的召唤，煤炭高等教育必须根据未来的需要和可能做出超前性战略选择。其中抢占信息高速公路的制高点，大力发展多媒体教学和CAI应该是首位的战略选择。一、信息高速公路的由来及其战略地位1991年美国参议员阿尔·戈尔提出了建立信息高速公路的主张，其要点是：把所有的公用信息库和信息网络连接成一个全国性的大网络，把大网络接到所有用户中去，使文字数据和声、像等基本形态的信息都能在大网络里交互传输。自戈尔当上副总统后，建立信息高速公路即成为克林顿政府的重要国策和跨世纪的战略方针。美国为了取得在世界政治、军事…     

21世纪上半叶中国现代远程教育发展战略构想

随着我国教育信息化的纵深发展,远程教育正在成为传统教育不可或缺的补充。大力发展现代远程教育,构建网络教育公共服务平台,建立优质教育信息资源的开发、遴选体系,已成为当前推进远程教育发展的一个重要命题。闻会新等几位同志结合自身工作实践,对未来一个时期远程教育的发展战略、应对之举等进行了初步的构想与分析,专题予以刊发,以飨读者。     

面向21世纪的高校出版社发展战略探讨

高校出版社已走过２０多年的历程，从他成立到今天，已取得了辉煌的成就，他的发展与国家的命运，与社会主义建设事业的命运，与整个社会经济的发展，与高等教育改革有着直接的联系。在面向２１世纪发展时，需要我们去认识。思考一些问题：如受计划经济体制影响形成的思想观念、工作方法需要转变，经营管理粗放的问题依然存在；高校出版社受多元化管理的模式能否取消；教育改革给高校出版社带来的影响；专营垄断、地区保护主义将改变；集体、个体出版业主的出现和介入；国际跨国出版公司进入中国市场；高科技化、信息化、网络化，使出版业国…     

面向21世纪的韩国国立开放大学

面向２１世纪的韩国国立开放大学韩景文于１９９５年３月下旬随大连市文化教育访问团赴韩国考察文化和教育，我在访问过程中用两天时间重点考察了韩国开放大学。这所远距离大学目前正信心十足的迎接国际化、信息化的挑战，面向２１世纪，进行超前设计，为创立世界第一流开...