中师语文教学整体改革构想

进行教学的全方位改革，实施中师语文的整体教育，培养一件适应四化建设需要的合格的小学语文教师，这是中师语文教改的必然趋势和终极目的，究竟如何具体地进行中师语文教学的整体改革，笔者想谈几点浅见。     

成人体育教学整体改革设想

本文重点对成人学校体育教学整体改革进行初步探讨,其目的就是为一个成人体育教学改革提供新的思路,以促进成人体育教学的发展。     

中师写作教学漫谈

中师写作教学应有别于中学的作文教学。中师写作教学除了“培养和提高学生在日常学习和工作中必须具备的一般写作能力”外。还必须培养学生评改小学生作文的能力。因此,中师写作教学要从两方面着手：一是指导学生写,二是指导学生评改。     

小学作文教学结构整体改革设想

一、指导思想: 作文教学结构整体改革的实验,是以培养学生修改作文能力,加速提高作文水平为目标,坚持三个为主(教师为主导,学生为主体,能力训练为主线)的原则。在各种类型课的教学中,都要把教师的指导作用贯穿于全过程,把学生动口、动手、动脑等活动贯穿于全过程,把修改作文能力的训练贯穿于全过程。     

中师物理教学整体改革的新起点——谈谈新编中师物理学教学大纲

新编《三年制中等师范学校物理学教学大纲(试行)》(以下简称“新大纲”),最近由国家教委颁布实行。这是我国现阶段中等师范学校深化教学改革中的一件大事。自从党的十届三中全会以来,我国的中等师范教育事业经过拨乱反正、恢复整顿,逐步走上了正规。1980年原教育部颁发了《中等师范学校教学计划(试行草案)》,1984年制订了《物理学教学大纲(试行草案)》,这对于恢复和建立良好的教学秩序,提高教育教学质量,培养合格的小学教师起了重要作用。1980年的教学计划经过一段试     

改革中师教育实习的初步设想

教育实习是中等师范学校专业教育的重要组成部分,它体现了师范教育的特点。中等师范学校的目标是培养合格的小学教师。教育实习配合教育专业学科和文化学科的理论学习,有计划有步骤地组织学生观察、实验,既可以印证、加深和检验理论知识,又可以培养学生从事小学教育和教学工作的能力。在这过程中,专业思想不断强化和巩固,分析问题和解决问题的能力随之得到发展。这些都为学生毕业后有把握地从事小学教师的工作奠定了良好的基础。由此可见.妥善而全面地组织教育实习工作,是实现中师培养目标的重要环节。     

中师语文单元系列化教学设想

我总结从事师范语文教学二十五年的经验和教训,提出中师语文单元系列化教学的设想,以期引起讨论。一、提出中师语文单元系列化教学设想的原因。目前中师语文教学在课程设置、教材体系、教学方法、考试方法等方面都存在着脱离小学语文教学实际的现象,相当一部分教师对小学语文教学的情况也不熟悉。在课程设置上,文选和写作、语基、小学语文教学法等科并列分设,有与小学语文     

构建“课题教学系统”推选中师教育学教学整体改革

构建“课题教学系统”推选中师教育学教学整体改革安徽省六安师范学校阮成武一、问题的提出新大纲、新教材的相继出台，使中师教育学教学改革的主攻方向移向了教学的操作实施领域。然而，长期以来形成的中师教育学的传统教学模式与新大纲、新教材所确定的教学目标、教材内...     

对现行中师数学教材改革的设想

中等师范学校数学教材改革是新时期小学教师培养的要求,文中主要阐述了中师数学教材改革的必要性和改革的几点设想.     

中师历史教学亟待改革

福建、江苏、安徽、四川、湖北等省历史教师来稿,除介绍他们的教学经验外,还认为中师历史教学亟待改革。福建南安师范蔡仲瑜在《不可忽视历史教学对培养师范生智能的作用》一稿中说:中师毕业生不仅要热爱教育事业,而且要有广博的知识和高明的教育技能,才能“一专多能”地胜任小学教育工作。历史学科与其它学科一样,应该在开发中师生智能中发挥作用。江苏海门师范陈亚昌引用教育科研资     

改革中师数学教学管见

根据几年的数学教学实践,我对改革中师数学教学提出一些看法,就教于同行: 一、关于教材内容的层次观。教材内容是为培养目标服务的,中师数学教学内容要为培养合格小学数学教师服务。强调要面向小学,就不适当地降低知识水准,甚至认为只要具有初中数学水平和小学数学教材教法知识就足够了,或者不问小学数学教学的实际需要,照搬高中教材的内容和要求,都是片面的。我认为培养一个合格的小学数学教师,教材内容须含三个层次: 第一层次是基础层次,主要是指小学数学教材直接延伸的那些数学知识,必须保证师范生系统而扎实地学好。这些知识主要是:整个数的发展系列,直至复数;系统的     

改革中师地理教学浅议

地理是中师的一门重要课程.这不仅因为一个合格的小学教师,尤其是小学地理、自然教师必须具备应有的地理知识,而且地理教学也是对中师生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育的重要途径之一.但是当前的中师地理教学,没有教材,没有明确的教学规格要求,而且教学方法中学化,不能体     

复式教学与中师改革

(一) 一提起学校教学,人们习惯于同单式教学联系起来而很少想到复式教学,总以为教育事业发展了,办学条件改善了,复式教学会逐渐减少以至消失。其实不然。我们组织力量到嘉兴地区的几个县、区一调查,就发现复式教学这种教学组织形式,在目前的农村小学中已成为教学的主要形式。这是因为实行计划生育以来,人口出生率得到有效的控制,在学龄儿童逐年减少的情况下,复式教学班就逐渐增多。而且复式教学还有一个好处,既方便学生上学,保证一定的入学率和巩固率,又能节省人力物力财力,在师资、经费比较紧张的情况下,是普及初等教育的     

立足素质教育 整体优化中师数学教学

教育部师范教育司司长马立在“全国中师深化课堂教学改革研讨会”上的讲话中指出 :“现在各国都在研究新时代需要的人应该具备什么样的素质 ,我认为新时代的人至少有这样三个特色 :(1)必须具备比较宽厚的知识背景 ,能为他今后接受各种新知识提供基础 ;(2 )将来的人要有较强的学习能力、有敏捷的思维能力、社会活动能力和解决实际问题的能力 ;(3)特别要具备创新能力。” (《师范教育》 1998年第 5期 )从这个立足点出发 ,在数学教学中 ,我们应当着眼于从根本上确立学生在教学过程中的主体地位和未来社会发展对小学数学教师知识结构、综合能力…     

高等师范院校英语专业整体改革设想

科教兴国,教育先行;要振兴教育,首先得建设一支高素质的教师队伍,而教师素质的高低主要是由师范院校的教育质量决定的。我们从对中小学英语教育所做的各项调查摸底中发现,目前我国中小学英语教师的专业素质、思想素质和综合素质普遍偏低,远不能满足教书育人的高要求。在推行素质教育的过程中,上述矛盾表现得愈加突出。要想从根本上彻底扭转这一局面,我们认为必须重新构建师范院校英语专业教育体系——制定师范院校英语专业教学大纲、形成师范英语专业板块课程、编著适合英语师范生的教材、制订和建立师范院校英语专业测试系统及创造一个有利于提高英语师范生综合素质的校园氛围等。     

百分数应用题整体教学设想

百分数应用题与分数应用题结构特征、解题特点大致相同,当学生熟练掌握了分数应用题的解法和百分数的意义后,百分数应用题的教学可从整体着眼,紧扣百分数的意义,借助解答分数应用题中寻求“量”、“率”转化及对应的方法,用统一的关系式:     

英语视听写作教学设想

高等学校英语专业现行的英语写作教学是这样进行的:教师按照某一本或采集、综合诸本写作教程,依词句段章之顺序,讲解示范之后,由学生自行练习作文,然后教师对每篇作文或详或略地批阅讲评,这种教学方法也强调以学生的练习为主。诚然、只有把写作理论转化为学生相应的写作技能,才能真正提高学生的英语写作水平,从而提高学生运用英语语言即进行言语活动的实际能力。从知识到能力的过渡,必须以实践为媒介。若要评价英语写作教学效果,就要充分估量学生练习的价值:怎样进行练习,练习数量多少,更重要的是练习的质量如何。     

适应基础教育发展 深化中师教育改革──鸡西市农村基础教育调查及中师改革设想

适应基础教育发展　深化中师教育改革──鸡西市农村基础教育调查及中师改革设想杨胜利，贾玉成，金广德编者按：中等师范教育改革，说到底就是要适应基础教育的发展、社会的发展而培育合格的小学教师。鸡西市师范学校科研室杨胜利等三位老师，深入实际对本地区农村基础教...     

小学数学整体改革的初步设想

近十年来,我区在小学数学教学改革方面,先后进行了几个不同专题的教学改革实验,取得了一定的成效。但由于缺乏整体观念,往往是强调了某一个方面,忽视了另一个侧面,出现了顾此失彼、畸轻畸重的局面。因此,需要在单项改革的基础上进行整体改革。现提出我区整体改革的初步设想,供同志们研讨。一、全面贯彻“大纲”中提出的教学任务根据“大纲”的要求,小学数学教学应该把加强双基,培养能力,发展智力,同时注意思想品德教育和非智力因素的培养作为根本任务。 1.加强双基教学双基教学是小学数学教学的首要任务,也是达到其他教学要求的基础和前提。因此,必须紧紧抓     

浅谈中师阅读和写作教学中写作兴趣的培养

本文针对《阅读和写作》课教学中存在的重读轻写的现象,从阅读、观察和写作实践诸方面论述了写作兴趣的启迪、激发、培养和保持,从培养写作兴趣入手,提高学生的写作能力.