运用速成原则提高安全培训效果

参加安全培训的学员都有自己繁重的本职工作,参加培训班学习的目的不是漫无边际地进行知识储存,而是力求获得本职工作急需的知识技能,及时地回本职岗位应用。因而他们要求在培训时能用较短的时间完成学习目标,并付诸于自身的生产实践。所以,在这类的成人培训教学当中,教师应当结合学员的心理认知特点和学习动机去采用恰当的教学策略和模式,以达到安全培训的效果和目的。     

抓住一个“重点”突出三个“针对”

龙口市自2003年底开始创业培训,至今已开办培训班6期,培训失业人员177人。培训中他们从“三个方面”突出培训的针对性,“抓住重点”保证培训的有效性,使创业培训在该市红红火火地开展起来,受到失业人员的欢迎。截止目前,经培训的失业人员中已有6 9人创办了各类小企业,52人实现自谋职业,45人实现雇佣就业,11人正在创业筹划中,创业培训初见成效。一、创业培训突出“三个针对性”突出培训对象的针对性。成功创办企业,主要取决于创业者个人的素质。因此,他们在创业培训中做到严格挑选学员,把那些真正具有较强烈创业愿望和具备一定条件的失业人员…     

海口市创业培训办学及学员创业情况调查

近三年来,海口市职业技术培训中心开展了(SYB)创业,到目前为止,共开办了创业培训班十二期,培训学员近400人。根据(SYB)创业班后续支持服务工作要求,我们开展了对学员的回访工作,考虑到学员培训结业后,学员申请到小额贷款及创业需要一段时间,我们特别选择了1—8期学员进行回访。现将办学过程及学员回访情况调查报告如下:一、师资力量的培训:创业培训是一项较为新型的培训项目,开展这项培训首先要解决师资问题。我们也意识到这个问题的重要性和广阔前景,2003年10月两位老师参加了劳动和社会保障部在天津举办的创业师资培训班。他们回来后努…     

如何做好创业培训的后续服务工作

自十七大提出促进创业带动就业以来,创业项目取得快速发展,它不仅拉动了地方经济,而且大大带动了社会就业。如何使有意创业的学员成功创业成为我们思考的一个重要问题,为此,笔者认为有意愿创业的学员参加创业培训,掌握理论知识是一方面,真正创业过程中能否得到专家辅导和政策支持也是非常重要的一方面。     

沟通与服务

学员的实际情况千差万别，加强班主任与学员的沟通十分必要。这是因为：（１）沟通的目的在于相互了解和有效反馈，教学信息的双向反馈需要通过沟通来实现。在与学员的沟通中，可以全面地了解学员的学习状况，以便改善培训工作和提高培训的针对性；在和学员交流沟通中，可以有效地使学校的培训要求变成学员的自觉行动，使学员自觉去实践，把学员的注意力吸引到参加培训、搞好培训上来；在与学员交流沟通中，可以听到学员的反映和意见，并通过班主任及时转达给学校和培训教师，便于采纳接受学员的教学建议，使培训教学有效的形成双向教学交流…     

成人英语培训教学要注重实用性和针对性

成人短期英语培训教学方兴未艾 ,形式多样 ,学员来自各行各业 ,学习目的各异 ,其共同点是 :培训时间短 ,均实施强化教学。参加培训的学员一般阅历丰富 ,有实践经验 ,有参与学习的主动性和自我导向的能力 ,但由于对语言学习的特点和规律缺乏透彻的了解 ,急于求成 ,语言知识学的不深入 ,不全面 ,只知某些规则 ,不懂如何应用 ,或不能熟练应用 ,英语技能残缺。一些中年学员 ,记忆力减退 ,模仿能力差 ,反应较慢 ,心理障碍大 ,部分学员存在根深蒂固的学习方法问题。对于培训学员来说 ,英语只是一种工具 ,并非是他们的专业 ,但要做到听、说、读、写…     

动态

莱芜举办小老板培训班为了增强失业职工的再就业能力,培养造就一批创业带头人,实现创业培训促进就业的倍增效应,山东省莱芜市免费举办了“小老板培训班”,参加培训的100位学员全部是有创业愿望的下岗失业人员。在培训过程中,他们坚持“实用、适用、够用”的原则。“实用”即符合当前创业者的实际需要开设课程;“适用”即创业培训要适用于下岗失业人员创办微小企业的实际要求;“够用”即培训的课程量能够满足下岗失业人员创办企业所需知识的内容量。并采取共性教学与个性辅导相结合的方式,以使学员获得理论与实践水平的双提高。培训班结业学…     

微信结合PBL教学在神经外科住院医师规范化培训中的应用研究

目的:探讨微信结合PBL教学在神经外科住院医师规范化培训教学中的效果。方法:选取2017年1月—2019年1月在蚌埠医学院第一附属医院神经外科参加规范化培训的学员46人,随机分为传统教学组和微信结合PBL教学组,每组23人,以腰椎穿刺术为教学内容,比较学员出科时操作考试成绩和对教学方法的感受。结果:微信结合PBL教学组出科操作考试成绩和学习感受人数比例均高于传统教学组,差异有统计学意义。结论:微信结合PBL教学组有助于提高学员学习效率,改善教学质量。     

河南巩义：创业培训促就业效果显著

日前，又有30名下岗失业人员经过培训，领到了（SYB）创业培训合格证书。从去年9月份巩义市率先在全省县(市)级启动创业培训项目至今，该市共举办创业培训三期，90余名下岗失业人员参加了培训，有近80名学员成功地创办了自己的企业，带动240人就业和再就业。为鼓动下岗失业人员参加创业培训，     

挖掘学员学习能动性的实践和探讨

职工教育培训的对象是成人,他们具有丰富的经验和阅历、强烈的参与意识、明确的学习目的和较强的思维能力,这些特征就要求学员逐渐成为培训活动的主体。要求培训教师必须改革传统的“师传生受”的单一的教学模式,创设生动活泼的培训课程,探索构建以学员为主体的职工培训模式,努力激发学员的学习能动性,最大限度地挖掘蕴藏于学员中的基础性资源、能量性资源和增值性资源,提升学员整体素质。     

业余教育中面授教学方法探略

业余教育是终生教育的一部分,面授是业余教育的重要环节.学员强烈的求知欲和学习的积极性,从很大程度上说,是面授质量的重要保证.然而,在诸多因素的作用下,学员参加面授学习的积极性不高.那么,如何激发他们的学习热情,保证较高的出勤率,就成了一个值得研究的现实课题.     

小组滚动同课异构提升教师实践智慧——"领雁工程"教学培训的实践与思考

"领雁工程"是浙江省为提升农村教师素质开展的培训活动,参加培训的教师有一定的实践经验,在参加了理论的学习后需要将理论内化并用于指导教学实践,而他们自己所在的学校缺少同伴研讨的氛围和环境,在教学实践培训中需要提高教师的实践智慧.采取小组滚动同课异构的方法,强调以微格分析为手段、以同伴互助为桥梁、以解决问题为目标,帮助学员...     

教师远程培训中的非学术性学习支持服务

当前,参加教师远程培训的学员人数越来越多,而且这些学员都是在职学员,都是有着教学任务的一线教师;虽然这种培训方式很大程度上减轻了工学矛盾,但他们在学习过程中,还是不可避免地会遇到各种各样的困难,所以教师远程培训中的非学术性学习支持服务随着远程教育的发展,显得越来越重要。     

强化文技校效能建设

当前在成人教育中普遍存在一个比较严重的问题，那就是学员对培训缺少积极、主动的学习热情和兴趣，缺少发自内心的强烈的愿望，大多数学员处于被动状态。苏霍姆林基说的好：“只有学生产生了想要比课堂上获得更多的知识愿望时．只有当这种愿望成了推动他们学习和掌握知识的一个主要刺激因素时，教师才能成为知识的明灯。”     

职后培训的课堂教学方法

职工教育是指对已经走上工作岗位的在职人员的教育,它是我国教育事业的重要组成部分。与其他类型的教育一样,职工教育也离不开教学活动的实施,而教学活动实施工作的首要问题是教学方法的选择。对于职后培训应采用何种教学方法,需要针对参加培训学员的特点而定。 参加培训学员的学习特点 　　首先参加培训的学员年龄差异较大,从 18岁到 60岁各个不同年龄段的学员都有;其次文化程度也参差不齐,他们当中有小学毕业的,有初中文化的,也有高中文化的,有大专毕业的,也有本科毕业生。这些都无疑给培训工作增加了难度。 　　学习目的多样…     

提高职工培训质量之我见

一、研究和把握培训对象的特点,是提高培训质量的前提职工培训的教学对象主要具有以下几个特点:一是工学矛盾突出。参加培训的学员是在职从业人员,主要是利用脱产或业余培(复)训来进行学习,因此,在工作和学习之间经常发生矛盾。二是学习兴趣差异较大。参加培训的学员因其工作岗位和阅历的不同,对各门课程学习的目的、态度、     

情景模拟在作业许可培训中的应用

<正>在安全培训教学中,很多培训教师仍然采用传统的课堂讲授模式,沟通简单,互动较少,学员学习兴趣较低,特别是在各类取证及复审培训中,教师讲课,学员背题,实际培训效果欠佳。如何提高学员的学习兴趣,激起学员的学习热情,提高实际培训效果呢?我们在作业许可培训中尝试了情景模拟教学,收到了良好效果。     

中等职校参与农村剩余劳动力培训的对策与建议

中等职业学校在承担农村剩余劳动力培训时,应该紧密结合劳动力市场的需求情况和农村劳动力的特点,合理设置培训项目,注重实效,突出技能培训,并且对有创业意愿的学员进行切实可行的创业教育,为农村剩余劳动力顺利地向非农产业转移提供帮助.     

如何提高职工培训的质量

把握学员特点,丰富教学方式 只有认真研究和把握培训对象的特点,才能在教学中选择适当方法,调动职工学习的积极性和主动性。职工培训的教学对象主要具有以下几个特点: 1、工学矛盾突出。参加培训的大多是在职从业人员,他们主要是利用脱产或业余培训来进行学习,因此在工作和学习之间常发生矛盾。     

企业开展工商管理培训的几点感受

在对了般管理干部进行工商管理培训教学的过程中,我们遇到了一些问题,感受颇深。一、认识方面在与学员的交谈中,对于企业有无开展工商管理培训的必要,不少中层领导干部认识不清。他们认为,学了就要用,而实际工作中用之甚少,学之无用。这种思想与认识在学员中颇能产生共鸣。他们认为参加培训学习,一是为了应付企业对各二级单位精神文明建设考核;二是为了拿个证书,这样的认识不会有学习的主动性,也难有收获。学习无外乎有两个目的:一个是学习谋生的手段;另一个是为了提高